《百詞斬》中的學(xué)習(xí)策略研究

陳雪

摘要：《百詞斬》是由成都超有愛公司出品的一款圖背單詞軟件。該軟件受到廣大英語學(xué)習(xí)者的喜愛，軟件下載量在同類詞匯學(xué)習(xí)軟件中居于首位。基于多媒體技術(shù)的《百詞斬》除了運(yùn)用了多種多媒體注釋外還運(yùn)用了大量的學(xué)習(xí)策略。本文就從認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略，資源管理策略三個角度對《百詞斬》中的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行探究，試圖從學(xué)習(xí)策略的角度來分析《百詞斬》被廣泛下載使用的原因。

關(guān)鍵詞：《百詞斬》；認(rèn)知策略；元認(rèn)知策略；資源管理策略

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。一般來講，二語學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)包括三個部分：認(rèn)知策略，原認(rèn)知策略和資源管理策略。

一、《百詞斬》中的認(rèn)知策略

認(rèn)知策略作為這個系統(tǒng)的核心，負(fù)責(zé)在語言習(xí)得過程中處理信息，解決認(rèn)知任務(wù)，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分析、歸納、或轉(zhuǎn)換過程中所運(yùn)用的策略。認(rèn)知策略主要包括：復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。認(rèn)知策略對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。

（一）《百詞斬》中的復(fù)述策略

1. 重復(fù)策略

《百詞斬》詞匯習(xí)得軟件中運(yùn)用了多種復(fù)述策略。學(xué)習(xí)者使用該軟件學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，一個目標(biāo)詞匯將至少被學(xué)習(xí)三遍，這三次學(xué)習(xí)都是以測試的形式出現(xiàn)：第一遍詞匯呈現(xiàn)為根據(jù)含有目標(biāo)詞匯的例句，選擇與語境相匹配的圖片，這個學(xué)習(xí)過程是一個推測詞義的過程。第二遍詞匯呈現(xiàn)為根據(jù)單個目標(biāo)詞匯選擇與之相匹配的圖片，這個學(xué)習(xí)過程是對第一遍詞匯學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。第三遍詞匯呈現(xiàn)為根據(jù)目標(biāo)詞選擇與之相匹配的漢語解釋，這個學(xué)習(xí)過程是對具體詞義的檢驗(yàn)。以上三次測試如有一次錯誤，將會出現(xiàn)第四次測試。也就是說在這個學(xué)習(xí)過程中，目標(biāo)詞匯被至少重復(fù)三次。目標(biāo)詞匯的多次呈現(xiàn)是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的多次輸入，有利于學(xué)習(xí)者牢固的記住所學(xué)的單詞。

2. 利用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)

《百詞斬》中運(yùn)用了多種多媒體注釋，文本注釋，圖片注釋為學(xué)習(xí)者提供了視覺輸入，音頻注釋提供了聽覺輸入，視頻注釋提供了聽覺和視覺的同時(shí)輸入，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者手指的運(yùn)動也調(diào)動了觸覺的發(fā)展。所以說《百詞斬》詞匯學(xué)習(xí)軟件是一款運(yùn)用了多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的新型詞匯學(xué)習(xí)軟件。多種感官的參與使學(xué)習(xí)者的感覺器官運(yùn)動起來，這能有效的地增強(qiáng)記憶。

3.利用多樣化的復(fù)習(xí)方式

《百詞斬》詞匯學(xué)習(xí)軟件中共有七種復(fù)習(xí)方式：英文選意，中文選詞，聽音辨意，聽音速記，拼寫填空，拼寫組合和全拼練習(xí)。英文選意就是根據(jù)目標(biāo)詞匯選擇相應(yīng)的漢語意思。中文選詞是根據(jù)目標(biāo)詞的漢語翻譯來選擇相應(yīng)的英語詞匯的復(fù)習(xí)方式。其中英文選意和中文選詞是考察學(xué)習(xí)者的閱讀能力，也就是檢查學(xué)習(xí)者對目標(biāo)詞詞義的掌握情況。聽音辨意指是根據(jù)所聽到的讀音選擇相應(yīng)的漢語意思。聽音速記是指根據(jù)目標(biāo)詞匯，目標(biāo)詞匯的中文翻譯以及目標(biāo)詞匯的音頻在短時(shí)間內(nèi)用大腦進(jìn)行記憶的復(fù)習(xí)方式。聽音辨意和聽音速記考察的是學(xué)習(xí)者的聽力能力。拼寫填空是指根據(jù)詞義，運(yùn)用已給的字母組合補(bǔ)全單詞。拼寫組合是指根據(jù)詞義，對所給的字母組合進(jìn)行排序，使之成為完整的單詞。全拼練習(xí)是指根據(jù)圖片和詞義，補(bǔ)全例句里所缺單詞的復(fù)習(xí)方式。拼寫填空，拼寫組合和全拼練習(xí)都是考察學(xué)習(xí)者的寫作能力，也就是檢查學(xué)習(xí)者對目標(biāo)詞拼寫的掌握情況?！栋僭~斬》中的這七種復(fù)習(xí)方式從閱讀，聽力，寫作三個角度對所學(xué)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。多樣化的復(fù)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)者對單詞印象深刻，不容易忘記。

4.利用高亮策略

畫線是一種常用的復(fù)述策略?！栋僭~斬》詞匯習(xí)得軟件利用了一種類似畫線的學(xué)習(xí)策略—高亮策略。例如在GRE詞匯庫中，單詞dampen 在例句“The rain didnt dampen our enthusiasm for the picnic. 大雨沒有抑制我們野炊的激情?！敝械淖煮w被高亮成了藍(lán)色，詞組dampen our enthusiasm的背景被高亮成了灰色。利用高亮策略可以突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)。有提示學(xué)習(xí)者的作用，使學(xué)習(xí)者一眼就能看到需要掌握的目標(biāo)詞匯或含有目標(biāo)詞匯的短語。

（二）《百詞斬》中的精細(xì)加工策略

精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。

1. 生成性學(xué)習(xí)策略

生成性學(xué)習(xí)策略就是訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加深其深層理解，生成性學(xué)習(xí)不是簡簡單單地記憶，而是要進(jìn)行積極的信息加工?！栋僭~斬》中，軟件設(shè)計(jì)者為單詞提供了相應(yīng)的配圖和象形文字，也就是說該軟件為了使學(xué)習(xí)者更好的掌握目標(biāo)詞匯，把每一個單詞都變成了一個表象，然后通過圖片，視頻的方式呈現(xiàn)出來。《百詞斬》中的圖片和視頻使得學(xué)習(xí)單詞不再是機(jī)械的記憶，而是通過對單詞進(jìn)行深加工處理，使其易于被記憶和使用。

2.利用背景知識，聯(lián)系實(shí)際策略

精細(xì)加工策略強(qiáng)調(diào)在新學(xué)信息和已有知識之間建立聯(lián)系，背景知識的多少在學(xué)習(xí)中是非常重要的。新的學(xué)習(xí)和學(xué)生已有的背景知識聯(lián)系起來，并能聯(lián)系實(shí)際生活，可以幫助學(xué)習(xí)者理解新信息的意義?！栋僭~斬》詞匯習(xí)得軟件中的例句大都來源于學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活，例如單詞solemn（嚴(yán)肅的，隆重的，神圣的）。例句：They gave a salute with a solemn expression.（他們在敬禮時(shí)，臉上深情嚴(yán)肅。）該目標(biāo)詞匯的配圖來自2016年最受中國年輕人歡迎的韓國電視劇《太陽的后裔》。圖片中男女主角帶著嚴(yán)肅的表情望著遠(yuǎn)方行著軍禮，正好符合電視劇的情節(jié)。通過利用電視劇中的背景知識，使得學(xué)習(xí)者更好的掌握solemn的含義。利用背景知識，聯(lián)系實(shí)際策略同時(shí)也會使學(xué)習(xí)變得有趣，從而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。

《百詞斬》詞匯學(xué)習(xí)軟件中不涉及組織策略的使用，本文就不加以闡述了。

二、《百詞斬》中的元認(rèn)知策略

元認(rèn)知策略是對認(rèn)知的認(rèn)知，或者對認(rèn)知的調(diào)節(jié)。元認(rèn)知策略利用認(rèn)知過程，這個過程包括計(jì)劃、監(jiān)控、評估去調(diào)控語言學(xué)習(xí)。它具有管理功能，如自我管理、生產(chǎn)力的安排等。元認(rèn)知策略是對高層次的心理行為，會對語言習(xí)得產(chǎn)生間接的影響。《百詞斬》中的元認(rèn)知策略在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下，《百詞斬》詞匯習(xí)得軟件運(yùn)用了多種元認(rèn)知策略。endprint