小學(xué)生自我責(zé)任心培養(yǎng)初探

李華飛　馬天存

摘 要 責(zé)任心也叫責(zé)任感，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗。當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，生活水平顯著提高，許多孩子在這種優(yōu)越的環(huán)境下成長，他們從小受長輩和父母的寵愛，自立意識差、依賴性強(qiáng)，缺乏責(zé)任意識，慣于享受別人為自己服務(wù)，不懂得如何關(guān)心他人。小學(xué)階段，孩子的獨立意識、自我意識開始迅速發(fā)展，這個時候正是培養(yǎng)責(zé)任感的最佳時期，所以我們要為孩子在小學(xué)階段就打好這個基礎(chǔ)，切實培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 責(zé)任心 培養(yǎng)

中圖分類號：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）15-0115-02

一、研究內(nèi)容

（一）調(diào)查現(xiàn)狀。學(xué)生的責(zé)任心現(xiàn)狀如何，面對身邊發(fā)生的和自己相關(guān)的事學(xué)生怎樣想？這些不能憑空想象，需要我們認(rèn)真地調(diào)查摸底，用科學(xué)的數(shù)據(jù)說明問題。為此，在四年級的三百八十多名學(xué)生中，我做了以下的調(diào)查：下列品德中你認(rèn)為哪種素質(zhì)最重要？（獨立自主、誠實守信、責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作）。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)責(zé)任感在學(xué)生心目中的重要性只占14.2%，而認(rèn)為誠實守信這個顯性品質(zhì)重要的占65.4%。

（二）培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的具體教育內(nèi)容

1.對自己的身心健康負(fù)責(zé)。（1）積極鍛煉身體，做好“三操”。（2）掌握一些衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成衛(wèi)生保健習(xí)慣，講究個人衛(wèi)生。（3）注意讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。（4）穿著整潔得體。 （5）學(xué)習(xí)、掌握必要的自我保護(hù)的方法，過馬路時要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。（6）注意心理健康，克服任性、自私、嫉妒、自卑等心理上的偏差。

2.對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。（1）按時到校、不遲到。（2）上課專心聽講、積極發(fā)言。（3）獨立按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范工整。（4）主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，虛心求教，敢于置疑，不恥下問。

3.對自己的事情負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立的能力。 （1）自己的事自己做（收拾書包，洗小件衣物、整理自己的房間等）。 （2）做錯事要勇于承擔(dān)責(zé)任，并及時改正。（3）幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，如：掃地、洗碗等。

4.對自己的品德負(fù)責(zé)。遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，愛護(hù)公共設(shè)施和花草樹木，不在公共建筑物上亂涂亂畫。公共場所不隨意怪叫、起哄。

5.對自己的集體負(fù)責(zé)。（1）有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，高度的集體責(zé)任心，關(guān)心集體榮譽(yù)，遵守集體紀(jì)律（課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律），維護(hù)校園、教室衛(wèi)生。（2）主動關(guān)心愛護(hù)集體的每一個成員。（4） 為集體爭光，熱心為集體服務(wù)，承擔(dān)并努力完成集體交給的任務(wù)，學(xué)會對他人和集體負(fù)責(zé)。

6.對自己的家庭負(fù)責(zé)。 （1）外出和父母打招呼，按時回家，不讓父母擔(dān)心。（2）不亂花錢，不向父母提過分要求。（3）愛惜東西，懂得節(jié)約。（4）主動做力所能及的家務(wù)。

二、研究方法

1.問卷調(diào)查法。了解掌握學(xué)生的行為習(xí)慣、心理活動，在各時段的真實信息以及發(fā)展水平，收集成資料數(shù)據(jù)，幫助作進(jìn)一步的分析處理、實踐與研究。

2.訪談法。為了進(jìn)一步了解實驗對象的真實情況，特別是心理情況，直接找對象進(jìn)行面談，這樣可獲得資料和反饋信息。

3.個案法。建立典型實驗對象的全程檔案，作為實驗評估和改進(jìn)實驗的依據(jù)。

4.行為訓(xùn)練法。對實驗對象針對性地進(jìn)行單項行為習(xí)慣訓(xùn)練，以達(dá)到矯正或提高的目的。

5.思想教育法。在開展實驗研究前或過程中，對學(xué)生進(jìn)行思想的教育，以提高或矯正思想的認(rèn)識。

三、操作措施

（一）發(fā)揮榜樣作用，以強(qiáng)烈的責(zé)任心去感染學(xué)生。1.發(fā)揮古今中外的偉人和楷模的榜樣力量。從課內(nèi)教材中挖掘，從課外資料中涉獵。2.發(fā)揮教師的示范作用。3.發(fā)揮學(xué)生群體中先進(jìn)分子的輻射作用。

（二）創(chuàng)造鍛煉機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。1.下放管理權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任心。2.創(chuàng)造合作平臺，培養(yǎng)學(xué)生對他人和集體的責(zé)任心。3.舉行班團(tuán)活動，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心。

（三）在社會實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。我們以各種節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)對他人負(fù)責(zé)的意識。如每年三八節(jié)讓學(xué)生為母親做一件事（洗頭、洗腳）讓母親開心；九月十日教師節(jié)給老師一聲祝福；十月一日國慶節(jié)向祖國母親道一聲祝福；元旦節(jié)向親人表示新年祝福。 我們積極協(xié)助家長圍繞責(zé)任教育活動開展家庭責(zé)任教育活動。如我們組織開展了“家庭勞動態(tài)度調(diào)查”實踐活動，活動之后，組織學(xué)生寫心得，參加由大隊部舉辦的責(zé)任教育專題征文、演講活動，學(xué)生參與面廣、興趣濃。積極引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)，每班在班主任的帶領(lǐng)下自己認(rèn)領(lǐng)校內(nèi)分擔(dān)區(qū)，要負(fù)責(zé)室內(nèi)、室外的整潔。指導(dǎo)學(xué)生親手布置班級的墻報、圖書角，變原來的被動接受宣傳為主動投入宣傳，使校園處處洋溢著濃郁的文化氛圍…… 以上這些實踐活動的開展，既有效地增強(qiáng)了學(xué)生們的愛心、孝心、誠心、自信心和責(zé)任心，培養(yǎng)了他們良好的行為習(xí)慣，也提高了學(xué)生自我教育的能力。

（四）建立反饋機(jī)制，讓學(xué)生在評價中強(qiáng)化責(zé)任心。學(xué)生責(zé)任心的形成非一朝一夕之功。因此，在教育過程中，就應(yīng)當(dāng)做到及時反饋，經(jīng)常評估，以便讓學(xué)生及時了解情況，鞏固成績，克服缺點和錯誤。學(xué)生責(zé)任心是由小到大，由少到多逐步積累起來的。如果及時反饋，便于積累；同時，經(jīng)常評估，有利于鞏固責(zé)任行為，消除不負(fù)責(zé)的作風(fēng)。

四、研究步驟

第一階段（準(zhǔn)備階段）：探究問題根源，確立目標(biāo)。

第二階段（實施階段）：實驗探索階段，探討成果。

第三階段（總結(jié)階段）：總結(jié)深化階段，歸納總結(jié)。

五、預(yù)期成果

通過研究，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗，探索出一套可操作的增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)途徑和方法，學(xué)生養(yǎng)成了敢于承擔(dān)責(zé)任的良好行為習(xí)慣，取得了顯著的效果。學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己的生活負(fù)責(zé)，自己的事自己做；對同伴，學(xué)生會與之合作、提供幫助、友善相處等；對家庭，學(xué)生會尊敬家人，尊重長輩，能幫助家里人做力所能及的家務(wù)；對集體，學(xué)生關(guān)心集體，熱愛集體，積極參與集體的活動；對社會，學(xué)生遵守社會的行為規(guī)范，積極參與有益的社會活動，奉獻(xiàn)愛心，主動幫助別人、幫助社會、提升責(zé)任價值，使責(zé)任真正成為一種完全自愿的行動。