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      淺析多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

      2017-08-04 12:33:09楊松
      東方教育 2017年10期
      關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)多媒體應(yīng)用

      楊松

      摘要:新時期各種新的技術(shù)被運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,極大的提升了教學(xué)的效率和質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義,近年來不斷受到重視。隨著多媒體教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升了教學(xué)質(zhì)量。但同時,在實(shí)踐教學(xué)過程中,多媒體教學(xué)模式還存在一些問題,如何發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓多媒體教學(xué)模式更好的為初中數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)是一項(xiàng)重要課題。本文介紹了多媒體的教學(xué)模式,并提出與多媒體教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)模式,為多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中更好的應(yīng)用提供參考。

      關(guān)鍵詞:多媒體;初中數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用

      多媒體技術(shù)的興起無疑提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,但在實(shí)踐教學(xué)過程中也存在一些問題。如何在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善多媒體教學(xué)方式,讓多媒體教學(xué)模式更好的為初中數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)是一項(xiàng)重要課題。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式過分強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí),教學(xué)形式過于單調(diào),已經(jīng)使學(xué)生逐漸喪失了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[1]。多媒體技術(shù)的應(yīng)用為數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展提供了新的契機(jī)。本文介紹了多媒體的教學(xué)模式,并提出與多媒體教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)模式,為多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中更好的應(yīng)用提供參考。

      1 多媒體教學(xué)模式

      與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,多媒體教學(xué)模式表現(xiàn)出很大優(yōu)勢,但這也不意味著多媒體教學(xué)會完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式,兩者之間相輔相成,正確合理的結(jié)合兩種教學(xué)模式,無疑會對課堂產(chǎn)生積極的效果。多媒體教學(xué)模式主要以信息網(wǎng)絡(luò)化為媒介,通過運(yùn)用數(shù)字、智能化的設(shè)備,充分展示課程內(nèi)容,共享教學(xué)資源,讓學(xué)生獲取更多的知識信息,充分的提供教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量[2-3]。

      初中數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科,對于初中學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。充分利用多媒體平臺,提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的水平已經(jīng)得到廣泛重視,在實(shí)踐教學(xué)過程中也一致受到好評。

      2 運(yùn)用多媒體進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢

      2.1 將抽象的數(shù)學(xué)知識直觀化,生動化和形象化

      傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要采用填鴨式的教學(xué)方式,學(xué)生只是被動的接受者,通過一支粉筆和一本書就可以完成整個教學(xué)過程,學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒。通過多媒體技術(shù),可以將數(shù)學(xué)中的各種知識用生動形象的畫面、音頻等表現(xiàn)出來,將極大吸引學(xué)生的注意力,提高課堂學(xué)習(xí)氛圍。比如,在證明三角形全等的教學(xué)時,單憑老師幾句介紹和黑板版述還不足以加深學(xué)生的認(rèn)識,但借助多媒體技術(shù),教師可以將圖形用投影的方式表現(xiàn)出來,并加以不同顏色的標(biāo)記,這樣學(xué)生的印象會更加深刻。

      2.2 多媒體教學(xué)信息容量大,提高教學(xué)效率

      傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)主要借助老師的黑板版述,同時結(jié)合教師的講述,課程信息量有限,大部分局限于課本,而且這種教學(xué)方式絲毫不能提升學(xué)生的興趣,進(jìn)而讓學(xué)生逐步喪失學(xué)習(xí)的興趣。但采用多媒體形式的教學(xué),一方面教師可以在課堂短時間內(nèi)講述多種知識,大大節(jié)省時間。另一方面,學(xué)生也可以自己利用多媒體技術(shù),自主選擇自己想了解的知識,比如可以利用計算機(jī)在課余時間查閱相關(guān)閱讀資料,加深對知識的理解。同時多媒體技術(shù)也給同學(xué)們提供了一個交流平臺,在一些學(xué)習(xí)論壇上,學(xué)生可以將自己不懂的問題放在上面,聽聽不同的意見,加深對知識的理解。

      2.3 創(chuàng)造積極氛圍,學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)

      多媒體教學(xué)運(yùn)用的是一些幻燈片、音頻和視頻等資料,通過將閱讀學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容通過插圖、視頻的形式表現(xiàn)出來,可以使所要講述的內(nèi)容更加生動、形象,學(xué)生們通過一些動畫、音響可以加深對內(nèi)容的認(rèn)識,能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)多媒體給學(xué)習(xí)帶來的樂趣時,學(xué)生們也會主動去了解一些信息,去利用各種方式去查詢自己所需的知識,極大的提高學(xué)習(xí)的積極性。比如,教師在進(jìn)行一元二次方程的教學(xué)時,可以將解題過程采用動畫的形式給同學(xué)們觀看,極大的吸引學(xué)生注意力,同時運(yùn)用多媒體技術(shù)收集不同的習(xí)題,增加同學(xué)們的信息量。

      3 多媒體教學(xué)模式進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐

      3.1 正確處理傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的關(guān)系

      多媒體教學(xué)誠然有多種優(yōu)勢,也極大的提升了學(xué)習(xí)的興趣,但我們并不能以此否認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的積極意義。教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中,要正確處理多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系,探索將兩者結(jié)合起來,使兩者相輔相成,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。比如,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,常常會總結(jié)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),這時如果采用幻燈片的形式,可能就是一個幻燈片閃過,學(xué)生印象并不深刻,但教師借助粉筆,直接在黑板上版述,其效果肯定要比放幻燈片好[4-5]。

      3.2 教師的教學(xué)水平有待提高

      數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有特殊性,因?yàn)樗且婚T實(shí)用性很強(qiáng),跟生活密切相關(guān)的學(xué)科。教學(xué)工作需要一批專業(yè)的人才,通過對教學(xué)內(nèi)容的把握,科學(xué)合理的安排課程進(jìn)度,利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)精心的制作課件,在教學(xué)過程中不斷完善教學(xué)方式,改進(jìn)多媒體教學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)相關(guān)的問題并及時解決,真正的讓多媒體教學(xué)有實(shí)際的教學(xué)效果。

      3.3 充分發(fā)揮群體的作用

      多媒體教學(xué)模式的完善不是單個教師所能完成的,需要更多的教師積極投入到多媒體教學(xué)模式中,在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流想法,完善多媒體教學(xué)模式,更好的為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師具備完整的理論知識體系,將所要表述的內(nèi)容清楚的傳達(dá)給學(xué)生是教師必須具備的能力。教師在教學(xué)過程必須做到理論與實(shí)際的結(jié)合,通過實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流看法,發(fā)揮群體的作用,才能不斷完善多媒體教學(xué)。

      4 小結(jié)

      多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)對于數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是新的契機(jī),取得了一定成效,但在實(shí)踐教學(xué)中還常常出現(xiàn)一些問題,教師要正視這些問題,探索將多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來,才能更好的發(fā)揮多媒體教學(xué)模式的優(yōu)勢。教師在教學(xué)過程中只有正確處理傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的關(guān)系,提高教師的教學(xué)水平,充分發(fā)揮群體的作用,才能將多媒體教學(xué)模式不斷改進(jìn),讓多媒體教學(xué)更好的服務(wù)于初中數(shù)學(xué)教學(xué),提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn):

      [1]鐘燕.淺議多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2012(10):67.

      [2]肖寶麗.多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢分析[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2015(27):227.

      [3]蔡秀麗 .議多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 [J].課程教育研究,2015(17):150.

      [4]張華.讓數(shù)學(xué)充滿“現(xiàn)代感”:淺論多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊,2013(23):65.

      [5]陳紹剛,黃廷祝,黃家琳,等.大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中數(shù)學(xué)建模意識與方法的培養(yǎng)[J].中國大學(xué)教學(xué),2010(12):44-46.

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