試談高中數(shù)學(xué)如何有效進(jìn)行興趣教學(xué)

吳麗

摘要：數(shù)學(xué)是門很有魅力的學(xué)科，如果給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略能數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生。在高中這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)的時(shí)間更多的需要前進(jìn)的動(dòng)力，而興趣則是最大的動(dòng)力。因此，在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師有必要思考如何讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體味數(shù)學(xué)趣味。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)，興趣，方法，生活實(shí)際

當(dāng)代中學(xué)生大多都面對(duì)這樣一個(gè)問題，就是把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，大都在老師、家長(zhǎng)的強(qiáng)制下學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的成績(jī)總是不理想，從而也造成了家長(zhǎng)、學(xué)生、老師的煩惱。尤其對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象更加突出。那么我們?cè)鯓硬拍軘[脫這種困境呢？至關(guān)重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，他們才能主動(dòng)的、快樂的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到事半功倍的效果?？傮w來講，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、了解興趣的成因及特點(diǎn)

興趣有其特點(diǎn)：一是興趣是后天形成的，是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，通過對(duì)某種事物反復(fù)接觸和了解，隨著有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，逐漸形成和發(fā)展了對(duì)某事物的興趣。學(xué)習(xí)的興趣是可以誘發(fā)和培養(yǎng)的。二是興趣具有指向性。任何一種興趣都對(duì)一定事件或活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)某種目的而產(chǎn)生的。人對(duì)他感興趣的事物總是心馳神往，積極地把注意指向并集中于該種活動(dòng)。興趣的指向性是建立在需要的基礎(chǔ)之上的。三是興趣具有情緒性。在許多心理學(xué)教材和工具書中給興趣下定義時(shí)都指出興趣帶有情緒性。生活實(shí)踐也表明，人們從事感興趣的活動(dòng)時(shí)，總會(huì)處在愉快、滿意、興致淋漓的情緒狀態(tài)；一個(gè)人做沒有興趣的工作時(shí)總覺得在做苦差事。四是興趣具有動(dòng)力性。興趣的動(dòng)力作用可以概括為：（1）對(duì)一個(gè)人所從事的活動(dòng)起支持、推動(dòng)和促進(jìn)作用。（2）為未來活動(dòng)做準(zhǔn)備。五是興趣具有衍生性。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)一般是在舊有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，而事物之間往往相互聯(lián)系，所以從舊有的興趣中往往會(huì)產(chǎn)生出新的興趣。

二、認(rèn)真分析學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原因

（一）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。

良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的。據(jù)筆者調(diào)查得知：有83%對(duì)數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可的。數(shù)學(xué)是一門循序漸進(jìn)的學(xué)科，基礎(chǔ)當(dāng)然重要。學(xué)數(shù)學(xué)如同蓋樓房一樣，強(qiáng)調(diào)扎扎實(shí)實(shí)的根基，特別是一步一個(gè)腳印。對(duì)于一些基礎(chǔ)不太好的，或者一些意志比較薄弱的學(xué)生來說，可能會(huì)失去信心，難以堅(jiān)持下去，自然也就慢慢的失去興趣了。

（二）不會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一部分學(xué)生只有在上數(shù)學(xué)課時(shí)或考試前去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，很少利用課外時(shí)間去學(xué)數(shù)學(xué)，完成作業(yè)的情況較差，這也說明有少數(shù)學(xué)生是在被動(dòng)的情況下去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，缺乏自身的主動(dòng)性，典型的“要我學(xué)”，而非“我要學(xué)”。

（三）學(xué)生認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊，認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣，失去了求知的渴望，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。

（四）缺乏自信心也是一個(gè)不可忽視的重要因素。

一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難較多，心理適應(yīng)能力較差，久而久之，喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。中學(xué)階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都會(huì)遇到這樣或那樣的問題，從而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。如：有的學(xué)生抱怨課程多，作業(yè)量大，學(xué)習(xí)壓力大。

三、掌握培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的方法和措施

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。不僅要求應(yīng)用題選材密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)。使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力?！?/p>

將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，把社會(huì)生活中的題材引入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活中，感悟數(shù)學(xué)的普遍性。

（二）建立良好的師生關(guān)系。

師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且也是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。教師是師生情感的主導(dǎo)者。熱愛學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的秘訣。要讓學(xué)生多交流，教師也要參與學(xué)生的交流，這樣才能使學(xué)生的認(rèn)知范圍不斷擴(kuò)大，從而掌握更多，更全面的知識(shí)。應(yīng)讓學(xué)生在平等的氣氛中發(fā)表和交流意見，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽想象，教師要成為學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)者，培養(yǎng)者和欣賞者。

（三）培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的習(xí)慣。課堂上讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑提問，既滿足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成敢于提問題的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)，向課本挑戰(zhàn)，向一切不明白的問題挑戰(zhàn)，樹立提問題的意識(shí)和勇氣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自主探求積極思考，追求真理，探求真知的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總結(jié)：

總之，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試取得好成績(jī)，也不僅僅是為了訓(xùn)練思維，更重要的在于培養(yǎng)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，它是保證學(xué)生能夠悉心學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。當(dāng)然，也是為未來鋪墊美好道路的必需。

參考文獻(xiàn)：

【1】，楊發(fā)象，《淺析高中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)》，教育，2009年

【2】，劉芳，，《淺析高中數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)》，教育，2016年10期