徒步穿越黃林古道

高子陽(yáng)

我癱軟地躺在大巴車上，真切地體會(huì)到徒步之艱辛，感覺不虛此行，因?yàn)辄S林古道的美景實(shí)在是令人流連忘返……

時(shí)間回到7小時(shí)前，媽媽，我，還有一些徒步愛好者們從新江口坐車到慶賀寺蠻子洞，準(zhǔn)備18公里的徒步穿越。上午9點(diǎn)。徒步穿越正式開始。我們進(jìn)入了黃林古道，路特別窄，只能一個(gè)一個(gè)進(jìn)入，兩人之間還要隔一段距離，真是一路風(fēng)景一路歌啊。

走著走著，我看到了路邊的一間小木屋，便帶著好奇走了進(jìn)去。一個(gè)殘舊的橡木桌上擺著幾個(gè)干凈的瓷碗，看上去有些年頭的紫檀木書架上擺著許多裝幀不一的書籍。屋外。一圈圈柵欄圍著一群活潑可愛的小雞。它們正嘰嘰喳喳地叫著。

我想，這才是真正的鄉(xiāng)村生活啊。避開了城市污濁的空氣和令人煩惱的噪音，讓我感受到了獨(dú)屬于鄉(xiāng)村生活的清新空氣。這一切是多么美好！

我們走過荊棘叢生的林間小道，走過崎嶇不平的山路。不知不覺中。竟來(lái)到了一條清澈的小溪旁。大家在這里嬉戲，在這里休息。我獨(dú)自一人靜坐于磐石上，閉上眼睛，用心感受著來(lái)自大自然的交響樂——水撞擊巖石的嘩嘩之聲、風(fēng)吹動(dòng)樹葉的沙沙之聲、鳥兒呼朋引伴的喳喳之聲……洪亮如雷。急切如鼓。延綿如潮。都朝著我的耳膜全線展開。讓人感受到了自然心跳的豪邁與雄渾。這天籟之聲。震顫我的心靈，讓我真正體味出人與自然和諧相處的無(wú)限愜意。

繼續(xù)往前走。我越來(lái)越累。汗也越流越多。但只是擦了擦汗。行進(jìn)的腳步卻未曾停下。突然。我腳下一個(gè)踉蹌。差點(diǎn)摔倒。一旁的伙伴扶住了我。離山頂更近了。豆大的汗珠順著臉頰流了下來(lái)。落到地上。但行進(jìn)仍未停止。一步。兩步。三步……終于到達(dá)了目的地。等待多時(shí)的車仿佛在向我們招手。歡迎徒步的勇士歸來(lái)，我想到剛才一路上看到的美景，不禁充滿了力量，快步向前……

現(xiàn)在想想，我似乎明白了媽媽帶我徒步旅行的良苦用心，她是想帶著我去領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，更是想鍛煉我的勇氣和毅力啊。

徒步穿越，收獲良多。

（湖北松滋市南海中學(xué)）

假瑜互見

文中，小作者按照游蹤，將一路的所見所聞所感呈現(xiàn)在讀者面前，結(jié)構(gòu)比較完整：但其突出的問題在于景物描寫不細(xì)膩，體驗(yàn)不真切，使作文的中心不鮮明，從而使其生動(dòng)性與感染力大打折扣。其失誤主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.作文第二段對(duì)于黃林古道以“一路風(fēng)景一路歌”一筆帶過，讓人無(wú)法領(lǐng)略古道的神韻。第三段又未緊扣“美好”一詞生動(dòng)描繪田園生活，讓人無(wú)法產(chǎn)生身臨其境之感。

2.作文在敘事、寫景之后，對(duì)自我體驗(yàn)寫得過于簡(jiǎn)略，使景、情、理三者未能有機(jī)融合，無(wú)法引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

3.某些語(yǔ)句用詞不準(zhǔn)，表意不明，尤其是開頭與結(jié)尾的照應(yīng)不緊密，未能有力地突出作文的中心。

修改時(shí)，可從以下幾個(gè)方面入手：

1.生動(dòng)描摹，凸顯特質(zhì)。黃林之美，美在何處，其山林、田園、溪流等景物有何特點(diǎn)，作為小作者的你首先要做到胸中有數(shù)。只有如此，才能寫活其特質(zhì)。此外，在描摹時(shí)，一定要調(diào)動(dòng)“五覺”，妙用修辭，立體呈現(xiàn)。

2.緊扣美點(diǎn)，寫活體驗(yàn)。寫景后的抒情、議論一定要緊扣景物的特質(zhì)有感而發(fā)。如作文的第二至四段的結(jié)尾處，就要緊扣“黃林古道的特色”，驅(qū)遣想象，妙用修辭，寫活內(nèi)心的感受與體驗(yàn)。

3.美化語(yǔ)言，彰顯個(gè)性。在文中，力求用詞準(zhǔn)確，表意暢達(dá)，以此來(lái)提升語(yǔ)言的表現(xiàn)力，

（黃松海）

【片段拾萃】

用“小橋流水人家”形容烏鎮(zhèn)是再合適不過了。泛舟于碧波上，感受著洗盡鉛華后的那份婉約和靜謐，頗為閑適。

那是一艘極為普通的烏篷船，卻透露著些古典淳樸的韻味。弧形的竹篷覆于頂上，將略刺眼的陽(yáng)光置之度外。留下的只是溫和的柔風(fēng)，捎來(lái)清新與涼爽。就如溪水淌過趾丫似的，匆匆掠過，卻讓人努力想回味那時(shí)的愜意。隨著船槳的搖動(dòng)。船在水中輕晃。讓人仿佛回到了幼時(shí)那充滿無(wú)憂無(wú)慮與天真幻想的溫暖搖籃中，而那船槳?jiǎng)澠破届o水面發(fā)出的連貫的聲音，想必是回旋于搖籃間的親切的歌詞吧！

船夫是一位年過半百的老爺爺，套著一件橙色救生衣。船槳?jiǎng)澾^。一道道水痕慢慢漾開。悄無(wú)聲息地被后面的河水、陽(yáng)光撫平?？此?。未有“孤舟蓑笠翁。獨(dú)釣寒江雪”的凄清落寞，他載著的，是飽滿的笑容及風(fēng)華正茂的青春。他費(fèi)力地?fù)u著櫓。時(shí)不時(shí)地為我們講解幾句?；蛟S是當(dāng)?shù)氐脑∶癜?。熟門熟路。仿佛是小鎮(zhèn)中不可缺失的一部分，所謂“大蘇泛赤壁”或許就是這番閑情逸致吧！

正巧，透過背后的窗戶，我能看到烏鎮(zhèn)小橋流水的美景。碧波蕩漾。如此純凈。是剛被擦凈的翡翠嗎？是散落人間的綠珠嗎？或是更高雅的事物？只是凡人領(lǐng)略不出來(lái)罷了。

傍水而建的小屋已有一兩百年的歷史了，白墻黛瓦。鱗次櫛比。古風(fēng)濃郁。卻略顯破敗。斑駁的磚瓦是歲月刻下的印跡，青石板小路被歲月磨得發(fā)亮。但即便如此。千年古鎮(zhèn)依然守護(hù)著往昔的美好，慢慢講著。淺淺唱著……

——江蘇南通市通州區(qū)育才中學(xué)初一·3班趙伊純《烏鎮(zhèn)印象》

當(dāng)我穿過迷霧、越過山峰。來(lái)到了山頂時(shí)。抬起頭。一大片桃園躍然眼前。眼前的桃花每一朵都是那么獨(dú)特。像紅毯似的鋪滿了整座后山。煞是壯觀。這時(shí)。風(fēng)輕柔地?fù)崮χ恳淮靥一?。一陣陣香氣隨風(fēng)飄來(lái)。桃花的清香瞬間包圍了整個(gè)世界。它柔和但不失艷麗。清香卻令人心醉。我感覺周圍的花瓣都撲向自己。它們有的像小孩?？傇诒娙说拿媲办乓裁?；有的像可愛的精靈，跳著華麗的舞蹈；有的不知躲在誰(shuí)的后面，有的卻淘氣地?cái)D在朋友的身邊。一點(diǎn)位置也不讓。

走在桃林邊緣。我輕輕地踏在花毯上。像是生怕踩壞它們似的。因?yàn)樗鼈兛雌饋?lái)是那樣脆弱。我小心翼翼地碰了一下不甘寂寞伸出來(lái)的桃枝，枝頭的桃花便像羽毛似的緩緩飄落，這讓我不禁產(chǎn)生了愧疚感。我是不是傷害到了它們？

突然，一陣微風(fēng)吹來(lái)，花瓣像雨似的落下，像粉色的瀑布，每一次都那么壯觀。所有花瓣都在空中說(shuō)著自己的喜悅，隨風(fēng)飄舞著、跳躍著。跳累了，就落地休息會(huì)兒，然后又隨著風(fēng)飄向天空。靜靜聆聽，風(fēng)聲里似乎還夾雜著一些細(xì)小的嗡嗡聲，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶，它們圍著桃花翩翩起舞，也許是聞香而來(lái)，也許是桃林這邊發(fā)出了邀請(qǐng)函，但不管怎樣，來(lái)者是客。桃園以最美的姿態(tài)，迎接著一批又一批賞花者……

——廣東中山市小欖花城中學(xué)余樂《又見桃花紅》