小學(xué)英語教學(xué)中朗讀方法的實(shí)踐與探索

黃飛雄

江蘇省張家港市樂余中心小學(xué)

【摘 要】 在改革開放的中國(guó)，掌握一門外語知識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為人才所必備的一門技能，擁有英語交流的技能可以讓小學(xué)生的知識(shí)體系更加的系統(tǒng)化和全面化，更可以讓他們以后的人生道路變得更加寬闊，而且小學(xué)也是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，只有加大學(xué)習(xí)的力度，掌握學(xué)習(xí)的方法，才能使英語水平得到質(zhì)的飛躍。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；教學(xué)；應(yīng)用；朗讀方法

聽、說、讀、寫可以說是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的四要素，而這四要素中最難的就是英語的朗讀，而且目前小學(xué)英語朗讀教學(xué)方法的現(xiàn)狀不容樂觀。因?yàn)橛⒄Z畢竟不同于漢語，沒有現(xiàn)實(shí)的環(huán)境可以進(jìn)行隨時(shí)的訓(xùn)練，更無法對(duì)重音、節(jié)奏等等進(jìn)行合理的把握，要想使英語教學(xué)獲得突破，就必須不斷地加強(qiáng)朗讀方法的研究與提高，加強(qiáng)老師自身的素質(zhì)水平，雖然隨著我國(guó)新課改的實(shí)施與發(fā)展，在英語教學(xué)的方法與模式上也有了新的突破，對(duì)于英語朗讀方法的實(shí)踐與探索也更加的深入，但其實(shí)施力度仍需繼續(xù)加強(qiáng)。

一、朗讀方法在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

1.可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語本身就是一門語言藝術(shù)，要想學(xué)好，就必須要打破不敢讀、不敢說的現(xiàn)狀，突破心理的障礙，利用課堂時(shí)間和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行大聲的朗讀，從單詞到短語再到課文，一步一步的進(jìn)行訓(xùn)練，讓小學(xué)生在朗讀之中找到感覺，對(duì)英語產(chǎn)生興趣，從而樹立起學(xué)習(xí)英語的信心和勇氣，有效的鍛煉他們的英語學(xué)習(xí)能力，更進(jìn)一步提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

2.可以使單詞更容易背誦。小學(xué)生們一提起背單詞來就十分的苦惱，總是找不到好的方法和竅門，前面背過了，后面又忘記了，弄的孩子們苦不堪言，但英語單詞的記憶也并非沒有規(guī)律可尋，它可以根據(jù)讀音來進(jìn)行單詞的記憶，比如說常常發(fā)/u：/的音的字母也不外乎那么幾個(gè)，要么是字母u，要么是ui、ue、oo的字母組合，讓小學(xué)生掌握發(fā)音的規(guī)律，用朗讀的方法進(jìn)行英語單詞的背誦會(huì)比較的簡(jiǎn)單和容易，而且更達(dá)到了音、形、義的有機(jī)結(jié)合，使英語知識(shí)的學(xué)習(xí)不再那么孤立。

3.可以鍛煉口語，加強(qiáng)聽力。多說多讀，不但在一定程度上提高了小學(xué)生口語表達(dá)的能力，更對(duì)聽力的提升起到了很大的作用，因?yàn)槔首x的過程是一個(gè)說與聽相結(jié)合的過程，只要能把握正確的讀音，就能使交流與溝通能力得到鍛煉，這種交流的過程是一個(gè)輸入與輸出的雙重過程，讓小學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)，更學(xué)會(huì)了聆聽，使英語水平得到質(zhì)的飛躍。

4.可以加深對(duì)課文的理解。到了小學(xué)五六年級(jí)，英語教材的內(nèi)容就會(huì)逐步地向著初中階段過渡，所以其閱讀理解的內(nèi)容會(huì)逐步的增加，而這也是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果加強(qiáng)朗讀方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，就可以讓小學(xué)生把整個(gè)的短文順利地朗讀下來，只要找到了朗讀的語感，就能開拓大腦的思維，從而使短文的理解變得更加的簡(jiǎn)單。

二、朗讀方法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用辦法與策略

1.加強(qiáng)老師的朗讀水準(zhǔn)。老師在孩子們的英語學(xué)習(xí)中起著決定性的作用，小學(xué)生朗讀水平的高低直接受到老師朗讀素質(zhì)的影響，所以必須要加強(qiáng)小學(xué)英語老師的朗讀水準(zhǔn)，才能給小學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，而且作為小學(xué)英語老師，一定要意識(shí)到朗讀對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性，要為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要從每個(gè)字母、每個(gè)單詞的發(fā)音開始教起，只有把握住了音準(zhǔn)，才能進(jìn)行詞、句及短文的有感情朗讀，比如說在對(duì)每個(gè)單詞的發(fā)音中，老師一定要告訴學(xué)生哪些音是爆破音，哪些音是一帶而過的，口型是怎么樣的，在對(duì)于短文的朗讀中，哪些音節(jié)需要重讀，哪里需要停頓，而且對(duì)英語教材中的每一篇課文，老師都有必要去領(lǐng)讀，讓學(xué)生從中找到感覺，找到技巧，做到朗讀的優(yōu)雅性與準(zhǔn)確性，達(dá)到抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，把英語朗讀當(dāng)作一種美的享受。

2.采用多樣化的朗讀方法。隨著信息化時(shí)代的到來，多媒體教學(xué)已經(jīng)深入到各個(gè)學(xué)校，所以英語老師一定要善于利用各種教學(xué)道具來進(jìn)行英語朗讀的啟發(fā)與學(xué)習(xí)，以激發(fā)起小學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，比如說可以進(jìn)行配樂朗讀、朗讀比賽，還可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體的便利條件來進(jìn)行英語動(dòng)漫的欣賞，以培養(yǎng)小學(xué)生們對(duì)英語的愛好，加深對(duì)英語的印象，另外，還可以在課堂上運(yùn)用英語來進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流與互動(dòng)，老師可以為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置英語學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們?cè)谟⒄Z天地里進(jìn)行交際，以提高英語“說”的能力，達(dá)到朗讀教學(xué)方法的實(shí)踐性目的。

總而言之，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法有很多種，要想提高小學(xué)生的英語成績(jī)，使他們掌握更多的英語知識(shí)，就必須要加強(qiáng)其朗讀能力的培養(yǎng)與鍛煉，只有打好語音的功底，才能使英語水平得到整體的提升，而作為小學(xué)英語老師一定要在加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)及綜合素質(zhì)的同時(shí)，還要靈活掌握教學(xué)方式和方法，因材施教，在激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使英語教學(xué)水平和質(zhì)量得到提升，達(dá)到英語教學(xué)的實(shí)效性。

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