解讀CAI technology整合傳統(tǒng)英語教學(xué)

葉丹

摘 要：小學(xué)生學(xué)習(xí)是一種情緒化活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是最好的動力。他們不用家長操心，也不用老師費(fèi)心，自己就會努力學(xué)習(xí)。利用計算機(jī)技術(shù)為學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是教師教學(xué)工作的一個基本素質(zhì)。如果教師能把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，那么課堂教學(xué)效果就無法估量。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；計算機(jī)技術(shù)；多媒體

教師的信息技術(shù)整合能力是多媒體進(jìn)入課堂的關(guān)鍵，教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、課件制作能力、教學(xué)資源搜集和開發(fā)能力。教師的多種教學(xué)技能是上好英語課的關(guān)鍵。以下本人就突破和融合信息技術(shù)發(fā)表一些觀點(diǎn)。

一、 教學(xué)CAI和信息技術(shù)的層次性

一臺電腦、一張課件光盤、一個老師、一群學(xué)生，在局域范圍內(nèi)教授知識，都只能說是課堂信息技術(shù)的發(fā)掘和基礎(chǔ)階段，是信息課堂資源中的雛形階段?，F(xiàn)在我以一堂課為例來說明如何優(yōu)化課堂資源信息。利用課件可以將英語知識逐層展示給學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有條理性和目標(biāo)性。分層教學(xué)也是新課改的重要理念，這是針對學(xué)生不同認(rèn)知能力和認(rèn)知基礎(chǔ)而言的。所以利用多媒體進(jìn)行分層教學(xué)是一種新型的嘗試。

二、教學(xué)CAI和信息技術(shù)的拓展型

小學(xué)生學(xué)習(xí)是一種情緒化活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是最好的動力。他們不用家長操心，也不用老師費(fèi)心，自己就會努力學(xué)習(xí)。利用計算機(jī)技術(shù)為學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是教師教學(xué)工作的一個基本素質(zhì)。如果教師能把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，那么課堂教學(xué)效果就無法估量。多媒體是聲、光、色集中呈現(xiàn)知識的最佳媒體，利用多媒體課件渲染課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生能在一個輕松愉快的氛圍中獲得英語知識，是教師的一個基本職責(zé)。通過傳統(tǒng)的課件形式，讓學(xué)生聽有關(guān)馬、雞、狗等動物的聲音，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，同時也能讓學(xué)生明確本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣操作簡單的課件設(shè)計是可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。但是，對于綜合信息技術(shù)資源來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要把傳統(tǒng)課件技術(shù)在課堂中無限擴(kuò)展，最好的途徑就是網(wǎng)絡(luò)，它可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中在網(wǎng)上收集自己喜聞樂見的卡通動物。如，Kitty Cat Snoopy Dog Teddy Bear Mickey Mouse Donald Duck Mashimaro Rabbit...學(xué)生的注意力又一次能夠被吸引，興致高漲到了極點(diǎn)，學(xué)生自然而然在資源庫中收集起了有關(guān)動物的圖片和單詞，并給這些動物進(jìn)行單詞注音，認(rèn)讀、了解這些動物的生活習(xí)性。同時教師還可以在網(wǎng)上建立寵物愛家，讓學(xué)生可以在網(wǎng)上通過語音和聊天的方式用英文句子和單詞與自己喜愛的動物交流和對話。

三、教學(xué)CAI和信息技術(shù)的實(shí)效性

從教學(xué)系統(tǒng)的角度看，無論是課堂中的傳統(tǒng)CAI還是信息技術(shù)與課堂的結(jié)合，都應(yīng)該提高課件設(shè)計和信息技術(shù)整合的實(shí)效性。什么是實(shí)效性原則呢？新課改實(shí)施以來，大力提倡信息技術(shù)的結(jié)合，我們高興地看到基于計算機(jī)技術(shù)的多媒體教學(xué)確實(shí)發(fā)揮了重要作用，這種輔助作用是有史以來任何一種教學(xué)手段都無法實(shí)現(xiàn)的。教師教學(xué)方便和快捷，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，都是人們看到的效果。也正因如此，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合才成為教師關(guān)注的內(nèi)容。英語是一門語言學(xué)習(xí)的課程，語言是文化的有效載體，是民族興衰史的記載和文化的傳承。在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用計算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)來實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，應(yīng)該成為新時期課堂教學(xué)的重點(diǎn)。計算機(jī)技術(shù)對于英語教學(xué)，尤其能顯示出輔助的作用。英語的發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果有電腦課件輔助，那些原汁原味的英語發(fā)音就能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。我們很多地區(qū)的英語教學(xué)都是一種啞巴式英語教學(xué)，老師英語發(fā)音不準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生英語發(fā)音也不準(zhǔn)，說出來的英語中國人和英國人都聽不懂。所以，利用計算機(jī)技術(shù)幫助學(xué)生形成正確的發(fā)音是一件唾手可得的事情。

總之，我們應(yīng)該結(jié)合新型信息技術(shù)抓住和突破CAI的課件技術(shù)，比如，網(wǎng)絡(luò)和課程VCD資源相結(jié)合，共同形成靈活和多樣的課堂資源，只要我們努力設(shè)計，不偏激和排斥任何一種信息資源的整合，我們的英語課堂就會有新的發(fā)展和突破，學(xué)生也會在新的信息教學(xué)模式以及新的課程安排和資源中享受更多信息技術(shù)帶來的好處。