優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境的學校管理策略

扎西平措

（日喀則市第一高級中學 西藏日喀則 857000）

摘 要：高中班主任的工作往往是非常繁重的，因此，不斷優(yōu)化其工作環(huán)境也成為了提高班主任工作效率、激發(fā)班主任工作熱情的重要途徑。本文以優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境的學校管理策略為主要探討對象，以期可以通過以下分析，不斷完善學校管理策略，不斷優(yōu)化高中班主任的工作環(huán)境。

關鍵詞：優(yōu)化策略 高中班主任 工作環(huán)境 學校管理

一、優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境的重要性：

1.改善班主任的工作狀態(tài)：工作狀態(tài)是指班主任在工作時的工作情緒和工作認真程度，良好的工作環(huán)境可以改善班主任的工作狀態(tài)，使其可以始終保持工作上的高效率和高品質(zhì)，在面對學生時，也能做到耐心細致、不急不躁。

2.提高班主任的工作積極性：良好的工作環(huán)境可以讓班主任在工作時身心愉悅，其工作積極性自然也會提升。隨著我國教育環(huán)境的不斷優(yōu)化，高中班主任的工作環(huán)境也越來也好，這也體現(xiàn)了我國對優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境的重視。[1]

3.讓班主任始終保持較好的精神面貌：班主任的工作環(huán)境可以分為實體工作環(huán)境和工作氛圍兩部分，優(yōu)美的實體工作環(huán)境可以讓班主任始終保持較好的工作精神，而良好的工作氛圍也會減輕班主任的工作壓力，也有利于其保持良好的工作精神。

4.以優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境提高班主任的管理意識：在優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境下，大多數(shù)人想到的是該如何維持這樣的工作環(huán)境，這就會讓班主任在潛意識里提高對工作環(huán)境的關心和在意程度，從而就會提高班主任的管理意識。[2]

總之，優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境對提升班主任工作質(zhì)量具有非常重要的作用，通過降低班主任的工作壓力、提升班主任工作積極性的方式讓班主任在外部環(huán)境中找到工作壓力的釋放點和平衡點，從而不斷優(yōu)化班主任的工作方式。

二、目前高中班主任工作環(huán)境的大體概述

1.工作環(huán)境正一步步優(yōu)化：第一，基礎設施一步步完善，在一、二線城市的高中，班主任的工作環(huán)境已經(jīng)得到了明顯的改善，一些基礎設施，例如桌椅、電腦、空調(diào)、飲水機、打印機等必需品一應俱全，同時，有的高中還會為班主任和教職工設置專門的休息室和娛樂室，會在辦公室為班主任播放音樂，這些基礎設施的不斷完善，表明了我國高中班主任工作環(huán)境正一步步完善；第二，辦公設備質(zhì)量步步提升，主要表現(xiàn)為電腦、打印機、無線麥克、激光筆等教學設備的不斷完善，在優(yōu)質(zhì)高中里，班主任的辦公設備的質(zhì)量不僅越來越高，同時，每個班主任還配備了一些個性化的教學工具；第三，工作環(huán)境的裝飾設計趨于人性化，例如在辦公桌椅的選擇上，桌子大都進行了磨尖處理，保障了教師工作時的人身安全，同時，椅背的設計更符合班主任日常的工作坐姿。

2.班主任工作環(huán)境的不足之處：第一，部分高中還是“粉筆+黑板”，課堂環(huán)境較差，班主任在開班會時，經(jīng)常會吸入大量的粉塵，這對班主任的身體健康非常不利，這也是目前高中班主任工作環(huán)境急需優(yōu)化的地方；第二，高中班主任的工作壓力較大，但缺乏相關的減壓設備和固定的減壓時間：高中班主任面對班級管理壓力是非常大的，這些壓力逐步累積，會對其身心健康造成非常大的傷害，但是目前鑒于學校管理資金和管理人員不足的情況，在大多數(shù)高中里，并沒有給班主任配備相應的減壓設備，同時，由于班主任的工作量非常大，所以也很難讓班主任抽出大塊的時間去減壓和放松，這也是目前高中班主任工作環(huán)境急需優(yōu)化的地方。

三、優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境的學校管理策略

1.校領導應在思想上重視班主任工作環(huán)境的優(yōu)化工作：校領導只有重視班主任工作環(huán)境的優(yōu)化工作，才能為其提供必要的政策支持。因此，校領導應始終秉持“以人為本”的學校管理觀念，不斷完善相關的學校管理策略，將優(yōu)化班主任工作環(huán)境作為提高學校管理水平的重要環(huán)節(jié)，并將工作細節(jié)落實到學校各個部門，確保優(yōu)化工作的順利開展。

2.盡快落實已有的工作環(huán)境優(yōu)化策略：對于已經(jīng)提上日程的工作環(huán)境優(yōu)化策略，學校各部門應積極落實，并制定詳細的工作流程和優(yōu)化方案，同時，對優(yōu)化工作中出現(xiàn)的問題，要及時向校領導反饋，認真聽取意見和建議，此外，各部門負責人要同班主任保持密切的聯(lián)系，以便及時的了解優(yōu)化效果，為日后的優(yōu)化工作奠定良好的基礎。[3]

3.級部主任要及時召開班主任討論會議，聽取班主任建議：各級部主任要定時召開班主任討論會議，積極聽取各方意見和建議，并將相關意見反饋到相應的管理部門，為班主任與校管理部門之間搭建良好的信息交流平臺，使工作環(huán)境優(yōu)化工作更加民主化。

4.不斷完善校園管理策略，以校園環(huán)境質(zhì)量的提升帶動班主任工作環(huán)境質(zhì)量的提升：班主任工作環(huán)境是校園環(huán)境的重要組成部分，因此，校園環(huán)境質(zhì)量的提升可以帶動班主任工作環(huán)境質(zhì)量的提升。目前，我國高中校園環(huán)境建設越來越好，這在很大程度上要歸功于校園管理策略的不斷完善，各校領導班子應在原有的成果之上，爭取更大的進步，以更合理的校園管理策略指導班主任工作環(huán)境的優(yōu)化工作。

5.不斷吸取其他學校優(yōu)秀的管理經(jīng)驗：鑒于每個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不同，所以不同地區(qū)的高中在環(huán)境優(yōu)化工作上的側(cè)重點也不同，因此，各高中應在保持自身工作重點的情況下，“取他人之長，補自己之短”，不斷優(yōu)化自身的學校管理策略。

6.從硬件和軟件上共同提升工作環(huán)境質(zhì)量：第一，不斷提升工作環(huán)境的人性化設計，這是學校管理策略“人性化”的重要表現(xiàn)，在實體工作環(huán)境裝飾上，設計人員要更重視班主任的實際工作需求，以更簡單、更直接、更方便、更舒適的設計方式不斷優(yōu)化班主任的工作環(huán)境；第二，提升班主任的工作素養(yǎng)和職業(yè)道德，營造更和諧融洽的工作氛圍。

結語

綜上所述，優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境對改善班主任的工作狀態(tài)、提高班主任的工作積極性等方面具有重要的作用，目前，我國高中對優(yōu)化班主任工作環(huán)境越來越重視，這也體現(xiàn)了學校在“人性化管理”上的進步，但是，在可喜的變化面前，高中班主任工作環(huán)境的優(yōu)化工作仍舊任重道遠，上述中提到的各項優(yōu)化策略也只是筆者的淺見，更多更好的優(yōu)化策略還需不斷探索和創(chuàng)新，我們相信，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學校管理策略的不斷優(yōu)化，高中班主任的工作環(huán)境一定會越來越好。

參考文獻

[1] 賴華強.班主任工作案例教程[J].登南大學出版社，2010.

[2] 李鳳霞.班主任工作體現(xiàn)新課程標準的探索[J].教育研究，2009.

[3] 郭紅.論中學班主任工作在新形勢下的改革與加強[J].教育理論與實踐，2009.