學生管理服務平臺在思政教育中的價值發(fā)揮及體系構建

王月花

摘 要：在對學生的思想政治教育過程中，學生管理信息系統(tǒng)及平臺是不可缺少的內容，教師可以通過學生管理信息系統(tǒng)和平臺，全面而清楚地獲悉學生的狀態(tài)，通過多元互動的學生管理信息平臺，可以極大地推動學校的思想政治教育工作，更好地提升思想政治教育工作的針對性和實效性。隨著學生數(shù)量和規(guī)模的不斷增長，學生的管理工作日益復雜和繁重，為了提升對學生的管理效果，需要引入學生的信息化管理服務系統(tǒng)和平臺，針對性地開發(fā)學生信息管理系統(tǒng)，更好地實現(xiàn)對學生的科學統(tǒng)計和查詢服務等功能，用高效而規(guī)范的學生管理信息化系統(tǒng)和服務平臺，增強思想政治教育的效果。

關鍵詞：學生管理；信息；服務；思想政治教育；價值

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2017）06 — 0118 — 03

在學生數(shù)量及規(guī)模不斷擴張的態(tài)勢下，對學生的管理工作變得日益復雜和多元化，要使這項復雜而繁多的學生管理工作變得有序化和高效化，我們需要引入先進的學生管理信息化服務平臺和系統(tǒng)，實現(xiàn)對學生的信息化高效管理和服務，為學校的思想政治教育工作提供準確、全面而豐富的學生信息，更好地改善思想政治教育輔導員的工作狀態(tài)，減輕思想政治教育工作輔導員的工作壓力，更好地提升思想政治教育的實效性。

一、學生管理信息平臺在思想政治教育中的價值及意義分析

在學校對學生的思想政治教育工作中，必須要依賴準確、可靠、全面的信息，這些信息的內容和對象應當以學生為核心和主體，教師要全面獲悉和了解學生的相關信息，以此作為思想政治教育的切入點和著眼點，通過科學全面的學生管理服務系統(tǒng)和平臺，實現(xiàn)對學生的思想政治教育和管理，由此可知，學生管理信息平臺和系統(tǒng)對于思想政治教育工作具有不可或缺的重要意義和價值，具體體現(xiàn)為以下方面：

（一）有助于推進思想政治教育的科學化實現(xiàn)。

對學生的思想政治教育工作主要表現(xiàn)為教育主體對客體的教育，也是教育主體和客體最終達成統(tǒng)一與一致的過程，而實現(xiàn)教育主體與客體相統(tǒng)一的關鍵在于思想政治教育決策。思想政治教育工作者要深入到學生的思想層面，了解學生思想中存在的問題，能夠明確學生思想中存在的問題的性質及形成原因，通過系統(tǒng)、針對性的分析，制定正確的思想政治決策。由于我國社會處于復雜的、多元化的文化背景之下，學生的家庭條件、成長環(huán)境及經歷、知識水平均不相同，思想政治教育工作者需要全面了解學生的思想中存在的問題，把握其思想變化狀態(tài)，尋找到解決學生思想問題的具體路徑。

（二）增強思想政治教育的先進性

將學生管理服務系統(tǒng)和平臺應用于思想政治教育工作中，可以使之更具有先進性和實效性，在科學、先進而全面的學生管理服務信息化系統(tǒng)之下，可以通過先進的網絡技術，實現(xiàn)對學生的學習和生活狀態(tài)的記錄，思想政治教育工作者可以通過校園網、BBS等平臺，獲悉學生的心理狀態(tài)及情感，從多維的角度跟蹤和觀察學生在接受教育過程中的實時心理狀態(tài)，可以了解學生在思想上的認知的轉化程度，通過對各個細節(jié)的準確把握，有效地促進學生在思想上的轉化，從而提高思想政治教育的實效性和先進性。

（三）有助于提升思想政治教育工作與管理的效能

將學生管理服務系統(tǒng)平臺應用于思想政治教育工作之中，可以較好地提升思想政治教育職能部門的工作效能，最大程度上節(jié)約教育成本，通過規(guī)范化的學生信息采集、錄入、整理、修訂和更新，可以通過完善而優(yōu)化的學生電子檔案信息，全面了解學生在校期間的品行表現(xiàn)，從而更好地提高思想政治教育的全方位管理。

（四）減輕了思想政治輔導員的壓力，實現(xiàn)個性化的思想教育

將學生管理信息化系統(tǒng)平臺應用于思想政治教育之中，可以極大地減輕思想政治教育輔導員的工作壓力，避免了思想政治教育輔導員的精力浪費的現(xiàn)象和問題，可以真正、充分地實現(xiàn)思想政治教育輔導員的價值，將其從繁重的壓力中解脫出來，將更多的精力和時間集中于對學生的個性化教育和成長引領，更為關注學生個性化的不同需求和層次化的需求，實現(xiàn)與學生之間的深度溝通和交流，可以更為仔細而全面地分析學生的個性化需求，更好地引領學生的思想走向。同時，在學生管理信息化系統(tǒng)平臺之中，學生可以更好地實現(xiàn)自我教育和成長，學生也可以借助于這個信息化板塊，實現(xiàn)對自身的評估和測試，如：學生信息化管理服務系統(tǒng)之中的心理健康板塊，就可以使學生通過自我測試，更好地增強對自我的教育和管理能力，從而不斷提升自我，獲得個人的自我成長和發(fā)展。

（五）提升思想政治教育的反饋與評估的效能

在系統(tǒng)論的視域之下，反饋與評估是有效保障系統(tǒng)穩(wěn)定的重要要素，只有在反饋與評估的條件下，才能更好地實現(xiàn)系統(tǒng)控制。由此可知，對學生的思想政治教育也離不開信息輸入、輸出與反饋的過程，思想政治教育工作者要依據學生的特點和規(guī)律，以學生信息管理系統(tǒng)平臺為依托和支撐，實現(xiàn)對學生的科學評價和信息反饋，在學生管理服務系統(tǒng)平臺之中，包涵有信息預警平臺，思想政治教育工作者可以充分利用其中的信息，與學生進行交流和溝通，并借助于網絡信息反饋通道，如：學生處信箱、校長信箱、學生管理工作通告等，快速獲悉學生的想法和建議，并利用學生管理服務平臺中的公告系統(tǒng)，實現(xiàn)信息的適時發(fā)布和告知，并實時采集、檢索、分析各種反饋信息，更好地為思想政治工作決策服務，確保思想政治教育工作的科學化和民主化。

二、學生管理服務系統(tǒng)平臺建構中存在的問題分析

在學校的學生管理服務系統(tǒng)平臺的建構過程中，盡管運用了信息化技術，提升了學生管理服務系統(tǒng)的運行效能，然而，我們還發(fā)現(xiàn)其中存在的不足和問題：

（一）學生管理服務系統(tǒng)的數(shù)據庫建設還不夠完善

學生管理服務系統(tǒng)的數(shù)據庫應當豐富而完整，要涵括對學生的所有管理信息，包括學生的學籍管理信息、學習成績管理信息、學生心理狀態(tài)信息、表彰與懲處管理、宿舍管理信息、校內外信息、家庭管理信息、社會實踐信息等，然而，在實際的學生管理服務系統(tǒng)的數(shù)據庫信息之中，大多將目光局限于學籍管理、成績獎懲管理等方面，而對于學生的家庭表現(xiàn)、心理變化狀態(tài)、社會實踐方面的管理信息較少，同時，對于學生管理方面的常規(guī)性、顯性信息較為關注，而學生管理的突發(fā)性、隱性信息了解較少，這就使學校的思想政治教育工作者難以全面、準確地獲悉學生的所有信息和狀態(tài)，不利于思想政治教育工作精細化管理的實現(xiàn)，無法達到科學化教育的要求。

（二）學生管理服務系統(tǒng)的數(shù)據更新顯得遲滯

在對學生的思想政治教育工作之中，準確、全面地獲悉學生的學習和生活狀態(tài)尤其關鍵和重要，在利用學生管理服務系統(tǒng)的數(shù)據信息的過程中，還要注意數(shù)據信息的即時性，以更為及時有效地實現(xiàn)對學生的思想政治教育。然而，在學生管理服務系統(tǒng)的建構過程中，存在數(shù)據信息更新速度相對遲滯的問題，系統(tǒng)分析顯得缺乏靈活性，難以應對復雜的環(huán)境，在系統(tǒng)平臺之中，缺少對學生的個人成長全方位的更新變化追蹤，這種學生管理信息滯后的現(xiàn)象，在一定程度上阻滯了思想政治教育工作的順利開展，不利于系統(tǒng)的良性運行。

三、學生管理信息化服務系統(tǒng)平臺的建構

（一）學生管理信息化服務系統(tǒng)平臺性能需求

學生管理信息化服務系統(tǒng)平臺要使用簡單實用、功能清晰、操作便捷的界面，能夠適宜于管理員、教師、學生不同等級的使用者登錄并使用，并在自己的權限之內實現(xiàn)對信息數(shù)據的操作、查詢、刪除修改等操作，可以實現(xiàn)系統(tǒng)內部的自動數(shù)據邏輯運算，具有極其精準的數(shù)據反應速度和使用效能。

（二）學生管理信息化服務系統(tǒng)的功能需求

學生管理信息化服務系統(tǒng)平臺的功能需求，主要從以下方面加以體現(xiàn)：（1）用戶管理需求。系統(tǒng)平臺要能夠確保正常運作，用戶可以實現(xiàn)對信息數(shù)據的增加、刪除、修改等操作，并具有使用的安全性。（2）班級管理需求。系統(tǒng)平臺要實現(xiàn)對全校班級的管理，可以獨立地實現(xiàn)班級管理的查詢操作、添加操作、修改操作，管理員是層次最高的信息管理者，學生則是層次最低的信息使用者。（3）個人信息查詢需求。系統(tǒng)平臺要能夠對學生個人的信息資源進行各種操作及處理，包括學生個人的姓名、性別、籍貫、民族、學號等，管理員與老師具有相同的權限，學生則只能對自己的信息進行修改操作，無法增添或刪除信息，也無權對他人的信息資源進行修改操作。（4）課程管理需求。系統(tǒng)平臺要能夠對學校各個班級的課程進行設置，包括任課教師信息、課程變動信息等。（5）成績管理功能需求。系統(tǒng)平臺要實現(xiàn)對學生的成績的管理，教師可以實現(xiàn)對學生成績的查詢、改動、瀏覽等操作，學生則只能實現(xiàn)查詢操作、無權修改。（6）獎懲信息管理功能需求。系統(tǒng)平臺要對學生的獎懲信息進行編訂、公布，教師可以對這一信息進行修改，而學生則只能實現(xiàn)查詢和瀏覽操作，這樣可以更好地保證學生管理獎懲信息的公開和公正。

（三）學生管理信息服務系統(tǒng)的模塊設計

在學生管理信息服務系統(tǒng)的建構之中，首先表現(xiàn)為系統(tǒng)平臺的模塊化特征。在學生管理信息服務系統(tǒng)之中，分為不同的功能模塊，合成為一個整體的數(shù)據庫。這些不同的子模塊相互鏈接和互動，表現(xiàn)出雙向、多元互動的功能特征，具體的系統(tǒng)平臺子模塊設計為如下內容：

（1）基礎數(shù)據管理子模塊。在這個子模塊之中，獲取系統(tǒng)運作的相關基礎數(shù)據信息，如：教學設施設備管理信息、生活設施設備管理信息、教職員工管理信息等。

（2）學生基本信息管理子模塊。在這個子模塊之中，可以全面采集學生的檔案信息、新生入學注冊信息、畢業(yè)生就業(yè)信息、學籍異動信息等，通過這些學生相關信息的管理模塊，可以較好地實現(xiàn)對學生的管理，這也是系統(tǒng)平臺的基礎。例如：在新生注冊入學信息中，可以采集學生的學號、宿舍寢室等基本信息；畢業(yè)就業(yè)模塊中可以采集學生的畢業(yè)去向、畢業(yè)從事相關職業(yè)等信息；學籍異動信息可以采集學生的休學、退學、轉學、留級、入伍等信息。同時，還要采集和獲取學生的心理健康狀況、黨員發(fā)展管理等信息。

（3）教務管理子模塊。在這個子模塊之中，可以實現(xiàn)對教務相關信息的管理，即：課程信息管理、成績管理、畢業(yè)生教務管理等，其中：課程信息管理要采集班級的上課時間、上課地點、任課教師等；學生成績管理則要采集學生的本人成績；畢業(yè)生教務管理則要采集學生的畢業(yè)論文設計、必修課及選修課學分、英語等級、計算機考級證件等信息。

（4）學生日常生活后勤管理子模塊。在這個子模塊之中，具體可以采集以下信息，其中：1.學生宿舍管理信息。要全面采集學生的宿舍寢室、床位、宿舍生活等信息；2.水電管理。系統(tǒng)要采集學生的水電耗費情況；3.校園一卡通管理。系統(tǒng)要采集學生的校園卡的基本信息登記及掛失、補辦情況等。

（5）學生其他管理子模塊。在這個子模塊中，具體包括以下內容：1.學生獎懲管理。要全面采集學生獲得的各種獎勵，包括國家級獎勵、省級獎勵、市級獎勵、校級獎勵、院級獎勵等，還要對學生的處分記錄進行登記、修改、刪除、查詢、統(tǒng)計等管理。2.獎學金及助學金貸款管理。要采集學生所獲取的獎學金的名稱、金額、獲取時間等；貸款信息要采集貸款申請、金額、銀行等信息；助學金管理要采集申請、補助金額、勤工助學崗位審批等信息。3.各級學生干部管理信息。要采集學生在學校的干部任職情況，如：職位類別、職位名稱、任職起止時間等。

四、結束語

綜上所述，學生管理信息化服務系統(tǒng)平臺有助于學校對學生的思想政治教育工作，可以為思想政治教育工作者提供準確、全面而完整的學生基本信息，并通過自動化、數(shù)字化的學生管理服務系統(tǒng)平臺，實現(xiàn)對學生管理具體信息的數(shù)據采集、整理、分析和處理，為了確保學生管理信息在思想政治教育工作中的應用效能，需要確保學生管理信息服務流程的通暢，要注重信息的篩選、分類、排序、比較，為思想政治教育決策提供準確而完全的依據和參考，更好地實現(xiàn)師生之間的交流和互動，增強思想政治教育的科學性和實效性。

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〔責任編輯：侯慶?！?