電子白板給小學數(shù)學教學插上“天使之翼”

莊云靜

電子白板技術以其強大的多維立體，易于表現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實。情景仿真，反饋迅速，交互性強等優(yōu)勢，在課堂上集光、形、色于一體，讓文字的變成畫面，抽象的化為形象，復雜的變得簡單，靜態(tài)的變?yōu)閯討B(tài)。白板技術引進小學數(shù)學課堂，猶如為數(shù)學課堂插上了“天使之翼”。筆者結合教學實踐，從四個方面簡述電子白板技術支持下的小學數(shù)學教學。

一、利用電子白板，激發(fā)學生學習興趣

對小學生來講，其認知和抽象思維能力尚未形成，學生對數(shù)學的興趣須通過外界事物的新穎、獨特來滿足需求而引起。白板教學正是通過圖像、文本、聲音、動畫等多種信息刺激學生多個感官，使學生大腦處于興奮狀態(tài)，激發(fā)其求知欲。教學中，教師可以把聲音、圖像、動畫等引入白板課件，使教學內(nèi)容具有簡單的背景與情節(jié)，從而喚起學生的學習興趣，使學生對解題產(chǎn)生濃厚的興致。

如在教學《年、月、日》這一內(nèi)容時，我顯示出色彩鮮艷的太陽、月亮、地球三顆星球的運行規(guī)律，生動的畫面把學生帶入到奇妙的宇宙之中，感知了年、月、日的來歷，同時學生對年、月、日是怎樣形成的，它們之間又有什么關系等產(chǎn)生了疑問。可見，電子白板課件演示誘發(fā)了學生探究新知的濃厚興趣和迫切要求掌握新知的欲望。

二、利用電子白板，解決教學重點難點

數(shù)學是思維訓練的體操，以其抽象與嚴謹著稱，數(shù)學教學中有一系列嚴密的邏輯推理與抽象的數(shù)學符號，是小學生學習中的難點，教師應利用電子白板變靜為動，讓學生看得見、摸得著，降低難度。筆者在進行直線教學時，為解決“無限長”這一抽象概念的理解，利用電子白板課件，在屏幕上動態(tài)演示“直線延長、延長、再延長”的過程，學生很形象地看到向兩方無限延長的直線，并在不知不覺中理解了“無限長”的含義。在對復雜幾何圖形的計算題中，學生往往感到無從下手，我就利用電子白板技術巧妙地將其設計成旋轉拼合片，使之成為規(guī)范化的圖形，問題迎刃而解。如求陰影部分的面積，學生討論后，仍無解題思路，于是可以確定就是教學難點。

為突破難點，我利用白板，將第一個圖形繞AB中點旋轉180度，即成第二個圖，已知大半徑R及小半徑r，求陰影部分的面積：用大圓的面積減去小圓的面積，在課件旋轉后，用屏幕筆進行相關標記。通過直觀的演示，學生開拓了解題思路，從而降低了教學的難度，提高了學生的抽象思維能力。

三、運用電子白板，培養(yǎng)學生思維能力

學生數(shù)學的思維能力包含思維的敏捷性、靈活性、深刻性等。為了培養(yǎng)這一能力。我充分利用了電子白板手段進行教學。如學習了質數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)后我讓學生把1至10各數(shù)填入圖中。通過仔細觀察屏幕，學生可以總結出：1不是質數(shù)也不是合數(shù)，2是偶數(shù)又是質數(shù)，9是奇數(shù)又是合數(shù)……等結論。通過練習，學生在獲得知識的同時，又提高了分析判斷能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維能力。

四、借用電子白板，擴大學生數(shù)學知識

應用電子白板技術教學，能充分激活課堂教學中的各個要素，全方位地調(diào)動和發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，建立合理的課堂教學結構，實現(xiàn)教學過程中學生獲取知識、信息的最優(yōu)化，提高教學效率。

如在教學《圓的周長》一課時，在學生小組合作，動手實踐探索出圓的周長與直徑之間的比值總是三點多的基礎上，我告訴學生，古代數(shù)學家就已經(jīng)研究出了這一點，演示《周髀算經(jīng)》，算經(jīng)中就提到圓的周長與直徑的比是：周三徑一。進而介紹數(shù)學家劉徽的“割圓術”求圓周率的思想和方法，讓學生直觀體驗。利用課件演示，先出示圓，再依次出示圓內(nèi)接正六邊形、圓內(nèi)接正十二邊形、圓內(nèi)接正二十四邊形、圓內(nèi)接正四十八邊形、圓內(nèi)接正九十六邊形……正六邊形的周長正好是圓直徑的3倍，正十二邊形的周長是圓直徑的3.105828倍，正二十四邊形的周長是圓直徑的3.1320628倍……教師引導學生在看的過程中發(fā)現(xiàn)，而再繼續(xù)分下去，正二十四邊形、正四十八邊形的周長越來越接近3.14。讓學生經(jīng)歷圓周率的研究歷史，滲透了數(shù)學文化和數(shù)學思想。在此基礎上播放祖沖之在計算圓周率精密值中做出的貢獻，以及現(xiàn)代數(shù)字技術發(fā)展在計算圓周率精密值中的作用。讓學生經(jīng)歷了圓周率從古至今的發(fā)展歷程，豐富了學生的課外知識，開闊了學生的視野。

總之，電子白板融入小學數(shù)學教學，起到的是“動一子而全盤皆活”的作用，課堂上適時適量地利用白板技術，無異于給課堂插上了“天使之翼”。

編輯 徐絨絨endprint