漢語拼音，我們忠實的伙伴

李新平

摘 要：漢語拼音是小學(xué)生打開知識大門的金鑰匙，是邁向科學(xué)高峰的階梯。拼音在小學(xué)語文教學(xué)中的作用是不容低估的，只要我們充分發(fā)揮出它的應(yīng)有作用，那么小學(xué)生的識字量、閱讀和寫作能力都會有大幅度的提高。同時，也可以在實踐中摸索出漢語拼音這位伙伴在教學(xué)中的其他作用，為語文教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：漢語拼音；伙伴；識字；寫作

漢語拼音，我們的伙伴！讓我們一起來互動吧！

在學(xué)習(xí)中，在生活中，我們有一位必不可少的好伙伴——漢語拼音。當(dāng)我們還是天真爛漫小孩子，正在上幼兒園時，漢語拼音就和我們手拉手，成了我們的好朋友。當(dāng)我們長成亭亭玉立的姑娘或者帥氣的小伙后，漢語拼音依然伴我們左右。漢語拼音陪我們走過了太多的日子，它是我們一輩子的好伙伴。

漢語拼音是小學(xué)生打開知識大門的金鑰匙，是邁向科學(xué)高峰的階梯。學(xué)會了拼音就能讓學(xué)生自己認(rèn)讀課本中的生字，并流暢地讀下來。隨著學(xué)生識字量的增多，閱讀和寫作的水平也會相應(yīng)提高。因此，拼音是識字的基礎(chǔ)，是閱讀、習(xí)作的前提，也是學(xué)好中文不可缺少的部分。

有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)拼音那是低年級的事。其實不然，因為拼音是我們終身的伙伴。為什么會這樣說呢？我們通過實例來說吧。

首先，我們初上一年級時，認(rèn)知水平低，認(rèn)識的字少，覺得拼音是我們的“攔路虎”，但不久它便成了我們的好朋友、好伙伴。當(dāng)不能按時回家時，為了讓媽媽放心，我們可以寫一便條，不會寫字時用我們的好伙伴來代替。如，媽媽，今天放學(xué)我去看wang生bing的同學(xué)李小tong，請你放心，我會安全到家的。這樣媽媽就不會因回家看不到自己的孩子而滿世界地去找；當(dāng)我們要讀自己喜歡的故事書時，再不需要去央求別人給你講故事，學(xué)會了拼音拿起書本就可以閱讀，你還可以給別人講故事，讓他們刮目相看。這樣在不斷學(xué)習(xí)拼音的過程中，積累了詞語，掌握了知識。

其次，我們上中年級時，認(rèn)知水平有所提高，認(rèn)識的字也多了，這時你會覺得不再需要這位伙伴了。其實不然，因為我們還是離不開這位伙伴。漢語拼音可以幫你學(xué)好普通話；網(wǎng)絡(luò)我們誰也喜歡，在電腦上還可以用拼音輸入法打出漢字，既快又準(zhǔn)確；學(xué)好拼音才能學(xué)會查字典的方法，會查字典了，當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到不認(rèn)識的生字朋友，通過查字典可以讓它變成新朋友。我們班上有位同學(xué)能認(rèn)字、會寫字、會讀文章，但卻忽視了拼音這位伙伴。老師聽寫詞語時，他會準(zhǔn)確無誤地寫出生字，當(dāng)你給出拼音讓他拼寫時，他卻是大眼瞪小眼，無從下手。針對這種情況，我讓他重新去認(rèn)識這位伙伴——漢語拼音。相信在不久的將來，我的這位小同學(xué)會和拼音成為好朋友、好伙伴，再也不會出現(xiàn)互不認(rèn)識的場面。

最后，我們上高年級時，認(rèn)知水平提高了，認(rèn)識的字也多了，但我們還是離不開這位伙伴。漢語拼音有幫助寫作的功能。利用漢語拼音幫助寫作，這并非新鮮事。以前，我們教師提倡“拼音識字，提前讀寫”的教法，其中特別強調(diào)拼音幫助寫作這一點。學(xué)生在課堂上能說出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，其重要原因就是他們一上學(xué)就學(xué)習(xí)漢語拼音，利用兒歌、游戲、順口溜等記住了聲母、韻母和調(diào)號，并且拼讀音節(jié)、句群的知識學(xué)生已牢固掌握。課文是全文注音，因此，學(xué)生能說出一口規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，但能說不能寫?，F(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)語文教學(xué)，許多地方?jīng)]有充分發(fā)揮這個優(yōu)勢，沒有提前讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，而是一直等到小學(xué)生有一定識字量才開始寫作。作文起步較晚，手法不熟練，詞匯量不大，作文水平很難跟上教堂要求。因為許多小學(xué)生在入學(xué)前后的一段時間里，有一定的口語表達(dá)能力和一定量的口語語匯量，但寫作起來，只是會說不會寫。而不會寫的主要原因是識字量不足，想說出的意思，找不到字詞（語匯）表達(dá)，這就延誤了小學(xué)生口頭語言向書面語言發(fā)展的大好機(jī)會。因此利用漢語拼音這一工具，就可以盡早地發(fā)揮小學(xué)生的表達(dá)優(yōu)勢，解決會說不會寫的現(xiàn)象。

另外，根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為漢語拼音這位朋友貫穿于我們終生。當(dāng)我們結(jié)束學(xué)生生涯走上工作崗位時，漢語拼音還是陪伴我們左右。在教學(xué)漢語拼音時，你要充分掌握漢語拼音。常言道，授人以魚不如授人以漁。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生勇敢地面對現(xiàn)實，不怕失敗，勇于總結(jié)經(jīng)驗，積極參與各項與拼音有關(guān)的活動，在課堂上、在生活中不斷豐富經(jīng)驗、積累知識，做到學(xué)以致用。這樣可謂一舉數(shù)得，既鞏固了漢語拼音，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又提高了教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期的目的。

漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中的作用是不容低估的，只要我們充分發(fā)揮出它的應(yīng)有作用，那么小學(xué)生的識字量、閱讀和寫作能力都會有大幅度的提高。同時，也可以在實踐中摸索出漢語拼音這位伙伴在教學(xué)中的其他作用，為語文教學(xué)服務(wù)。

我們要愛漢語拼音！

我們要終身與它牽手，一生與它為伴！

參考文獻(xiàn)：

[1]張學(xué)忠.略談兒歌在拼音教學(xué)中的運用[J].小學(xué)教學(xué)研究，2012.

[2]陳小琴.讓小學(xué)漢語拼音教學(xué)活躍起來[J].學(xué)生之友（小學(xué)版），2013.