政治高效課堂的構建策略芻議

田俊軍

摘 要：隨著教學改革的不斷深入和新課標的提出，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質和能力被提到課堂教學改革的日程上來。對于學生的素質教育問題，學校、教師和課堂三者肩負了重要責任和使命。而政治課堂教學則是培養(yǎng)和提高學生素質和能力的重要陣地。就如何構建高效政治課堂作一探討和分析。

關鍵詞：政治教學；高效課堂；構建策略

政治學科與其他學科有較大區(qū)別，主要是以理論教學為主，實例引證為輔。因此，教學難度相比于其他學科略大一些，因為政治學科在教學內容上理論性突出，各個理論內容的緊密性和連貫性不是很明顯，學生在學習和理解相關的知識內容時可能會存在一定的難度。因此，教師要在備課內容上和課堂教學的方式方法上下一定的功夫，才能提高政治課堂的教學效率，構建高效的政治課堂。

所謂的高效課堂是指教師在有限的課堂教學時間內，把教學內容的重點精準地傳授給學生，讓學生快速掌握并理解所學知識，并能靈活運用，達到教學“雙贏”的目的。課堂教學的高效性不是指教師傳授的知識有多少，而是指學生理解并掌握了多少知識的質的高效。所以，教師應打破以往課堂教學中的傳統(tǒng)陳舊模式，不要讓知識的一味灌輸再成為課堂教學效率提高的絆腳石。

一、政治課堂存在的問題

前面已經提到政治學科不同于其他學科，在教學內容上理論知識涵蓋量較大，因此難免沿用以往的教學模式，導致學生在課堂學習過程中產生厭倦和抵觸心理。以往的課堂教學模式主要是以教師傳授為主，采取“滿堂灌”的形式，教師的備課內容與書本上的內容基本相同，學生認為即使不聽老師講解，書本上也都會有。一堂課下來老師雖然很辛苦地把自己的備課內容羅列宣講了一遍，但學生的學習熱情并不高漲，學生對知識的掌握和理解可能并沒有達到教師的預期，也就是課堂效率低下。通過分析可知，出現這種現象有以下三個方面的原因：一是教師教學理念和觀念落后，課堂教學以教師為主體，學生是被動的接受者。二是課堂教學模式單一陳舊，教師多是采用滿堂灌的宣講式教學模式。三是在教學內容的編排上，內容單一且枯燥乏味，與學生的生活實際聯(lián)系不夠緊密等。以上三種原因造成了課堂教學氣氛沉悶，學生的學習興趣沒有被充分激發(fā)出來，學生的學習積極性不高。針對以上課堂教學中產生的問題，我們提出了在新課標下構建高效政治課堂的策略和方法，總結如下。

二、構建高效政治課堂策略

1.利用信息技術輔助教學

隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息技術已經越來越多地引入到了課堂教學之中。教師政治課堂也不例外，可以在信息技術多媒體課件的輔助下進行教學活動，把與教學內容相關的圖片、視頻等制作為課件展示給同學們，在講授新知識前也可以先播放視頻引入新課。由于多媒體的畫面以及聲、光、電的效應刺激了學生的感官，使得學生的興趣瞬間被激發(fā)出來，注意力也會隨之快速集中起來，同學們對政治課堂枯燥乏味的認識會被迅速改變，原來政治課堂也會這樣生動、有趣、豐富多彩，學生會主動參與到渴望獲取新知識的課堂中來。多媒體引入課堂不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還調動了學生的學習積極性，拓展了學生的視野和知識面，也豐富了學生的信息量和知識量。

2.教師要創(chuàng)造生動的課堂體驗

政治學科內容的學習多是以理論知識為主，難免會使課堂教學枯燥乏味，因此，教師應該多給學生創(chuàng)造生動的課堂體驗，讓學生主動參與到課堂學習活動中來。為了創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，教師要多與學生進行互動交流與溝通，以提問的方式和小組合作學習的方式來活躍課堂教學氣氛，讓學生主動參與到教學活動中來，主動配合教師的教學活動。課堂教學氣氛的活躍不僅可以使學生的學習積極性得到提高，而且可以使學生感受到課堂學習的樂趣，學生的求知欲和探索欲就會被激發(fā)出來。有了學生積極學習的強烈愿望，有了教師靈活運用的教學方法，政治課堂的教學效率自然會得到提升。

3.教師需要改變教學觀念

以往的政治課堂教學是教師講授為主，學生被動接受學習，教師是課堂的主體。新課程改革后，教師的課堂教學觀念應轉變?yōu)閷W生是課堂教學的主體，只有學生積極參與學習的課堂才是真正的課堂，教師的地位應是引導者和輔助者，為學生主體地位的實現做好鋪墊。教師在課堂教學活動中應重視學生的主體地位，平等地對待每一位學生，與學生和諧相處，學習過程中時時互動，以親切謙遜的教學態(tài)度傳授知識，學生在這樣的和諧氣氛中會從以往的抵觸情緒漸漸轉變?yōu)闃芬饨邮芎驼J同教師的教學，懂得教師的辛苦與付出，師生和諧相處的課堂教學氛圍會使同學們主動積極地學習，這就是教學觀念的轉變對學生課堂學習的影響。

綜上所述，為了實現政治課堂的高效性，教師需要從課堂教學經驗中不斷總結提升課堂教學效率的策略，應從轉變教學觀念做起，課堂教學中還要采用多種教學方法和手段，不斷激發(fā)學生的學習積極性，從而培養(yǎng)和提高學生的政治素養(yǎng)和學習能力，讓政治課堂展現出它獨特的風采和魅力。