初探新時期下游戲在幼兒教育中的意義

張淑春

摘要：幼兒游戲能夠促進(jìn)幼兒生理機能的成熟，豐富幼兒知識，促進(jìn)幼兒智能及語言等各項能力的發(fā)展。幼兒游戲能培養(yǎng)幼兒良好的品行，促進(jìn)幼兒的初步建立和創(chuàng)造力的發(fā)展。所以我們應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個性的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲；開展

從古至今只有不愛學(xué)習(xí)的孩子，但從沒有不愛游戲的孩子，孩子離不開游戲，在孩子基本活動中不能沒有游戲，孩子應(yīng)該是游戲的主人，游戲是孩子的玩伴，是孩子最好的老師，教師和家長應(yīng)積極引導(dǎo)孩子參加游戲，鼓勵孩子在游戲中學(xué)習(xí)與探索，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，去實現(xiàn)孩子的夢想，獲得來自內(nèi)心的快樂。孩子在玩的過程中不單單只是玩，他是一種奇妙的學(xué)習(xí)，而且是孩子自主的，快樂的，高效的學(xué)習(xí)。別小看了游戲，游戲是孩子的生命。眾所周知“幼兒期就是游戲期”。學(xué)齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣，這就使得教學(xué)游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師，在游戲中抓住幼兒的年齡特點，并予以指導(dǎo)教育，這便是最重要的任務(wù)。游戲僅僅作為幼兒的隨意游戲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。事實上游戲也是教師進(jìn)行教育的一種手段。下面我就談?wù)勗谟螒蜷_展過程中的一些體會。

一、通過游戲讓幼兒對社會有所了解

游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模仿性。幼兒很大程度上就是通過模仿來認(rèn)識社會、了解社會，老師提供了一個游戲的場景，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情節(jié)，讓幼兒從不同的側(cè)面了解社會，這是游戲較其他游戲的一個不同所在。如：一次在游戲中一個朋友說：“我是專門聽電話的，” 我馬上接下去問：“專門聽電話的人有二種：一種是‘公用電話里專門聽電話的人，她們聽好電話幫人傳呼；還有一種人專門聽電話是幫助別人解決問題的，你是屬于哪一種人呢？” “我是專門幫助別人解決問題的，” “你真的樣樣問題都能幫助別人解決嗎？” “是的。” 于是我再說：“現(xiàn)在社會上有一個地方，只要你有困難打電話去，它就會幫助你，你知道這是什么地方嗎？” 旁邊一個孩子叫起來：“是110熱線服務(wù)臺！” “對，110熱線服務(wù)臺就是專門幫助別人解決困難的，任何人有困難都不用害怕，只要撥通電話就行了?！?這樣一段對話我的目的只是為了讓他們了解社會，了解當(dāng)今社會上的新機構(gòu)以及新機構(gòu)成立的宗旨。還比如：有一次我們有小朋友提出要開一家店，我問他們是什么店，他們說：“這家店是專門養(yǎng)狗、養(yǎng)貓養(yǎng)鳥的?！?“那這家店里專門養(yǎng)這些小動物有什么用呢？” “我們養(yǎng)這些小動物可以讓別人來買，買回家養(yǎng)養(yǎng)玩玩?！?于是我再告訴他們，他們養(yǎng)的這些小動物有個共同的名字叫“寵物”，這種店叫”寵物店”。然后我又問：“你們知道誰最喜歡寵物，誰最需要寵物呢？” 他們就說：“小朋友最喜歡動物，因為小朋友愛和小狗、小貓、小鳥做朋友；老人最需要寵物，因為他們挺寂寞的，寵物可以陪伴他們。” “對啊，所以我們要關(guān)心老人?！?這段對話其實也是抓住幼兒最萌芽的一種思想，有意識地升華，讓幼兒了解社會的一種趨勢，從而引導(dǎo)幼兒要尊重老人、關(guān)心

老人。

二、通過游戲培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

幼兒期是培養(yǎng)道德意識、道德情感、傳授正確道德行為的關(guān)鍵期，因為這個階段的幼兒很容易接受正確的、美好的、規(guī)范的刺激，這對他們養(yǎng)成習(xí)慣至關(guān)重要。那么通過游戲可否完成這些目標(biāo)呢；回答是肯定的，比如：有一次一個小朋友做汽車上的售票員，我對他說：“我是你的老朋友，可我今天沒帶錢，你就讓我上車不買票吧！” 他聽了我的話愣住了一下，但經(jīng)不住我再三催促終于同意了?？蛇@事真的就對嗎，我讓小朋友來評判。結(jié)果意見變?yōu)槎N：一種認(rèn)為既然是老朋友當(dāng)然可以不買票；而另一種則認(rèn)為不行。一個小朋友激動地說：“乘車是有一條規(guī)則的，那就是‘上車要買票，月票請出示，這條規(guī)則人人都要遵守。“ 經(jīng)她這么一說，大家恍然大悟。第二天，當(dāng)我們在叫他重復(fù)昨天那段情節(jié)時，我們的“售票員”說什么也不同意了，他一本正經(jīng)地說：“我已經(jīng)懂得這個道理了，干嘛要再做呢？” 可見游戲中傳授給幼兒的道德意識、行為規(guī)范在孩子心目中是根深蒂固的。在游戲中討論發(fā)生在周圍的事，讓孩子通過討論知道一些道理，對于他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣有很大好處。

三、通過游戲擴大孩子的知識面

我們的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。”由此在游戲中讓幼兒獲得知識，對孩子來說學(xué)得自在；對老師來說也教得自然。事實上，在游戲中可以豐富幼兒的知識有許多許多。諸如：四大發(fā)明、交通規(guī)則、交通工具、人體的發(fā)育成長、世界著名的建筑物、中國文化歷史等等。這些知識的傳播在游戲中是幼兒最渴望獲得的，若你能雪中送炭，效果會比一次一次說教來得好得多。

總之，游戲是以孩子們?yōu)橹黧w的意愿游戲。老師只有把目標(biāo)記在心里，并掌握幼兒的一些規(guī)律性的東西來加以引導(dǎo)，這樣的游戲會更生動、更受歡迎、更有價值。游戲是幼兒最最喜歡的游戲?，F(xiàn)在我真正體會“沒有游戲的幼兒園不是真正的幼兒園，不會指導(dǎo)游戲的老師“ 不是個好老師”這句話的含義，也真正發(fā)現(xiàn)游戲的魅力所在。endprint