社區(qū)護理教育教學(xué)研究現(xiàn)狀的文獻分析

劉榮潔+劉恩超

（1.章丘區(qū)婦幼保健院 山東濟南 250200；2.齊魯理工學(xué)院 山東濟南 250200）

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進步和社會服務(wù)設(shè)施與機制的完善，社區(qū)護理早已成為保證人們生活不可或缺的一部分。本文主要是通過文獻研究的方法，借助網(wǎng)絡(luò)和實體期刊雜志搜索了已經(jīng)發(fā)表過的社區(qū)護理教育方面的文獻。通過對于文獻研究的分類和整理，來了解我國社區(qū)護理教育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，并為改革提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：社區(qū)護理 教育教學(xué) 研究現(xiàn)狀 文獻分析

社區(qū)護理是隨著社會觀念進步、人們健康意識發(fā)展以及國家政策支持的基礎(chǔ)上才得以不斷進步和完善的。在近些年國家更加強調(diào)社區(qū)服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施的完善，因而護理教育教學(xué)的發(fā)展更加需要與時俱進，并隨著醫(yī)學(xué)服務(wù)模式的變革而有所改善和發(fā)展。而且在實際發(fā)展當中，盡管我國的社區(qū)護理教育教學(xué)在護理工作的推進過程當中有所進步，但是就護理行為來看，許多工作人員還存在素質(zhì)不高的問題，這也成為了阻礙社區(qū)護理發(fā)展的一大瓶頸。從目前的研究情況來看，社區(qū)護理研究的重點基本還是放置于護理模式方面，但是由于本身國內(nèi)社區(qū)護理起步較晚于國外，因而大多數(shù)的護理經(jīng)驗和教育教學(xué)方式還是借鑒于國外，這也就導(dǎo)致了我國社區(qū)護理教育教學(xué)與國情存在一定的斷裂和脫節(jié)之處。因而在本文中筆者主要是搜集了以往有關(guān)護理教育教學(xué)的相關(guān)文獻，并對此進行具體的分析和研究。[1]

一、資料與方法

在本次研究和分析當中主要是通過網(wǎng)絡(luò)平臺完成的，通過文獻分析的方法對于國內(nèi)已經(jīng)發(fā)表的社區(qū)護理教育教學(xué)方面的文章進行了匯總和分析。搜索主要是從中國知網(wǎng)中完成的，所劃定的關(guān)鍵詞包括社區(qū)護理、教育教學(xué)的研究現(xiàn)狀。檢索時間限定在了2007年之后，這是由于在2007年劉素珍和談學(xué)靈在2007年已經(jīng)發(fā)表過一篇《我國社區(qū)護理教育教學(xué)研究現(xiàn)狀的文獻分析》。我在此基礎(chǔ)上并對之后的文獻進行研究和總結(jié)更是站在前人的肩膀上進行接續(xù)和發(fā)展。在搜索出限定范圍之內(nèi)的文獻之后，認真研讀并分析了每一篇文章，并對其進行了歸類和匯總。[2]

二、結(jié)果

在本次研究和搜索當中一共收集到了180篇文章，最早是在2008年，之后的研究文章和數(shù)量都呈梯度上升的態(tài)勢，而最晚的則是在2017年。在本次搜集到的文獻當中大多是在期刊上發(fā)表的，碩博論文在其中占很小的一部分，而且這些碩博論文還都是對于社區(qū)護理就業(yè)情況進行的分析和研究，與社區(qū)護理教育教學(xué)之間還存在一定的差距。這些研究設(shè)計到了社區(qū)護理和健康的方方面面，其中還包括一些會議，這些文獻基本都是來源于護理研究、全科護理、中國醫(yī)藥指南、齊魯護理雜志等。

1.文獻數(shù)量和單位來源與社區(qū)護理教學(xué)的發(fā)展

在本次文獻搜集和分析中主要是包括10個年限，從文獻數(shù)量來看在近些年當中由于國家政策的支持和人們健康意識的提升，對于社區(qū)護理教育教學(xué)的文獻數(shù)量也在逐年增加。這不僅表明社區(qū)護理在城市建設(shè)和發(fā)展當中的重要性逐漸為人們所注意，同時還說明了專家與學(xué)者對于社區(qū)護理教育教學(xué)的分析、探索的力度、廣度都有所擴大和延伸。根據(jù)已搜集到的文獻來看主要是呈現(xiàn)出穩(wěn)定的態(tài)勢，其中這幾年的文獻數(shù)量按照五年為一階段劃分的話則其相差不大，但是如果放置于大的時間段當中則是一種較為穩(wěn)定的狀態(tài)。借鑒于兩位先輩所分析的2007年之前的研究現(xiàn)狀文獻分析情況來看，近幾年對于社區(qū)護理教育教學(xué)的研究數(shù)量在隨著關(guān)注程度呈現(xiàn)出穩(wěn)定上升的趨勢。這些文獻當中學(xué)報、國際會議和論文集僅占其中的百分之八，大部分文獻都是發(fā)表于雜志和期刊上，但是從文獻發(fā)表者的身份則是以醫(yī)院和高校居多。雖然社區(qū)護理服務(wù)主要是在社區(qū)當中進行的，但是社區(qū)護理機構(gòu)對于教育教學(xué)方面的研究卻不夠深入，所以在今后的發(fā)展當中就更加需要進行護生社區(qū)護理實踐教學(xué)的研究，這樣才能夠在對經(jīng)驗進行總結(jié)的同時有效提高其教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.教育對象與社區(qū)護理教育的發(fā)展

在對搜集到的文獻進行研究和分析當中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)護理在進行教育教學(xué)時的對象不僅包含處于不同層次的護生，同時還包括了一些在職的護士。但是從這些文章研究對象的數(shù)量和范圍來看則更多是關(guān)注于護生，對于在職護士方面的研究還存在一定的不足之處。即使是關(guān)注于護生的文獻當中，由于很多文獻并沒有明確說明和限定這些護生的學(xué)歷和所處的層次，因而在進行推廣的時候也會受到一定的限制。在目前國家強調(diào)服務(wù)型人才和綜合素質(zhì)的時代當中，對于那些社區(qū)護理的工作人員更是需要加強其專業(yè)性并且做定期的培訓(xùn)，這樣不僅能夠加快醫(yī)院護士向社區(qū)護士的轉(zhuǎn)變，而且通過思想上、認識上的培訓(xùn)和改變還能夠幫助護士人員更好的實現(xiàn)其人生價值。所以加強對于在職護士教育教學(xué)的研究和專業(yè)培訓(xùn)也就成為了今后幾年推動社區(qū)護理發(fā)展和教育教學(xué)水平提升的一個重要內(nèi)容。所以在今后進行社區(qū)護理教育教學(xué)研究的時候，研究者就需要對其所寫文章的對象以及層次進行明確，這樣才能夠?qū)ψx者進行更為準確的指導(dǎo)。[3]

三、歸納與討論

就本次所研究文獻的情況來看，目前對于我國社區(qū)護理教育教學(xué)現(xiàn)狀分析的大部分文獻當中都指明了在其中仍舊存在著大量的問題需要去解決?？偨Y(jié)而言包括以下幾個方面的問題：我國護理專業(yè)的辦學(xué)層次低、沒有規(guī)范的社區(qū)護理專業(yè)教材、師資力量薄弱、教學(xué)實踐基地不完善以及對社區(qū)護理教育的重視不夠。因而在此項研究的基礎(chǔ)上也就向相關(guān)的實踐機構(gòu)和管理者傳達了一些問題，在對社區(qū)護理教育教學(xué)進行完善和推動的時候，一方面是需要從物質(zhì)基礎(chǔ)方面進行，另一方面則是需要從上到下對于他們的思想和理念進行變更，這樣才能夠更好的推動社區(qū)護理教育教學(xué)的發(fā)展。

結(jié)語

從這10年的社區(qū)護理教育教學(xué)研究的文獻和具體情況來看，其研究內(nèi)容還是比較廣的，在長期的發(fā)展當中從不同單位與不同立場也出現(xiàn)了多種類型的文獻。但是就其研究的具體化來看卻還不能夠完全滿足社區(qū)護理教育教學(xué)發(fā)展的需求。因而在今后的研究當中還需要一線工作者和專家們立足于不同層次和不同地區(qū)的實際情況來對社區(qū)護理教育教學(xué)進行分析和指導(dǎo)，這樣才能夠在推動社區(qū)護理教育發(fā)展的同時促進社區(qū)實際工作的完善。

參考文獻

[1]高緒香.白志芳.朱香玲.探討我國社區(qū)護理發(fā)展的現(xiàn)狀及對策[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生，2015年.

[2]趙文婷等.從國內(nèi)外社區(qū)護理現(xiàn)狀談我國社區(qū)護理教育的改革[J]齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2012年.

[3]楊穎華.上海市老年護理服務(wù)現(xiàn)狀及對策研究[J].復(fù)旦大學(xué)，2011年.