黨校教學(xué)管理的創(chuàng)新實(shí)踐

朱遠(yuǎn)成

（中共精河縣委黨校 新疆博爾塔拉自治州 833300）

摘 要：黨校作為培養(yǎng)黨員干部的主要場(chǎng)所，其教學(xué)管理工作的落實(shí)到位與否對(duì)你黨員干部的執(zhí)政能力有著直接的影響。因此，提高黨校教學(xué)管理人員的綜合素養(yǎng)與能力、創(chuàng)新黨校教學(xué)管理方法與手段是目前黨校做好教學(xué)管理工作的關(guān)鍵點(diǎn)。文章將結(jié)合新時(shí)期的黨政特點(diǎn)，對(duì)黨校教學(xué)管理工作的創(chuàng)新實(shí)踐提供一定的參考借鑒。

關(guān)鍵詞：黨校 教學(xué)管理 創(chuàng)新 實(shí)踐

引言

習(xí)近平總書(shū)記指出：黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道[1]。因此，作為培養(yǎng)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的主要陣地與渠道，縣級(jí)黨校應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，并將其重要指示精神貫徹落實(shí)到位，認(rèn)識(shí)新時(shí)期黨校的工作意義，提高黨校的責(zé)任感與使命感，加大縣級(jí)黨校教學(xué)管理工作的創(chuàng)新力度，促進(jìn)黨員干部培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化與制度化，為全面實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奠定基礎(chǔ)。

一、在黨校教學(xué)管理工作中全面貫穿黨校姓黨的原則

習(xí)近平同志指出：“黨校姓黨是黨校開(kāi)展工作的根本原則，同時(shí)也是做好黨校工作的根本遵循。”各級(jí)黨校在開(kāi)展工作的過(guò)程中都應(yīng)全面貫穿“黨校姓黨”的根本原則。

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)的黨校姓黨原則，實(shí)際也就表明了黨校開(kāi)展的所有教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)以及辦學(xué)活動(dòng)等，都應(yīng)堅(jiān)守黨性原則、遵從黨的政治路線，以黨的旗幟、意志與使命作為黨校的旗幟、意志與使命，時(shí)刻謹(jǐn)記我黨的政治紀(jì)律與規(guī)矩，做到在黨愛(ài)黨、在黨為黨、在黨言黨、在黨憂黨。

貫穿黨校姓黨的原則，也就說(shuō)明了黨校所有工作的開(kāi)展都應(yīng)該遵從黨中央的決策部署，黨校教學(xué)管理工作重點(diǎn)應(yīng)該放在黨的理論教育與黨性教育方面，將馬克思主義中國(guó)化最新成果作為黨校教學(xué)管理的理論教育基礎(chǔ)。作為基層黨員干部接受馬克思主義理論教育的主要陣地，黨校要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)辯證唯物主義與歷史唯物主義基本原理與方法論的教學(xué)，使其充分掌握并能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。黨校在教學(xué)管理工作中，面對(duì)學(xué)員普遍關(guān)注的問(wèn)題要及時(shí)解答，消除學(xué)員思想方面的癥結(jié)，學(xué)會(huì)用科學(xué)理論去武裝自己的頭腦，從而靈活運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中[2]。

黨校教學(xué)管理工作堅(jiān)持黨校姓黨的原則，自然要將黨性教育列為教學(xué)管理工作的重點(diǎn)?？h級(jí)黨校要加強(qiáng)對(duì)黨章黨紀(jì)、優(yōu)良傳統(tǒng)、廉政建設(shè)的教育力度，培養(yǎng)黨員干部的黨政服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，保證做到對(duì)黨的忠誠(chéng)、生活作風(fēng)清白、勇于擔(dān)當(dāng)，提升黨員干部的決策與掌控全局的能力，進(jìn)而打造出有著鐵一般信仰、信念、紀(jì)律與擔(dān)當(dāng)?shù)幕鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)黨校教學(xué)管理手段與方法的形式創(chuàng)新

1.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是當(dāng)前黨校教學(xué)手段的有效創(chuàng)新與發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)的實(shí)踐性，走出教室門(mén)，擁抱社會(huì)大課堂，從實(shí)際開(kāi)展情況來(lái)看，這種形式的黨校教學(xué)受到了廣大合作部門(mén)的肯定與學(xué)員的擁護(hù)，使得黨校在開(kāi)拓現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地方面不斷推陳出新?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)主要以教學(xué)基地為開(kāi)展中心，將教學(xué)專題貫穿始終，將教學(xué)基地的經(jīng)濟(jì)、文化特色相結(jié)合，在教學(xué)路線當(dāng)中不斷地走、聽(tīng)、看，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)、思、用的目的，其中“走”是指走向新農(nóng)村、革命老區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、龍頭企業(yè)等，走到社會(huì)中去；“聽(tīng)”是指傾聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)的講述、介紹、革命事跡、現(xiàn)場(chǎng)討論與教學(xué)等；“看”是指看典型、看人物、看發(fā)展。創(chuàng)新的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式不僅能夠讓學(xué)生更好的學(xué)以致用，也因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的不斷拓展，使得各地政府在成功經(jīng)驗(yàn)中相互借鑒與交流，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展[3]。

2.黨校選學(xué)

黨校選學(xué)是領(lǐng)導(dǎo)干部考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，黨組織部對(duì)不同級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)干部有著不同的黨校學(xué)習(xí)要求，由黨校制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，聘請(qǐng)名師講授，定期開(kāi)展教學(xué)。黨校每個(gè)季度都會(huì)在網(wǎng)上提前公布學(xué)習(xí)專題的相關(guān)信息，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名學(xué)習(xí)的名單進(jìn)行嚴(yán)格篩選，對(duì)每期參學(xué)人員的成績(jī)、考核等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，全年學(xué)習(xí)結(jié)果將會(huì)納入干部檔案資料，將其作為對(duì)干部考核的內(nèi)容之一，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的任職、調(diào)動(dòng)決策提供參考意見(jiàn)。其中，提前公布時(shí)間是為了讓領(lǐng)導(dǎo)干部合理工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間，避免矛盾，提前公布學(xué)習(xí)專題是為了讓黨員干部能夠結(jié)合自身的興趣去進(jìn)行選擇，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新黨校教學(xué)管理工作中的師資建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨校并不是一般的學(xué)校，黨校的教育培訓(xùn)對(duì)象也不是一般的學(xué)生，因此對(duì)黨校師資的要求也不一般，黨校的師資隊(duì)伍建設(shè)力度同樣也應(yīng)該不一般。”因此，要充分利用多方面的資源去實(shí)現(xiàn)提升黨校師資建設(shè)與教學(xué)水平的目的。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)去尋找專家學(xué)者，豐富黨校教師的結(jié)構(gòu)形態(tài)，解決當(dāng)前縣級(jí)黨校教師業(yè)務(wù)能力不夠、教學(xué)專題匱乏的問(wèn)題。從互聯(lián)網(wǎng)中找到專家學(xué)生與相關(guān)教學(xué)專題信息，聘請(qǐng)黨校專家或者高校講師來(lái)黨校開(kāi)展專題講座，講授馬克思主義基本理論、最新知識(shí)成果，對(duì)黨校教學(xué)管理工作的方法進(jìn)行有效指導(dǎo)，從而提升縣級(jí)黨校的教學(xué)水平。

選聘過(guò)程中，要盡量選擇政治覺(jué)悟與理論基礎(chǔ)過(guò)硬，并且有豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)以及表達(dá)能力出眾的領(lǐng)導(dǎo)干部或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容要盡量將理論與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)針對(duì)性，讓學(xué)員在黨校的教學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)到真正的實(shí)踐應(yīng)對(duì)能力。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)去找尋優(yōu)秀的往屆學(xué)員，選聘優(yōu)秀的往屆學(xué)員返校任教，可有效解決縣級(jí)黨校師資更新過(guò)慢的問(wèn)題。聘請(qǐng)過(guò)去黨校學(xué)員當(dāng)中的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行現(xiàn)身教學(xué)，并且用多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)去講述對(duì)黨校理論學(xué)習(xí)的理解，這樣的教學(xué)方式更直白客觀，說(shuō)服力更強(qiáng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新的時(shí)代發(fā)展形勢(shì)下，黨校的教學(xué)管理工作也有了新的要求，對(duì)黨員干部的培訓(xùn)也面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，當(dāng)前的黨校教學(xué)管理工作應(yīng)加大創(chuàng)新力度，全面貫穿“黨校姓黨”工作信念，采取創(chuàng)新的教學(xué)手段與方法去開(kāi)展黨校教學(xué)管理工作，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)去提升黨校教學(xué)效果，從而提高黨員干部的執(zhí)政能力，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳俊嶺.論加強(qiáng)黨校教學(xué)管理與創(chuàng)新實(shí)踐[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（S1）：125-126.