激發(fā)學(xué)生英語興趣在初中教學(xué)中的實(shí)踐

賀娟

摘 要 教育教學(xué)的思想和理念要在實(shí)際的教學(xué)工作不斷的更新不斷改革。許多學(xué)生對英語這門課的學(xué)習(xí)興趣不是很濃，關(guān)鍵是學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣點(diǎn)沒有得到極大的提高。因此在實(shí)際的教育教學(xué)中要不斷的去引導(dǎo)幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語這門課的自信心和積極性。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)興趣 語法規(guī)則 直觀教具

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高低對學(xué)習(xí)的效果是有很大的關(guān)系到，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面作者下了很大的功夫也進(jìn)行了有效的實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中得到一些新的認(rèn)識和新觀點(diǎn)激發(fā)和鼓勁學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣這點(diǎn)是英語教學(xué)中非常重要的一個關(guān)鍵因素。以下是通過教學(xué)實(shí)踐的一些認(rèn)識和觀點(diǎn)。

1介紹英語國家的風(fēng)土人情

每逢節(jié)假日，都可以利用課前幾分鐘把節(jié)假日的名稱告訴學(xué)生，或簡要講解一些節(jié)日的由來（如April Fools Day， Christmas Day）。這不僅使學(xué)生了解英語國家的一些風(fēng)土人情、生活習(xí)慣，也補(bǔ)上了外語教學(xué)中不可缺少的文化教學(xué)，從而通過文化差異比較增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語熱情

英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生感到迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生學(xué)英語的熱情升溫。對初一學(xué)生講“ be”的用法，記口訣：I用am，you用are；is跟著他，她，它。要問復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are等。又如在序數(shù)詞教學(xué)中，因?yàn)橛袔讉€詞學(xué)生經(jīng)常出錯，因此，在錯題糾正時，我和學(xué)生一起歸納了：第一二三要記?。╫ne---first， two---second ，three---third），ve結(jié)尾改f（five---fifth， twelve---twelfth），八去t，九去e（eight---eighth， nine---ninth），ty改tie（twenty---twentieth），其他把th加后面。這樣，在以后的練習(xí)中，學(xué)生幾乎在序數(shù)詞上沒出過錯。因此，教師只要經(jīng)常多積累，勤總結(jié)，口訣就會不斷涌現(xiàn)，教學(xué)也定會趣味橫生。

3利用直觀教具、實(shí)物等創(chuàng)造情景，使學(xué)生置身于語言環(huán)境中

實(shí)物形象直觀，容易調(diào)動學(xué)生的興趣，同時接受和領(lǐng)悟也快。如在講新編初一課本十八課第二部分時，老師首先拿出一個實(shí)物梨介紹：This is a pear.接著問： Is this a pear？等待同學(xué)回答完畢后，再把梨藏起來，又問：Where is the pear？請同學(xué)找出又回答：Its here.通過這種實(shí)物和句型相結(jié)合的方法反復(fù)訓(xùn)練，文中出現(xiàn)的6個新單詞（pear， cake， banana， apple， orange， grape）學(xué)生會很快掌握音、義。之后，讓同學(xué)們在課前準(zhǔn)備好的6張小紙條上迅速寫下這6個單詞，再與自己所拿的實(shí)物對號入座，通過這種活動，大多數(shù)同學(xué)對詞的音、形、義掌握很好，緊接著趁熱打鐵，用準(zhǔn)備好的包和6種實(shí)物進(jìn)行“Touch and guess”的游戲來進(jìn)一步鞏固新單詞。通過實(shí)物，使學(xué)生在語音、實(shí)物、情景之間建立直接的聯(lián)系，以發(fā)展學(xué)生的言語能力。

4利用簡筆畫，使語言活起來

英語教學(xué)中，我認(rèn)為簡筆畫是使語言活起來的一種好方法，其幽默、栩栩如生的畫面，常令學(xué)生興趣大增，注意力一下便集中在有趣的畫面中。既活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的注意力和記憶力，又有利于促進(jìn)運(yùn)用語言能力的形成，深受學(xué)生的歡迎。簡筆畫有助于課文的整體教學(xué)。具體做法是，講每篇課文前，先改編教材，即縮寫課文、長篇故事改成故事梗概、劇本改寫成短文。這樣，被改寫的課文既簡單上口又容易被聽懂。然后根據(jù)改寫的課文內(nèi)容，編繪一組簡筆畫。講課時，邊畫邊講。遇到生詞時，多勾勒幾筆，達(dá)到了視聽的目的。之后，讓學(xué)生根據(jù)黑板上的圖畫和重點(diǎn)詞語（每張畫都有幾個相應(yīng)的重點(diǎn)詞語），用自己的話復(fù)述一遍所聽到的內(nèi)容，從而達(dá)到使學(xué)生張口說話的目的。

5讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣

對教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個星期布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣，使學(xué)生愿意來上英語課。

6自編短劇，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會開口說英語。為此，每節(jié)課，我都花五分鐘左右時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生（兩個），先用英語作Duty Report.內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型。

7開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，拼讀學(xué)詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽等多種多樣的形式；課堂上也適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要想上好每一節(jié)英語課，老師就必須做好充分的準(zhǔn)備，研究教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。同時老師還要采用多種教學(xué)方法，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。