談中學(xué)音樂教學(xué)中課堂氛圍和教學(xué)效果的關(guān)系

劉思宇

（廈門大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361000）

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育成為了教師和學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，在初中音樂課程的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣和愛好，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，必須重視初中階段音樂課程的教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中可以通過營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍來(lái)提高音樂課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的感受和鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂；課堂氛圍；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）18-0199-01

音樂能夠陶冶學(xué)生的情操，凈化心靈，具有一定的啟迪作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中能夠放松心情，降低平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的壓力，同時(shí)還可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在初中音樂課程的教學(xué)過程中營(yíng)造和諧、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)行音樂課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高音樂課程的教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力

在初中音樂的教學(xué)過程中，教師往往會(huì)采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一般情況下，學(xué)生都是在教師“一唱一隨”的教學(xué)模式下進(jìn)行音樂課程的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式雖然可以鍛煉學(xué)生的歌唱技巧，但是在教學(xué)過程中嚴(yán)重缺乏趣味性，而且這種教學(xué)方式忽略了音樂的完整性，使得學(xué)生無(wú)法感受到音樂的真實(shí)魅力，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中只能學(xué)會(huì)歌曲的唱法，卻不能夠理解歌曲中包含的意境和情感，使得音樂課程的課堂教學(xué)枯燥乏味，容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)音樂的興趣①?！芭d趣是學(xué)生最好的老師”，只有學(xué)生在對(duì)某個(gè)事物充滿興趣的情況下才能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在初中音樂的教學(xué)過程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，通過營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，采用新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到音樂課堂的教學(xué)活動(dòng)中去，進(jìn)而提高初中音樂課程的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》這首歌的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生欣賞這首歌曲，然后向?qū)W生提問如：通過欣賞歌曲，同學(xué)們能夠體會(huì)到歌曲中包含哪些情感？讓學(xué)生進(jìn)行談?wù)摵吞骄?，并且教師要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生們討論的過程中向?qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作背景，學(xué)生了解了這首歌曲的創(chuàng)作背景之后就能夠?qū)Ω枨兴N(yùn)含的情感有一個(gè)大致的了解，同時(shí)，教師還可以向?qū)W生講述這首歌曲創(chuàng)作時(shí)期的一些故事，讓學(xué)生通過對(duì)歷史的聯(lián)想進(jìn)一步體會(huì)歌曲中的內(nèi)涵，通過在教學(xué)中穿插一些音樂故事或者科普的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效果。

二、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍

在初中音樂的教學(xué)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的心理情況、興趣愛好等進(jìn)行了解，通過對(duì)學(xué)生的了解就可以在教學(xué)的過程中投其所好，選擇學(xué)生愿意接受的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教授，同時(shí)，教師還要在平時(shí)的日常生活中多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)愛，和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，學(xué)生對(duì)老師的喜歡主要就是通過該門課程的課堂表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的，教師在音樂課堂上要表現(xiàn)出良好的親和力，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在課堂上充分發(fā)揮自己才能的空間，使學(xué)生在課堂教學(xué)中的思維更加活躍，提高學(xué)習(xí)的積極性②。當(dāng)學(xué)生遇到一些難以理解的問題的時(shí)候，教師要耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過老師的指導(dǎo)強(qiáng)化自己對(duì)音樂作品的理解。此外，教師在教學(xué)的過程中可以采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠時(shí)刻保持興奮，集中注意力，進(jìn)而提高音樂課堂的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《銀屏之歌》這一單元的時(shí)候，教師先要了解學(xué)生對(duì)于這一單元中影視作品的喜好，在課堂教學(xué)的過程中適時(shí)的引入話題，如：同學(xué)們，你們有誰(shuí)知道四大名著是那幾部？學(xué)生進(jìn)行回答，然后教師再問，你們有沒有看過這幾部電視??？提到電視，學(xué)生肯定會(huì)非常踴躍的發(fā)言，最后，教師引出有哪位同學(xué)會(huì)唱電視劇里的主題曲？這就給了學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在學(xué)生唱完之后要及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，教師可以將這一單元的幾首歌曲進(jìn)行融合，通過結(jié)合多媒體視頻展示電視劇中的音樂場(chǎng)景，讓學(xué)生更加深刻的了解音樂中蘊(yùn)含的情感，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使教師的課堂教學(xué)效果得到提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中音樂課程的教學(xué)過程中，教師可以采用開放式的課堂教學(xué)方法，明確學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，將課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在教師和學(xué)生的共同努力下營(yíng)造出和諧、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，大膽的讓學(xué)生在開放的音樂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的參與到音樂課程的教學(xué)活動(dòng)中去，使學(xué)生能夠愛上音樂這門課程，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高初中音樂課程的教學(xué)效果。

注釋：

①周菲菲.營(yíng)造音樂氛圍構(gòu)建高效課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015（07）：241.

②李敏.提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的措施[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（11）：157.