做好高中班主任工作的幾點建議

胡甸林

【內(nèi)容摘要】班主任，是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是學(xué)生的好朋友，更是學(xué)生的長輩。在教學(xué)工作中，班主任要真心對待自己的學(xué)生，只有付出真心，才能換來學(xué)生們的信任和親近。熱愛每一個學(xué)生，是班主任這個角色必須具備的品質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，教育的進步，傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)被逐漸取代，取而代之的是平等、民主、和諧的師生關(guān)系。本文將根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗來簡單討論一下班主任的藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】高中生 班主任 工作經(jīng)驗

班級，是整個學(xué)校的一個個小的模塊，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生是班級的基本單位。在開展教學(xué)的過程中，學(xué)生不僅僅需要專業(yè)知識的教導(dǎo)，還需要有一個具有親和力和凝聚力的人來帶領(lǐng)學(xué)生一起進步，培養(yǎng)建立健全的人格品質(zhì)。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高高中教學(xué)質(zhì)量，形成優(yōu)良的校風(fēng)，班主任的存在有著意義非凡的作用。當(dāng)一個班主任是一門藝術(shù)，它需要科學(xué)的理念和對學(xué)生的愛心。接下來，筆者將自己擔(dān)任班主任的工作心得體會跟大家分享。

一、建立健全的工作方法，提高工作效率

“班主任”是對中國學(xué)校中全面負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師的總稱。也就是說，作為一個班主任，要時刻關(guān)注自己學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，通過日常的管理和教導(dǎo)，使學(xué)生成為正直善良，品格獨立，熱愛學(xué)習(xí)，體魄健康的人。

班主任的工作以學(xué)生的基本狀況為基礎(chǔ)，在學(xué)期的開始，班主任需要制定工作計劃，劃出工作重點，合理安排工作。在工作期間，班主任要對學(xué)生進行詳細的了解和研究，掌握每一個學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)水平、性格特點等等，只有深入了解學(xué)生，才能走進學(xué)生的內(nèi)心。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，班主任當(dāng)然不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)松懈。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是每一個老師的心愿，作為班主任，要負責(zé)協(xié)調(diào)各科老師和學(xué)生之間的關(guān)系，制定健全的課堂制度，與各學(xué)科教師共同合作，打造精品高效的高中課堂，讓學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)情境下汲取更多的專業(yè)知識。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，為了疏散學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我在開展班主任工作時，時不時地會舉辦一些小型的活動或競賽，并引導(dǎo)學(xué)生全面參與，放松緊張的學(xué)習(xí)神經(jīng)，豐富學(xué)習(xí)生活。除此之外，我認為班主任與學(xué)生家長之間的關(guān)系也非常重要，要和家長多聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，并根據(jù)這些情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)方法。

二、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，提高整體水平

學(xué)生是班級的基本單位，一個班級大約有幾十個人，這幾十個人中，各不相同，每個人都有屬于自己的獨特特點。因此，學(xué)生與學(xué)生之間有著很大的差距，這在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)的非常明顯，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，有些學(xué)生則成為了班級的學(xué)困生，成績不理想。

作為一個合格的班主任，對于班級里的學(xué)困生要特別對待，并利用適當(dāng)?shù)牟呗院褪侄螌W(xué)困生進行轉(zhuǎn)化，提高其各科成績，從而帶動整個班集體的學(xué)習(xí)水平前進。做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作，我認為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進行努力：（1）尊重學(xué)生，讓學(xué)生體會到來自教師的信任和鼓勵，為學(xué)困生樹立自信心，注入轉(zhuǎn)化動力；（2）了解學(xué)生，對學(xué)困生的日常學(xué)習(xí)多加關(guān)注，找出學(xué)困生學(xué)習(xí)成績差的主要原因，并根據(jù)這些原因幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，推動其自主轉(zhuǎn)化；（3）善用家訪，許多學(xué)困生的成績不理想，與學(xué)生的家庭情況有著密不可分的聯(lián)系，作為班主任，要及時與學(xué)生家長進行溝通，了解學(xué)生的基本情況，與家長相互合作，共同努力幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生，一直是班主任面對的重要的工作問題。每一個班主任都希望班級的整體學(xué)習(xí)水平不斷提高，要達到這個目標(biāo)，就需要傾注愛心和耐心，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

三、實施自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

班主任，在某種程度上也可以成為班級的管理者。班主任的主要工作中，有一項工作就是日常管理，管理班級的大小事務(wù)，解決班級中出現(xiàn)的矛盾問題。為了加強班級的凝聚力，形成班級獨有的班風(fēng)，班主任需要在日常管理工作中多下功夫，引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理。

班主任的日常管理包括哪些內(nèi)容呢？（1）及時傳達學(xué)校及相關(guān)部門提出的工作任務(wù)和要求，并認真落實；（2）督察學(xué)生到校情況；（3）了解學(xué)生動態(tài)，對違紀的行為做出批評教育，關(guān)心學(xué)生的身心健康；（4）抓好班風(fēng)建設(shè)，教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的各項制度，樹立一個團結(jié)友愛、助人為樂、尊師愛校的良好班風(fēng)。在這四項基本工作中，第四條是最重要的，班風(fēng)的建立對于一個班級有著非凡的意義。我在抓班風(fēng)建設(shè)時，實施了“自我管理”，也就是引導(dǎo)學(xué)生對班級進行管理，大家共同遵守班級的制度，共同監(jiān)督其他同學(xué)。為了方便學(xué)生的自我管理，我為班級設(shè)置了一些班委職務(wù)，如小組長、紀律委員、班委、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等等，對于這些職務(wù)，我沒有選擇固定的學(xué)生來當(dāng)，而是讓每一個學(xué)生都嘗試做班委，大家輪流當(dāng)班委，體驗班委的工作感受，共同管理好一個班級，建立良好的班級班風(fēng)。讓學(xué)生進行自我管理，給予了學(xué)生充分的主動權(quán)，有助于學(xué)生健全人格的建立。

班主任的工作還有很多，涉及到學(xué)生的方方面面。事無巨細，管理好每一件與學(xué)生相關(guān)的事情，是做好一個班主任的基本原則。

【參考文獻】

[1] 張小娥、趙曉燕. 走進學(xué)生心靈需要藝術(shù)的交流[J]. 中國校外教育，2016（31）.

[2] 黃漪卉.“愛”與“嚴”的界限——淺談新課程下的高中班主任工作[J]. 中國校外教育，2009（S3）.

（作者單位：江蘇省鹽城中學(xué)）