淺談小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

（郯城歸義小學(xué) 山東臨沂 276100）

摘 要：興趣是最好的老師。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中存在一些因素，阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。本文主要是通過(guò)對(duì)這些因素進(jìn)行分析，從而提出一些改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高現(xiàn)狀的策略，目的在于為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 策略

當(dāng)今，小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重已成為共識(shí)，我們隨處可見(jiàn)一些小學(xué)生拖著重重的小箱子，里面裝滿了課本和學(xué)習(xí)用品。學(xué)校的老師布置了很多課后作業(yè)，將孩子們的娛樂(lè)時(shí)間都擠占了，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，為了趕作業(yè)，每天都很疲憊。由于每天都處在緊張的環(huán)境中，學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)付各項(xiàng)作業(yè)，沒(méi)有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就別提學(xué)習(xí)的興趣了。下面主要是針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行闡述，具體分析了現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性及存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出一些培養(yǎng)策略。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去。如果學(xué)生對(duì)某一科感興趣，那么他對(duì)這科的學(xué)習(xí)就會(huì)以更加積極主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待，也會(huì)愉快地感受整個(gè)課堂帶給他的收獲。大多數(shù)情況下，學(xué)生在自己感興趣的學(xué)科這塊，學(xué)習(xí)成績(jī)都不會(huì)太差，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)又會(huì)促進(jìn)學(xué)生更好進(jìn)行該科的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)良性循環(huán)。現(xiàn)在教育部要求要善于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思考能力等綜合能力的培養(yǎng)具有重要意義，所以重視學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也意義非凡。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低

由于小學(xué)的數(shù)學(xué)課程比較抽象，涉及的內(nèi)容不夠具體，它不像音樂(lè)、美術(shù)等那樣生動(dòng)有趣，可操作性強(qiáng)。所以說(shuō)，盡管該學(xué)科比較容易，但是因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小，很多孩子學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度，對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)就很被動(dòng)也不積極，沒(méi)有信心將其學(xué)好，尤其是當(dāng)遇到不容易解決的難題時(shí)，就很容易灰心泄氣?，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的整體學(xué)習(xí)情況不太樂(lè)觀，數(shù)學(xué)已經(jīng)成了所有學(xué)科當(dāng)中的難點(diǎn)學(xué)科。由于老師為了提高教學(xué)的成果，課后又布置了大量的練習(xí)題，大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這就致使學(xué)生更加反感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.教師的教學(xué)方法落后

由于老師在課堂上往往只是照本宣科，一個(gè)人在講堂上講得熱火朝天，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們都參與進(jìn)來(lái)，導(dǎo)致整個(gè)課堂成了“一言堂” [1]。很多學(xué)生由于害怕問(wèn)題回答錯(cuò)誤，不敢主動(dòng)發(fā)言，老師又常常為了趕教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題引導(dǎo)，通常是自問(wèn)自答式的授課。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們?cè)谶@種死板、缺乏激勵(lì)的課堂氛圍影響下慢慢失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.教師和父母對(duì)學(xué)生不夠關(guān)注

在現(xiàn)在這種大環(huán)境下，各方面的競(jìng)爭(zhēng)都非常的激烈。教師和家長(zhǎng)往往都只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這主要體現(xiàn)在老師們喜歡采取題海大戰(zhàn)，讓學(xué)生們不斷的做題，埋頭苦干，這樣就大大壓縮了學(xué)生的娛樂(lè)時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生厭惡感，就不用談對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性了；家長(zhǎng)們喜歡相互的攀比，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)給孩子請(qǐng)家教，加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)都忽略了對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這也是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高的關(guān)鍵因素。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

1.借助新的教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)因?yàn)楹艹橄?，在教學(xué)上學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。但是隨著科技的進(jìn)步，很多先進(jìn)的教學(xué)軟件進(jìn)入課堂。教師們可以充分地借助這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，將本來(lái)很枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)起來(lái)。通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，可以借助豐富多樣的圖案以及多樣的色彩來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

2.采用豐富的教學(xué)方法

老師要善于不斷創(chuàng)新，尤其是在教學(xué)方法上要多花一些心思。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這科的興趣培養(yǎng)上肩負(fù)著不可替代的責(zé)任。所以在日常的授課中，可以通過(guò)設(shè)置懸念、小組競(jìng)賽、多媒體展示等方式進(jìn)行輔助教學(xué)。在豐富多彩的方式中提高學(xué)生的課堂參與度和接受度，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合

興趣是最好的老師[2]。只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣了，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)。但是如果只是依照課本照本宣科，不做任何改進(jìn)，很難吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以教師要學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，借助生活中的實(shí)際例子，融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。比如說(shuō)，在教授學(xué)生加減法的時(shí)候，可以列舉這樣的例子進(jìn)行：小華媽媽讓小華去超市買糖和鹽，總共給了小華30元，鹽是1.5元一袋，糖是2元一袋，小華買了4袋鹽，2袋糖，問(wèn)小華買完糖和鹽還剩多少錢？因?yàn)楹芏嘈W(xué)生都有幫助父母買東西的經(jīng)歷，現(xiàn)在設(shè)置這樣一個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生就很感興趣了，解答起來(lái)也就比較的迅速。通過(guò)思考，學(xué)生們會(huì)得出這樣的答案：（1）30-1.5*4-2*2=20；（2）30-（1.5*4+2*2）=20。又比如說(shuō)，小紅有15個(gè)糖果，給了2個(gè)媽媽，3個(gè)爸爸，問(wèn)小紅自己還剩幾個(gè)糖果？答案很明顯是：15-2-3=10個(gè)。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際，使得學(xué)生在理解題目和解答題目這塊進(jìn)步很快，這樣學(xué)生解題的正確率也相對(duì)比較的高，學(xué)習(xí)的熱情也就提高了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也更加的濃厚了。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，將數(shù)學(xué)題目與實(shí)際生活相結(jié)合，借助多樣的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到老師的教學(xué)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧金平.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) [J].教育教學(xué)論壇. 2013 （16）

[2] 李紅梅.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 [J].現(xiàn)代閱讀（教育版）. 2013 （04）

作者簡(jiǎn)介

杜玉松（1964-）男，漢族，山東臨沂人，一級(jí)教師，主要研究方向 ：小學(xué)數(shù)學(xué)