職校英語優(yōu)質(zhì)課要素探析

蘇萌

【摘 要】優(yōu)質(zhì)課是教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教學(xué)活動過程的綜合體現(xiàn)。一堂好的優(yōu)質(zhì)課，教師、學(xué)生、教材、教法、教學(xué)手段等因素都很關(guān)鍵。鑒于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)英語的積極性不高等現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計非常關(guān)鍵。筆者結(jié)合剛剛參加過的優(yōu)質(zhì)課比賽，對優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵要素進行了簡要分析和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】高職；英語；優(yōu)質(zhì)課；因素

課堂是教學(xué)活動的主要陣地，課堂教學(xué)是學(xué)校實施教育教學(xué)活動的基本形式，也是學(xué)校提升質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的主渠道.因此，課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生的成長發(fā)展密切相關(guān)，如何提高課堂教學(xué)的有效性就成了優(yōu)質(zhì)課發(fā)展的重要保障。優(yōu)質(zhì)課是教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教學(xué)活動過程的綜合體現(xiàn)。而職業(yè)院校的學(xué)生整體素質(zhì)不高，就英語而言大多數(shù)英語基礎(chǔ)差、從心理上懼怕英語學(xué)習(xí)、口語表達(dá)欠缺、傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式以及枯燥的英語教學(xué)環(huán)境造就了職校英語學(xué)習(xí)難等問題。面對這一系列的問題，想要上好職校的英語優(yōu)質(zhì)課并進而提升教育教學(xué)質(zhì)量，就要不斷地學(xué)習(xí)借鑒，進行研究、探索和實踐。總的來說，教師如果能做到“教學(xué)理念先進，教學(xué)重點突出，教學(xué)方法合理有效，教學(xué)手段運用恰當(dāng)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，教學(xué)目標(biāo)落實，教學(xué)效果明顯”，那這樣的課就符合優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。筆者就參加過市級和省級的優(yōu)質(zhì)課比賽心得和體會，對優(yōu)質(zhì)課要素進行簡要分析。

1 正確的教學(xué)理念

理念是行動的導(dǎo)向。教師必須樹立先進的教學(xué)理念來不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》與新課標(biāo)都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人為本的教學(xué)理念。因此，必須充分考慮到學(xué)習(xí)主體的個性特征，并且挖掘和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這一點對于職業(yè)學(xué)校來說更為重要。

眾所周知，我國當(dāng)今職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)英語的積極性不高，因此研究學(xué)習(xí)主體就成為教學(xué)過程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點主要表現(xiàn)在：獨立意識增強，自我表現(xiàn)欲較強，自我意識強，集體意識欠缺，對就業(yè)持迷茫悲觀的態(tài)度等。正確地認(rèn)識和分析職校學(xué)生的特點，是正常開展有效教學(xué)活動、對學(xué)生實施科學(xué)管理、培養(yǎng)合格國家人才的重要前提。

拿筆者參加優(yōu)質(zhì)課比賽選用的《INTERNET SHOPPING》一課舉例，教學(xué)過程中，不單單要使學(xué)生掌握一些單詞、語法結(jié)構(gòu)、典型句型，還要使學(xué)生學(xué)會用英語開展調(diào)查研究，增強對社會的認(rèn)知，探究未知的領(lǐng)域，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)其對生活、對科學(xué)、對自然和對祖國的熱愛，從而使學(xué)生學(xué)會觀察和認(rèn)識世界。筆者在備課過程中，不僅要考慮如何教會學(xué)生準(zhǔn)確掌握online， log onto， order， advantage and disadvantage等單詞和短語，更重要的是要如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待網(wǎng)絡(luò)購物這種生活方式，并教會學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)購物的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過程中，教師要通過對學(xué)生的測評、考查、觀察和交流，對學(xué)生的書面練習(xí)的完成情況、口頭問答、課堂展示、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神等方式獲取評價信息，做出恰如其分的評價，這樣可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷得到激勵，產(chǎn)生自信心和成就感，轉(zhuǎn)化為繼續(xù)進步的動力。

2 先進的教學(xué)模式

教學(xué)模式是對教學(xué)過程理論聯(lián)系實踐的科學(xué)簡要的描述。先進的英語教學(xué)模式不僅要學(xué)習(xí)和借鑒國外先進教育理論和教學(xué)研究成果，還要立足于中國的外語教學(xué)實踐，傳承我國傳統(tǒng)語言教學(xué)的優(yōu)秀思想、方法，使外來的東西本土化，中西融合，取長補短。

當(dāng)前，教學(xué)模式正從單一性向綜合性發(fā)展，從以重“教”為主向重“學(xué)”的方向發(fā)展，從經(jīng)驗歸納向理論演繹發(fā)展。一名優(yōu)秀的老師，要從培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展能力出發(fā)，靈活運用多種多樣的教學(xué)模式。在《INTERNET SHOPPING》一課中，筆者充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)與特點，緊密圍繞學(xué)生普遍感興趣的話題—網(wǎng)購，以分組討論、展開辯論的形式與同學(xué)一起分析網(wǎng)絡(luò)購物的優(yōu)勢（advantage）和劣勢（disadvantage）。學(xué)生對于網(wǎng)購具有濃厚的興趣，也具有切身的經(jīng)歷，因此在debate的過程中能夠踴躍發(fā)言，分析到位。最后，老師在學(xué)生討論的基層上加以總結(jié)，列出了網(wǎng)絡(luò)購物的利弊所在。Advantage：1. Convenience 2.Variety 3. Cheaper 4.Improve industry 5.Safe relatively，Disadvantages：1.Concerning 2.Troubles 3.Potential risk。同時，對學(xué)生提出了合理化的建議，Suggestions：1. Choose carefully the trading platform. 2.Pay attention to choose a shop with good credit at present.3.Learn some knowledge of lecture on shopping online.4.Form a correct consumption behavior.

在課堂教學(xué)過程中，教師、學(xué)生的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師由知識的傳授者、課堂的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進者，學(xué)生由被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹接懻?，教學(xué)形式由“課堂講授+課后作業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n前學(xué)習(xí)+課堂討論+總結(jié)”，課堂內(nèi)容由知識講解傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}研究和梳理，技術(shù)應(yīng)用由板書等內(nèi)容展示擴展為以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為平臺的交流反思與協(xié)作討論，評價方式由傳統(tǒng)的紙質(zhì)測試變得多角度、多層次、多方式。這種教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的主動性，還可以增加師生的互動，構(gòu)建高效的課堂。

3 有效的教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)過程中，教師和學(xué)生整體素質(zhì)直接影響著教學(xué)過程的設(shè)計。因為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的現(xiàn)狀基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的積極性不高。所以，有效的教學(xué)設(shè)計首先從要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和主體精神入手。在《INTERNET SHOPPING》一課中，筆者從學(xué)生實情和學(xué)情出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特征，保證課堂上的教學(xué)練習(xí)有效和流暢。海量的知識都可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載，教師可以結(jié)合學(xué)生已有的知識儲備、家庭環(huán)境等方面來設(shè)計富有情趣和針對性的教學(xué)活動，讓學(xué)生的個體差異成為學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，教師不但要重視知識與技能的獲取，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的體會與感悟，把情感、態(tài)度與價值觀賦予到學(xué)習(xí)之中。英語作為一門外語，不但要從語法，詞匯等方面進行要求，更要從文化發(fā)展史以及反映這門文化的影片，劇情中學(xué)習(xí)和體會。同時，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的知識載體。教學(xué)內(nèi)容必須體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，適合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，并結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)硬件和軟件的條件等方面來確定。常用的教學(xué)設(shè)計有任務(wù)驅(qū)動法、基于案例的學(xué)習(xí)、基于網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)法、講授法等。教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況、教學(xué)條件等來選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。

4 多樣化的教學(xué)手段

教學(xué)手段是為創(chuàng)造和達(dá)成最佳教學(xué)效果服務(wù)的。教師在繼續(xù)發(fā)揚“粉筆和黑板”傳統(tǒng)教學(xué)手段優(yōu)點的同時，可利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件和電腦電視等視聽信息資源，增加英語對學(xué)生的沖擊力和直觀感受。比如：教師可利用微信群、QQ群在課前將課件及其他資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)討論，課堂上教師可根據(jù)教材內(nèi)容組織開展游戲、舉行辯論賽、演講比賽、影像配音、觀看英文原聲電影、學(xué)唱英文歌、學(xué)說繞口令等多種形式、豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。筆者曾在課堂上放映過《FORREST GUMP（阿甘正傳）》《THE PRINCESS DIARIES I II（公主日記I.II.）》《The Legend of 1900（海上鋼琴師）》《TITANIC（泰坦尼克號）》等電影，均收到良好的效果。

總之，優(yōu)質(zhì)課的成功在于多方面的交融，針對不同的群體要采用不同的教學(xué)方法也是優(yōu)質(zhì)課的一種體現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)課堂要求教師在教學(xué)過程中不僅傳授知識技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維、能力、創(chuàng)新和理想信念等等。那在面對職校生基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)動力的情況下，作為課堂的重要參與者的教師在英語教育中，要揚長避短，注意調(diào)動各種手段，努力培養(yǎng)中職生的學(xué)習(xí)興趣，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并起到領(lǐng)導(dǎo)者的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：張濤]