解析高職院校提高學(xué)生體育意識(shí)的途徑

孫敦武

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 體育意識(shí)是促使個(gè)體自主參與、堅(jiān)持體育鍛煉的根本和前提，因此，許多院校在體育教學(xué)中，都將學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)視為教學(xué)的重要方面。文章結(jié)合高職體育教學(xué)特點(diǎn)和現(xiàn)狀，指出了高職院校培養(yǎng)、提高學(xué)生體育意識(shí)的途徑，希望能對(duì)高職體育教學(xué)、高職生體育意識(shí)培養(yǎng)有所幫助。

關(guān)鍵詞 高職院校 學(xué)生 體育意識(shí) 途徑

體育意識(shí)和體育精神是體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，是個(gè)體對(duì)體育實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、形式等，與體育各種因素內(nèi)外關(guān)系的認(rèn)識(shí)、感受等各種精神活動(dòng)的總和。我國(guó)《全民健身計(jì)劃綱要》明確指出：對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、技能和習(xí)慣，是學(xué)校體育教學(xué)的重要任務(wù)。這也要求高職院校在體育教學(xué)中，重視和加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)，為學(xué)生終身體育鍛煉打好基礎(chǔ)。那么，在高職體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)呢，筆者認(rèn)為，可從以下幾點(diǎn)做起：

一、因地制宜，開(kāi)發(fā)多種體育教學(xué)資源

教學(xué)資源是確保體育教學(xué)活動(dòng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，也是體育教學(xué)不可或缺的條件。所謂課程資源，指那些凡是那些具有教育意義，能夠以課程要素的形式應(yīng)用到教學(xué)中的資源。新課標(biāo)給高職體育教學(xué)提出了新的要求，但是，長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校在教學(xué)中始終存在著教學(xué)資源單一、教學(xué)范圍狹窄等問(wèn)題。如許多高職院校在教學(xué)中都缺少教學(xué)資金和高素質(zhì)的體育專(zhuān)業(yè)教師，所以體育課程資源開(kāi)發(fā)能力程度較低，許多有用的教學(xué)資源都沒(méi)有被應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)，體育教學(xué)也難以滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。我國(guó)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，體育課程資源開(kāi)發(fā)和利用，是體育教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，各級(jí)學(xué)校要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，廣開(kāi)思路，因地制宜，使體育教學(xué)走出視野狹隘的局限。鑒于此，高職院校在體育教學(xué)中，一方面要向教育主管部門(mén)尋求更多的幫助和支持，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一方面要大力整合各種體育教學(xué)資源，因地制宜，自力更生，制作一些簡(jiǎn)單的體育器材，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的樂(lè)趣。如由于資金短缺，許多高職院校的教學(xué)設(shè)施都非常簡(jiǎn)陋，但是，學(xué)校所在地有著豐富的體育傳統(tǒng)資源。因此，在體育教學(xué)中，教師可以將放風(fēng)箏、踢毽子、登高遠(yuǎn)足等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目應(yīng)用到教學(xué)中去，利用一些廢舊物品來(lái)進(jìn)行投擲教學(xué)，或因陋就簡(jiǎn)開(kāi)展如“垃圾處理”換物接力跑之類(lèi)的體育游戲。這樣不僅增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，節(jié)約體育教學(xué)成本，還能讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)。

二、增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性和娛樂(lè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

興趣是最好的老師，過(guò)去，在高職體育教學(xué)中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅場(chǎng)景：教師在課堂上揮汗如雨，但是學(xué)生卻在下面神情恍惚，交頭接耳。造成這一現(xiàn)象的原因是，教師所教的內(nèi)容，與學(xué)生所需關(guān)聯(lián)不大，脫離生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)其不感興趣。要想改變這種現(xiàn)象，高職院校要想方設(shè)法增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性、娛樂(lè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師則要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)，巧妙進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在接受體育教學(xué)的同時(shí)愛(ài)上體育知識(shí)和體育鍛煉。如在高職體育短跑技術(shù)教學(xué)中，教師可以“牙買(mǎi)加閃電”博爾特參加奧運(yùn)會(huì)100米、200米跑的視頻來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)，配合情感激昂的視頻和音頻，講述短跑、田徑項(xiàng)目在大型賽事中的地位，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后，在講解到短跑動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)時(shí)，利用多媒體進(jìn)行動(dòng)作分解和演示，詳細(xì)講述短跑與中長(zhǎng)跑的技術(shù)差別，變枯燥的技術(shù)知識(shí)具象化，幫助學(xué)生打破思想定勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在下課前，抽出一部分時(shí)間，讓學(xué)生自己去辨別、總結(jié)中長(zhǎng)短跑項(xiàng)目在規(guī)則和技術(shù)方面的差異，或者以小組的形式列出短跑拓展訓(xùn)練計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展課外學(xué)習(xí)、課外鍛煉。

三、以校內(nèi)外體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

目前，我國(guó)大多數(shù)高職院校采用的仍舊是以教師講授和安排為主的班級(jí)教學(xué)模式，這種教學(xué)模式雖然有利于教學(xué)任務(wù)完成和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，但是，由于它嚴(yán)重忽視的學(xué)生的主體地位，教學(xué)模式老化，教學(xué)方法單一，所以許多學(xué)生雖然掌握了一定的體育知識(shí)和技術(shù)，但是卻不了解體育行為、結(jié)果與自身將來(lái)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生難以真正愛(ài)上體育，形成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，也很少會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中去。高等體育教學(xué)新課標(biāo)指出：高等體育教學(xué)要以促使學(xué)生身心、社會(huì)適應(yīng)能力和健康水平同步發(fā)展為目標(biāo)，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身鍛煉的好習(xí)慣。這一切，都需要在高職體育教學(xué)環(huán)境成熟、教學(xué)模式先進(jìn)、教學(xué)手法多樣的條件下來(lái)完成。因此，高職院校在加快體育教學(xué)改革，不斷優(yōu)化體育教學(xué)模式和教學(xué)手法同時(shí)，要持續(xù)完善體育教學(xué)環(huán)境，重視校園體育文化環(huán)境建設(shè)，開(kāi)放一些體育場(chǎng)館，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，同時(shí)積極引導(dǎo)開(kāi)展、參加各種體育活動(dòng)，爭(zhēng)取將體育教學(xué)由課堂延伸至課外，由學(xué)校延伸至社會(huì)。如學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展一些校園體育比賽、體育文體活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中引入許多富有趣味性的流行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跆拳道、健美操、輪滑等，吸引學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注度。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生積極參加社區(qū)、地方舉辦的各種體育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)、體育文化服務(wù)中展示自我，提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成積極健康的體育意識(shí)。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，是學(xué)生熱愛(ài)體育、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的第一步。因此，高職院校要將學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)當(dāng)做教學(xué)的一個(gè)方面，結(jié)合學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)的長(zhǎng)期性、延續(xù)性，創(chuàng)新體育教學(xué)模式和方法，使學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)形成對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，直至學(xué)生樹(shù)立自主鍛煉、終身體育意識(shí)。

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