關(guān)于小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)

袁獻文

摘要：盧梭曾說過：“問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法?！笨梢妼W習興趣的重要性，培養(yǎng)學生對學習產(chǎn)生學習興趣，對學生提高學習效率夠起到事半功倍的效果。數(shù)學是一個抽象、邏輯性強、系統(tǒng)的學科，而小學是數(shù)學學習的起步階段，對于剛步入小學的學生而言，是比較難以理解的，所以這一關(guān)鍵時期對學生進行數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。本文將根據(jù)教學內(nèi)容和結(jié)合學生實際情況，就如何培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣提出以下幾點建議。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；學習興趣；培養(yǎng)；基礎；至關(guān)重要

一、新課導入，調(diào)動學習興趣

好的開始是成功的一半，可見一個好的開始是多么的重要，在一堂數(shù)學課中，對于新課的導入也是如此。對新課導入的好，有助于吸引學生們的興趣，調(diào)動學習積極性，更加積極地投入到課堂的學習之中，課堂效率自然也就提高了。教師應該根據(jù)教學的內(nèi)容以及學生的實際情況設計新課導入，投其所好，吸引學生的注意，讓學生更快更高效的融入到課堂中來，在學習中引發(fā)思考，更高效的進行知識的學習。例如在對五年級知識條形表和條形統(tǒng)計圖的教學中，剛開始上課，是可以對全班同學在語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、體育等學科進行投票，每個同學選出一個自己最喜歡的學科，教師計算統(tǒng)計結(jié)果，讓同學們根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果畫出條形表和條形統(tǒng)計圖。通過這樣方式的導入，調(diào)動了學生的興趣，大家都參與進來，大大提高了課堂效率，為課堂教學奠定良好的基礎。

二、借助多媒體，提高學習興趣

要讓學生們學習好數(shù)學，最有效的辦法就是提高學生們對這個學科的興趣，將多媒體教學引入到課堂，使課堂多元化，讓課堂可以生動有趣起來，吸引學生們的學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式通常是以課本教學為主，在課堂上教師根據(jù)課本內(nèi)容進行教學，而數(shù)學是個抽象的學科，有的學生難以理解，就會造成學數(shù)學困難，數(shù)學成績得不到提高。在課堂上加入信息技術(shù)教育，打破了過去一本教科書、一塊黑板的傳統(tǒng)教學模式，在課堂上加入新的色彩，消除了之前課堂上枯燥無味、死沉的課堂氛圍，可以活躍課堂氛圍，提高學生們加入?yún)⑴c到課堂中的積極性，能夠更好的提高學生們的數(shù)學成績，讓學們喜歡上數(shù)學這個學科，也讓教師減輕了工作量，更加輕松有效的傳授知識。借助多媒體能讓學生和教師都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，使教學成果更好的體現(xiàn)出來。

三、建立學習小組，促進學習熱情

組建數(shù)學課堂合作小組，提高學生對數(shù)學學習的主動性，小組的組建可以使學生們積極的討論學習，并可以創(chuàng)造輕松愉快地學習環(huán)境。一個小組可以由學習成績不同的同學組成，以一個團隊的形式，相互學習相互進步?！澳苡帽娏?，則無敵于天下矣；能用眾志，則無畏于圣人矣。每個小組取一個適合自己小組的名字，在課堂上教室布置問題，以小組的形式進行討論，小組成員進行積極地討論，不僅可以調(diào)動學生學習的積極性，還能使課堂氛圍活躍起來，可以大大的提高課堂的學習效率。在課堂上，小組積極討論密切配合，共同探討教的提問，相互交流，教師在課上對小組進行提問，小組之間競爭，促進學習的熱情，調(diào)動學生們參與的積極進行，有一個良好的學習氛圍。讓學生們學會合作，不僅能夠提高學生自主思考的能力，也能使得他們在愉快地氛圍中完成學習任務，相互鼓勵進步，建立更加友好的同學友誼，對學習興趣的培養(yǎng)也是有很大幫助的。

四、數(shù)學生活化，增添學習樂趣

數(shù)學源自于生活，是生活的一部分，將數(shù)學和生活聯(lián)系起來，可以促進學生對數(shù)學的學習。在傳統(tǒng)的教學過程中，教師往往只注重對數(shù)學知識和數(shù)學考試成績的關(guān)注，但忽略了引導學生將所學的知識聯(lián)系到實際的生活，造成了所學知識和生活運用脫節(jié)的現(xiàn)象。小學的數(shù)學知識對生活是有很大的幫助作用的，不能用學習到的知識去解決生活問題，就會讓學生造成一種我學數(shù)學是沒用的思想，這就不利于教師培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教師應該將數(shù)學知識和實際的生活聯(lián)系起來，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學源自于生活，學會用自己所學習的數(shù)學知識去解決生活中所遇到數(shù)學問題。從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實是一個很有魅力的學科，找到我們學習數(shù)學的意義所在，喜歡上數(shù)學的學習，增強對數(shù)學知識的應用能力，讓學生增加對數(shù)學學習的興趣。

五、鼓勵教學，調(diào)動學習興趣

自信對我們在做任何的事情都是有益的，自信心對學生們學習是事半功倍的，鼓勵學生建立信心。在日常的學習過程中，學生們很容易因為一些困難而受到挫折，教師應該及時的給予幫助，并鼓勵學生，是學生建立自信。小學階段的學生們，剛開始進入化學數(shù)學的學習，很容易因為一點小困難而變得害怕，教師應該多鼓勵，在課堂上要進行鼓勵教學，是學生建立信心，在課堂上有疑問就問，對教師的提問能積極的回答。在課堂上，可以對有些不自信的學生進行鼓勵，讓他們站起來回答問題，并進行表揚。得到了教師的夸獎，能夠使學生更積極的參與到課堂中，調(diào)動學生學習興趣。

參考文獻：

[1]張興花.《小學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)策略研究》哈爾濱師范大學 2014

[2]王鈞媛.《課外閱讀（中旬）》，《激發(fā)興趣輕松掌握——在信息技術(shù)課中創(chuàng)設輕松的教學過程》2012年5期