小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法初探

周正平

摘要：興趣是源泉，是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的推手。所以，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的注重和培養(yǎng)是至關(guān)重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，教師要相機(jī)創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，采取“自由、合作、探究”的教學(xué)方法，構(gòu)建民主、和諧、寬松的課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，語文教學(xué)就會(huì)變得輕松自如。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；方法多樣；和諧氛圍；感情投入；合作精神

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0073-01

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”這些新的理念為語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向。語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個(gè)性。

所謂學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對象的喜歡或愛好的傾向，它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為積極、最為活躍的成份，也是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，便會(huì)積極地、心情愉快地去學(xué)習(xí)，而不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。對小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)主要是在語文教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的，依賴于教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。下面筆者結(jié)合教學(xué)活動(dòng)談一談具體的做法和感受。

1.建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生生活交往中“親師性”強(qiáng)。如果他們對某個(gè)老師有好感，便對這位老師的課感興趣，肯花時(shí)間，下功夫?qū)W這門課，學(xué)習(xí)效果就好。反之，如你偏心教育，以貌取人，如你對學(xué)生習(xí)作偶有過錯(cuò)，布置作業(yè)暫時(shí)未完成，因身體原因愁眉不展等就暴跳如雷，橫加批評，扣上“胡思亂想”、“胡鬧”的帽子，甚至體罰與變相體罰學(xué)生的話，他們會(huì)不喜歡某一位老師，產(chǎn)生逆反心理，他們也就不愿意學(xué)這位老師的課，與你對抗，厭學(xué)，甚至逃學(xué)。因此，必須建立和諧融洽的師生關(guān)系，做到對學(xué)生一碗水端平，無論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，都要一視同仁，愛心、關(guān)心、用心、誠心、愛護(hù)、幫助，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善解決每一個(gè)學(xué)生遇到的困難和問題。要尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的差異和正當(dāng)合理的要求，尊重學(xué)生有新、特、奇的想法。學(xué)生有什么要求和建議，都要專心一意、眉眼齊飛的傾聽，平等地和他們一起學(xué)習(xí)，一起成長。對那些比較頑皮、獨(dú)立性較強(qiáng)、比較古怪和特殊的孩子，要看到他們的閃光點(diǎn)，給予寬容，耐心引導(dǎo)。要讓民主意識(shí)、公民觀念等人性光芒照亮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，師生之間相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互激勵(lì)，使你更有人格魅力，更有親和力，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。

2.鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，增加感情投入

2.1 激勵(lì)的教育理念深深植根于陶行知的教育思想。信心激勵(lì)是營造一種保護(hù)學(xué)生自信心的氛圍，呵護(hù)學(xué)生信心的這顆幼苗，它像陽光、空氣和春雨一樣滋潤著學(xué)生的心田，啟發(fā)著他們的巨大生命潛能，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化他們成功、成才的理想信念。對于學(xué)生尤其是所謂的“差生”，只要教師充滿愛心給他們以充分的信任，真心善待他（她），賞識(shí)其閃光點(diǎn)，激發(fā)其求知欲，激勵(lì)其自信心，學(xué)生就會(huì)真正體會(huì)到求知、探索、積極思維和學(xué)有所獲的快樂，而迸發(fā)極大的學(xué)習(xí)熱情，愉悅的探索求知，揚(yáng)起理想信念的風(fēng)帆，走向成功的彼岸。

2.2 感情有一種巨大的熏陶力量。現(xiàn)代教育理論的研究表明，教學(xué)過程不僅是認(rèn)知信息的交流過程，同時(shí)也是師生情感信息的交流過程，知識(shí)和真理本身是冷峻的，是沒有感情的，它必須借助情感的力量來喚起人們對它的追求欲望，人都是有感情的特別是中小學(xué)生，他們情感純樸真誠，豐富而脆弱。他們渴望教師的真情回應(yīng)，學(xué)生一旦感受到這份真情厚誼就會(huì)樂于接受教師傳授的知識(shí)和真理，所謂親其師，信其道。蘇霍姆林斯基說：“教師的情感渲染是講授的素養(yǎng)之一，它極大程度上決定著學(xué)生課堂上腦力勞動(dòng)的價(jià)值，而不動(dòng)感情的教學(xué)只會(huì)帶來學(xué)生的疲勞?！?/p>

3.通過游戲營造良好的課堂氛圍

小學(xué)生年齡偏小，好玩好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇，大都喜歡玩游戲。老師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂上開展適當(dāng)?shù)挠螒?，激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，在課堂中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。首先，在課堂導(dǎo)入時(shí)可以適當(dāng)引入游戲。因?yàn)樵诮虒W(xué)開始前，學(xué)生普遍沉浸在課間活動(dòng)的氛圍中，比較激動(dòng)，注意力不集中，不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以老師在講課前可以安排適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，幫助學(xué)生集中注意力，引導(dǎo)學(xué)生將精力放到課堂，逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣不僅集中了小學(xué)生的注意力，而且增強(qiáng)了教學(xué)效果。其次，老師可以在講課過程中加入游戲，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中老師一味地講解灌輸，學(xué)生也只是做題練習(xí)，課堂十分單調(diào)枯燥。這樣小學(xué)生很難對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有些學(xué)生甚至產(chǎn)生厭煩的心理。

4.積極倡導(dǎo)“自由、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

積極倡導(dǎo)“自由、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的重要手段。在教學(xué)中，一是給足學(xué)生自讀、自悟，自己發(fā)現(xiàn)問題及質(zhì)問疑難的時(shí)間。二是創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)研究的條件和途徑讓學(xué)生通過主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集信息，分析和判斷，提高學(xué)生的思考力和判斷力。在內(nèi)容上、形式上、時(shí)間上都給學(xué)生提供了開放的空間。

5.培養(yǎng)合作精神，在互幫互助中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，“合作”一詞在他們的生活中顯得很陌生。那么在語文教學(xué)中，教師就要融入這一環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生具有合作交流的能力，學(xué)會(huì)與他人溝通和分享。

老師在實(shí)踐中研發(fā)出更多有利于培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的方法。教師從事語文教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生們對語文這門學(xué)科的興趣?！芭d趣是最好的老師”、“興趣是最具活力的主觀狀態(tài)”。教師應(yīng)從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)他們的興趣，更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。教師只要善于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生內(nèi)在的潛能和動(dòng)力就會(huì)充分發(fā)揮出來，語文教學(xué)必將獲得成功。