事業(yè)單位遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式的探索與實(shí)踐

柳青春

摘要：事業(yè)單位的工作質(zhì)量和效率，對(duì)于我國(guó)的城市發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作具有重要的意義。提高事業(yè)單位的工作水平和效率的途徑之一就是做好事業(yè)單位員工的培訓(xùn)工作，遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式是一種高效率、高質(zhì)量、靈活性較高的培訓(xùn)模式，不僅資金投入量相對(duì)于傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式更小，而且培訓(xùn)質(zhì)量顯著提高。本文就事業(yè)單位遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式的探索與實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的討論。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式；探索與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：D630.3 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）015-0-01

一、事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.缺乏教育培訓(xùn)的重視力度

很多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作的重視程度不足，導(dǎo)致這項(xiàng)工作沒有全面的開展，可見，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注對(duì)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利進(jìn)行有著積極的意義。如果領(lǐng)導(dǎo)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育的全過(guò)程給予足夠的支持，則會(huì)促進(jìn)工作的順利開展，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效率以及質(zhì)量。只有員工的素質(zhì)得到提升，才能保證事業(yè)單位的工作高質(zhì)量的開展，是工作順利進(jìn)展的有力保障?，F(xiàn)階段我國(guó)很多事業(yè)單位都不重視員工的培訓(xùn)工作，導(dǎo)致事業(yè)單位在工作中不斷的出現(xiàn)問(wèn)題，事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為培訓(xùn)只是形式主義，并不能真正意義上的提高員工的素質(zhì)和專業(yè)水平，所以導(dǎo)致遠(yuǎn)程職業(yè)教育成為一種形式，沒有得到有效的開展。對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，只有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作給予了關(guān)注，才能提高員工的工作熱情，使大家的工作積極性顯著提高，也有一些員工，認(rèn)為自己的工作壓力不大，所以不需要進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，缺乏緊迫感和責(zé)任感，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)的主觀積極性和動(dòng)力。

2.培訓(xùn)方式單一

遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)很多只是通過(guò)講課視頻的形式來(lái)進(jìn)行的，并沒有圖形以及聲音的參與，相對(duì)枯燥單一，不僅難于理解，也不容易接受，所以，培訓(xùn)效果不佳，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容在針對(duì)性方面較差，缺乏實(shí)用性，往往只是進(jìn)行理論知識(shí)的一味灌輸，沒有與實(shí)際工作相聯(lián)系，由于各個(gè)單位的工作內(nèi)容存在極大的差異，所以不能對(duì)待問(wèn)題的處理一概而論，需要具體問(wèn)題具體分析，有針對(duì)性的進(jìn)行問(wèn)題的解決。

3.缺乏對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)

建立一個(gè)全面、高質(zhì)量的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，可以促進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育的不斷優(yōu)化和進(jìn)步。我國(guó)很多事業(yè)單位并沒有建立一個(gè)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，所以沒有形成一個(gè)良好的培訓(xùn)機(jī)制，長(zhǎng)期如此，將會(huì)由于培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)缺失，而導(dǎo)致培訓(xùn)能力不足，培訓(xùn)與實(shí)際工作相脫節(jié)的現(xiàn)象。

4.缺乏培訓(xùn)保障體系

很多事業(yè)單位并沒有重視對(duì)員工的培訓(xùn)工作，缺乏相對(duì)完整的管理制度以及機(jī)制，導(dǎo)致員工參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的僅僅是完成單位布置的任務(wù)，并沒有真正意義上的自愿的參與，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致培訓(xùn)的目的不明確。不能形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、遠(yuǎn)程教育的創(chuàng)新形式

1.教學(xué)模式和形式的創(chuàng)新

遠(yuǎn)程直播是當(dāng)前遠(yuǎn)程教育的主要形式之一，也是一個(gè)發(fā)展熱點(diǎn)。推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育的極大進(jìn)步。對(duì)遠(yuǎn)程教育開展具有創(chuàng)新性的研究工作，是現(xiàn)階段很多遠(yuǎn)程教育采用固定的形式，對(duì)教師進(jìn)行了創(chuàng)新型的設(shè)計(jì)，并不斷優(yōu)化和研究，改變了傳統(tǒng)的固定的教室形式，采用可移動(dòng)式教室的形式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境與條件的創(chuàng)新，在教育方式上，也可以改變傳統(tǒng)的死板的教學(xué)模式，將教學(xué)設(shè)置為訪談的模式，這不僅加大了教學(xué)的靈活性，而且提高了培訓(xùn)的質(zhì)量，使學(xué)員對(duì)知識(shí)的感知更加具體化和形象化，改變了教學(xué)形式過(guò)于死板的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)員與教師之間的溝通與交流，不僅生動(dòng)的完成了教學(xué)內(nèi)容，而且這種交互式的教學(xué)方式往往會(huì)吸引人的注意，給以留下深刻的印象。很多網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心的運(yùn)行模式為：成立自主課堂，實(shí)現(xiàn)教室以及教學(xué)環(huán)境的靈活性使用。在不同的地區(qū)設(shè)置教室，通過(guò)學(xué)員的電腦觀看視頻進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)。

2.借助信息化的手段開展培訓(xùn)

傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式通常是通過(guò)一味的灌輸來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的，遠(yuǎn)程化的培訓(xùn)改變了這種狀況，一方面培訓(xùn)的專業(yè)化不足，另一方面培訓(xùn)的力度不足，無(wú)法借助于現(xiàn)代化的信息技術(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)視頻資料等相關(guān)資料的共享，也可以通過(guò)郵件的形式傳遞到學(xué)員的電腦中。培訓(xùn)人員通過(guò)遠(yuǎn)程視頻會(huì)議的模式進(jìn)行教學(xué)成果的考核和評(píng)價(jià)，使培訓(xùn)人員可以積極的參加到考核中來(lái)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。對(duì)全國(guó)的培訓(xùn)資源進(jìn)行全面、合理、高效的利用。這些資源不僅引起了廣大學(xué)員的極大關(guān)注，而且使教學(xué)成果顯著改善，教學(xué)成績(jī)明顯提高。

3.建立遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)平臺(tái)

對(duì)于出現(xiàn)較多的教育網(wǎng)站以及信息服務(wù)平臺(tái)，應(yīng)該合理使用，在現(xiàn)階段的背景和條件下，事業(yè)單位通過(guò)信息化服務(wù)平臺(tái)、結(jié)合衛(wèi)星、電視以及網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教育資源的有效整合，利用不用的系統(tǒng)和平臺(tái)，對(duì)培訓(xùn)信息進(jìn)行高質(zhì)量、高效率的傳遞，滿足了各個(gè)層次學(xué)員的實(shí)際需要。

4.建立科學(xué)化的培訓(xùn)系統(tǒng)

為了使信息管理系統(tǒng)得到不斷地優(yōu)化，需要采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，豐富培訓(xùn)方式和內(nèi)容，在培訓(xùn)平臺(tái)中同時(shí)設(shè)置信息的考評(píng)系統(tǒng)，完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)課堂、練習(xí)鞏固，測(cè)試考核以及成績(jī)反饋等內(nèi)容。系統(tǒng)的各個(gè)模塊功能強(qiáng)大，清晰度較高，可以很好的實(shí)現(xiàn)功能的引導(dǎo)，并且對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄和保存，使學(xué)員在退出系統(tǒng)之后，再次進(jìn)入系統(tǒng)可以繼續(xù)上一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為學(xué)習(xí)者提供了極大的便利條件。在學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)容的選擇也極為重要，學(xué)習(xí)者可以自主的選擇需要學(xué)習(xí)的章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于一次理解不到位的內(nèi)容，通過(guò)多次學(xué)習(xí)來(lái)加深理解，所以具有極強(qiáng)的靈活性和便捷性?？梢酝ㄟ^(guò)建立學(xué)員的信息資料庫(kù)，將不同的信息進(jìn)行高質(zhì)量、高效率的整合。提高信息的利用效率。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以通過(guò)不同的數(shù)據(jù)和資料對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解。并對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

綜上所述，提高事業(yè)單位員工的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的主要途徑之一就是做好員工的培訓(xùn)工作，現(xiàn)階段，事業(yè)單位普遍采用網(wǎng)絡(luò)化的教育形式，來(lái)滿足事業(yè)單位人才培養(yǎng)的實(shí)際需要。網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)模式，基于其靈活性、經(jīng)濟(jì)性、高效性的特點(diǎn)，在進(jìn)行事業(yè)單位的職工培訓(xùn)中取得了良好的效果，取得了極大的進(jìn)展，管理人員可以通過(guò)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和改進(jìn)，使培訓(xùn)水平穩(wěn)步提高。

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