淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

白莉

內(nèi)容摘要：小學(xué)音樂課是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的一門課程，同樣也是陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力與審美能力的重要手段。小學(xué)音樂教師應(yīng)該從自身做起，充分認(rèn)清小學(xué)音樂教學(xué)的重要性，展開創(chuàng)新教育，吸引學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 音樂教學(xué) 創(chuàng)新教育

小學(xué)的學(xué)生年齡很小，剛剛進(jìn)入小學(xué)的他們對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性及意義還沒有正確的認(rèn)識(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中通常會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，喜歡的學(xué)科他們就會(huì)努力學(xué)習(xí)，反之則不愿意付出任何努力。在這種情況下，教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方式，提升學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科的興趣，進(jìn)而達(dá)到小學(xué)音樂教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。

1.小學(xué)音樂教學(xué)全面開展的必要性

在小學(xué)階段開設(shè)音樂課程的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的了解和認(rèn)識(shí)，通過音樂學(xué)習(xí)來更好地理解音樂中所蘊(yùn)含的豐富情感，感受音樂帶給人們的美好。小學(xué)學(xué)生正處于人格養(yǎng)成與世界觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，我們有必要讓他們看到世界更美好的一面，從而讓學(xué)生們更加熱愛生活熱愛身邊的一切?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，社會(huì)、老師與父母給了他們很大的壓力，通過音樂學(xué)習(xí)能夠有效放松他們的身心，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余能夠獲得更多的音樂熏陶是有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的。在小學(xué)階段全面展開音樂教學(xué)既是為了學(xué)生更好地成長(zhǎng)，也是為了幫助學(xué)生形成很正確的人生觀價(jià)值觀，并使學(xué)生在任何壓力下都保持樂觀心態(tài)，因此全面展開音樂教學(xué)是非常有必要的。

2.小學(xué)音樂教育中存在的不足

當(dāng)前各個(gè)小學(xué)均開設(shè)了音樂課程，但是更多的音樂課程都是停留在形式層面，學(xué)生們并未從中真正有所收獲，小學(xué)音樂教育中存在的不足主要有以下幾點(diǎn)：

2.1教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)手段單一。小學(xué)音樂教師通常會(huì)選取課本知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，課本上的知識(shí)雖然符合學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，但是往往比較枯燥，并不符合小學(xué)生快速變化的需要，他們更加喜歡一些當(dāng)下的流行音樂，而并緊緊是簡(jiǎn)單的經(jīng)典音樂或兒童音樂，枯燥的教學(xué)內(nèi)容使得小學(xué)生在音樂課堂上只顧低頭玩耍。而教師教學(xué)手段的單一性又加重了這種現(xiàn)象，很多教師只是帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)課本進(jìn)行歌唱練習(xí)，學(xué)生們?cè)缫褜?duì)這種方式提不起興趣了。

2.2不了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)及愛好。小學(xué)學(xué)生雖然年齡不大，但是他們對(duì)于音樂有自己的理解和感悟，當(dāng)下的一些流行音樂都是他們的最愛，但是音樂教師卻并不了解他們的心理動(dòng)態(tài)和愛好，仍然下意識(shí)的認(rèn)為學(xué)生們沒有自己的想法，只要根據(jù)課本進(jìn)行教學(xué)就可以了。這就使得小學(xué)音樂教學(xué)嚴(yán)重偏離了學(xué)生的愛好，而愛好對(duì)于音樂學(xué)習(xí)來說是最為重要的，也是影響學(xué)生未來從事音樂相關(guān)工作的決定因素。

2.3教學(xué)效果未能得到正確評(píng)價(jià)。大部分小學(xué)并不對(duì)音樂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)定，教師只要根據(jù)自己的想法進(jìn)行教學(xué)就可以了，教育主管部門和學(xué)校并不是很關(guān)心小學(xué)音樂的教學(xué)效果。這也導(dǎo)致小學(xué)音樂教師缺乏教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，無論教學(xué)效果好壞都不會(huì)影響自己獲得的評(píng)價(jià)，而自己非常努力也不會(huì)得到認(rèn)可，同時(shí)還要承擔(dān)著一定的風(fēng)險(xiǎn)，這都使得小學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新教育處于止步不前狀態(tài)。

3.小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育策略研究

3.1樹立創(chuàng)新理念，認(rèn)清創(chuàng)新教育的重要性。小學(xué)音樂教師要充分認(rèn)清小學(xué)音樂教學(xué)的重要意義及必要性，并了解當(dāng)前音樂教學(xué)中存在的問題及不足，樹立起創(chuàng)新音樂教育的理念，從思想觀念上將創(chuàng)新教育與音樂教育結(jié)合起來，在研究教育教學(xué)方式時(shí)首先要考慮如何創(chuàng)新，特別是如果使用創(chuàng)新的教學(xué)方式來提升學(xué)生們的注意力，使得學(xué)生們?cè)敢飧诱J(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，甚至是主動(dòng)探索音樂世界。

3.2充分了解學(xué)生愛好，轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容。在音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生們的愛好，特別是他們喜歡哪些音樂知識(shí)或歌曲，在教學(xué)過程中針對(duì)學(xué)生的愛好選取教學(xué)內(nèi)容，而不是一味圍繞教材展開教學(xué)，爭(zhēng)取通過有效教學(xué)內(nèi)容的選取完成教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，使得學(xué)生們可以通過自己喜歡的內(nèi)容獲取知識(shí)。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生一起選定教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取上給學(xué)生們更多自主權(quán)，使學(xué)生而每年可以學(xué)習(xí)自己喜歡的知識(shí)，而不是完全由教師決定他們?cè)搶W(xué)什么。

3.3使用情景教學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)方式。情景教學(xué)法是一種應(yīng)用范圍非常廣的教學(xué)方式，教師使用情景教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行音樂選取，為學(xué)生們播放這些音樂，引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受作者的情感，并感受音樂中所表現(xiàn)出的場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生們將這種感受用語言描述出來。同時(shí)教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走到大自然中，通過實(shí)地感悟來領(lǐng)略音樂中的場(chǎng)景，加深學(xué)生們對(duì)音樂的理解，并進(jìn)一步提升學(xué)生們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的目的，從根本上為學(xué)生未來的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總結(jié)：小學(xué)音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)、人格素養(yǎng)、審美意識(shí)及審美情趣培養(yǎng)有著非常重要的意義，而現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單枯燥，很多學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣，教師要積極創(chuàng)新教育理念、內(nèi)容與方式，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂的有效教學(xué)。

參考資料

[1]佟賀.小學(xué)音樂創(chuàng)造教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

[2]高培培.讓創(chuàng)新教育使小學(xué)音樂教學(xué)如旅游般輕松愉快[J].旅游縱覽（下半月），2015，06：247.

[3]吳潔.談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].音樂時(shí)空，2015，21：183.

（作者單位：青海省西寧市勞動(dòng)路小學(xué)）