任務(wù)教學(xué)法在高職院校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

李小毅

摘 要：任務(wù)型教學(xué)法以任務(wù)組織教學(xué)，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者自身的認(rèn)知能力。任務(wù)教學(xué)法在高職院校鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生積極性的發(fā)揮，由此啟迪他們的內(nèi)在智慧，以此更好地提升綜合能力，實(shí)現(xiàn)鋼琴素質(zhì)的有效提升。本文重點(diǎn)對(duì)高職院校鋼琴任務(wù)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入討論和研究。

關(guān)鍵詞：任務(wù)教學(xué)法；高職院校；鋼琴教學(xué)

一、任務(wù)教學(xué)法的基本內(nèi)容及高職鋼琴教學(xué)理論指導(dǎo)

1.任務(wù)教學(xué)法的基本內(nèi)容及理論體系

任務(wù)教學(xué)法是一種較為先進(jìn)的教學(xué)方式，其在很大程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的開發(fā)，并在根本上促進(jìn)學(xué)生的智力成長、情感發(fā)育和藝術(shù)修養(yǎng)，直接提升了他們的綜合素質(zhì)和審美情操。任務(wù)教學(xué)法以多種多樣的教學(xué)任務(wù)作為課堂教學(xué)框架，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中不斷提升學(xué)生的知識(shí)吸收能力、語言溝通能力、藝術(shù)專業(yè)素質(zhì)和情感智力，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)其個(gè)人鋼琴專業(yè)理論體系的構(gòu)建。

2.任務(wù)教學(xué)法在高職鋼琴教學(xué)中的理論指導(dǎo)

鋼琴教學(xué)作為音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，一直是高職音樂藝術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法對(duì)高職鋼琴教學(xué)進(jìn)行改革，可以提升教學(xué)效率，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合鋼琴能力。第一，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的系統(tǒng)化梳理和教學(xué)，對(duì)鋼琴理論知識(shí)、樂理理論知識(shí)、實(shí)踐教學(xué)等進(jìn)行理論梳理，強(qiáng)化鋼琴彈奏技巧的訓(xùn)練，對(duì)各類復(fù)雜結(jié)構(gòu)的音型進(jìn)行總結(jié)，以此有效提升教學(xué)實(shí)踐效果。第二，任務(wù)教學(xué)法更加強(qiáng)調(diào)鋼琴實(shí)踐教學(xué)，這是提升學(xué)生實(shí)踐能力和演奏素質(zhì)的關(guān)鍵。

3.任務(wù)教學(xué)法對(duì)高職鋼琴教學(xué)的意義和作用

任務(wù)教學(xué)法對(duì)提升高職鋼琴教學(xué)效果有著重要作用。特別是對(duì)于高職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)來說，通過任務(wù)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，可以提升學(xué)生的理解能力和知識(shí)運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂課程內(nèi)容的有效吸收和掌握，保證學(xué)生的成長和進(jìn)步。

二、任務(wù)教學(xué)法在高職院校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

1.注重鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)模式的建設(shè)

注重鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)模式建設(shè)，強(qiáng)化鋼琴的彈奏技巧，比如準(zhǔn)確掌握斷奏、跳奏、連奏等彈奏技法，不同的音程、和弦，旋律與伴奏的織體，各種結(jié)構(gòu)的綜合音型，踏板的運(yùn)用，轉(zhuǎn)調(diào)等內(nèi)容的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)構(gòu)建完整的鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)體系，將以上內(nèi)容融入教材的編寫過程中，制訂專屬于高職學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)。

2.人本化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一指導(dǎo)實(shí)踐

在鋼琴專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)構(gòu)建有效的授課模式，確保班上每一位學(xué)生一人一架電鋼琴，教師對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)進(jìn)行有針對(duì)性的教育實(shí)踐和指導(dǎo)，可以提升鋼琴教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，學(xué)生可以更加明確地把握自身的鋼琴訓(xùn)練弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，以迅速完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.積極開展專題式任務(wù)教學(xué)討論活動(dòng)

在進(jìn)行高職學(xué)前教育鋼琴訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)積極開展專題式教學(xué)討論活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，強(qiáng)化兒童歌曲伴奏的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論內(nèi)容強(qiáng)化個(gè)人實(shí)踐，力求將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為自身能力的一部分，這樣可以在根本上提升鋼琴教學(xué)的有效性?？傊撉僮鳛閷?shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)形式，在很大程度上要求學(xué)生能夠不斷提升自身的理解能力和感悟能力。

三、結(jié)語

高職鋼琴教學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、領(lǐng)會(huì)能力和分析能力都有很高的要求，因此必須要從根本上保證教學(xué)理念的先進(jìn)性，從而不斷增強(qiáng)鋼琴教學(xué)效果。具體到實(shí)踐過程中，應(yīng)注重鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一人本化指導(dǎo)實(shí)踐，積極開展專題式任務(wù)教學(xué)討論活動(dòng)，從而提升教學(xué)的有效性，為學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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