職校豫劇專業(yè)教學中的唱腔教學研究

郭紅霞+王良安

摘 要：豫劇唱腔流派紛呈，深受廣大師生的喜愛，但隨著社會的發(fā)展，豫劇唱腔的發(fā)展也遇到了瓶頸。文章從豫劇唱腔的歷史淵源、豫劇唱腔的融匯與發(fā)展、豫劇唱腔需要回到民間三方面，對職校豫劇專業(yè)教學中的唱腔教學進行論述。

關鍵詞：豫?。怀?；課堂教學；融合

中圖分類號：G712；J825 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）21-0052-01

戲曲藝術是中華民族重要的非物質文化遺產，豫劇作為地方戲曲藝術，在全國的影響也越來越大。豫劇是河南地方戲劇種，因其唱腔優(yōu)美動聽、地方韻味濃郁，與京劇、評劇、越劇并稱為中國四大劇種。但由于主觀與客觀等多方面的因素，豫劇與其他劇種一樣，人才培養(yǎng)后繼乏力，正面臨著萎縮衰退的尷尬境地。因此，豫劇教師只有更新教育觀念，變革教學方式，才能為社會培養(yǎng)更多更好的豫劇人才，為豫劇的發(fā)展做出更大的貢獻。

一、豫劇唱腔的歷史淵源

豫劇流派分祥福調、豫東調、豫西調和沙河調四派，其中豫東調和豫西調占主導地位。豫東調流派即指鄭州以東、以商丘為中心的部分地區(qū)的唱法，它的唱腔比較高昂、活潑，曲調比較華麗，常用音域為bE調的“5-----5（高音）”落音多在“5”上，也稱為“上五音”。豫西調指鄭州以西、以洛陽為中心的“西府調”，曲調較為低平，常用音域為D調或bE的“1-----1（高音）”。

二、豫劇唱腔的融匯與發(fā)展

隨著社會的發(fā)展，各個流派之間對不同藝術形式、不同演唱方法不斷進行借鑒學習，戲曲唱腔越來越多樣化，已不能純粹用豫東調或豫西調來分類定義。豫劇唱腔在繼承傳統(tǒng)的基礎上，在實踐中結合自身特點不斷革新。張寶英是崔蘭田先生的弟子，她不斷推陳出新，使唱腔更符合現(xiàn)代人的口味。崔蘭田先生吐字發(fā)聲多以真聲為主，字重韻長；張寶英則吐字發(fā)聲采用真假聲相結合，字輕韻短。她們都自成風格，受到了專家的認可和群眾的歡迎。本文作者經(jīng)過多年的鉆研磨煉，把自己演唱方法和張寶英的演唱特點與韻味融為一體，收到了很好的效果。在教學過程中，本文作者也根據(jù)學生不同的嗓音的情況，采取不同的教學方法。例如，有一名飾男旦的學生，嗓子不好，因此教師采用科學的發(fā)聲教學方法，開發(fā)出他的假聲，并給他排了一出《抬花轎》的折子戲，注重以情帶聲，以情感人，以聲醉人，得到了好評。其實，廣大豫劇人多年來一直在對豫劇唱腔不斷進行探索。例如，《朝陽溝》不僅打破了流派，而且融入了其他兄弟藝術的表現(xiàn)手法，著名豫劇表演藝術家任宏恩先生走出一條唱腔生活化、藝術化的路子。

三、豫劇唱腔需要回到民間

不可否認的是，近年來豫劇的發(fā)展還是受到嚴峻的考驗。尤其在唱腔方面，沒有看到多少有實力、有特色的演員。從近兩年在全國職業(yè)學校舉辦的職業(yè)技能大賽戲曲組的比賽中也可感受到，河南賽區(qū)豫劇選拔賽情況讓人擔心。2015年參賽的學校只有兩所，共5名學生；2016年參賽學校五所，共10名學生?？傮w上看，在舞臺演出上面有實力的學生寥寥無幾。原因主要是以下幾點：一是受其他藝術形式的沖擊，學戲曲的學生越來越少，再加上學習周期長、要求全面，培養(yǎng)起來很有難度。學生的減少，自然影響了社會劇團的發(fā)展。二是劇團發(fā)展模式有待變革。有規(guī)模的豫劇團，演出費用高，深入民間的機會越來越少。三是好多演員及老師自身文化水平有限，理論知識不足。更多的還是言傳身教、理論引導，因材施教、層次教學都不到位。從以上幾點可以看出，豫劇發(fā)展有社會原因也有政策原因。想要豫劇不斷地發(fā)展，就必須在社會上倡導、宣傳，在政策上扶持。要重視豫劇在社會的教化作用，多用戲曲的形式在社會做宣傳；多扶持民營劇團，在資金及人才上給予大力支持；多對戲曲老師進行培訓，提高他們的綜合素質和業(yè)務能力，給予他們一些政策上的優(yōu)待。大型劇團要發(fā)揮自己的人才優(yōu)勢，多培養(yǎng)一些有潛力的演員。

河南省焦作市職業(yè)技術學校的豫劇專業(yè)多年來也是舉步維艱，學生少、好苗子更少。在學校領導的大力支持下，在戲曲老師多年的堅守下保住了戲曲表演班。在2015年、2016年，河南省焦作市職業(yè)技術學校成為代表河南參加全國職業(yè)院校藝術技能大賽（戲曲表演）的唯一學校，學生取得了兩個二等獎、一個三等獎的好成績。2017年，為了發(fā)展戲曲表演專業(yè)，學校特聘請河南鶴壁市豫劇院院長金不換為名譽校長，創(chuàng)建了金不換豫劇班。

四、結束語

總之，河南豫劇要發(fā)展，還需要政府在政策上加強引導。教師要注重繼承傳統(tǒng)戲曲唱腔里優(yōu)秀的成分，吸收其他方面有益的養(yǎng)分，結合自身條件，與時俱進，尊重戲曲發(fā)展規(guī)律，注重提高學生的藝術修養(yǎng)，才能為社會培養(yǎng)更多更好的豫劇人才，為豫劇的發(fā)展做出更大的貢獻。

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