鄢仕成
【摘 要】高考政治的命題設(shè)計(jì)與解題策略是提升高中生政治考試成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn),以當(dāng)前高考政治發(fā)展情況為基礎(chǔ),結(jié)合最近幾年來(lái)高考政治的命題方向?qū)Ω呖颊蔚拿}設(shè)計(jì)與解題策略進(jìn)行深入研究,以期可以有效提升高中政治課程教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】高考 政治 命題設(shè)計(jì) 解題 策略 研究
中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.195
據(jù)現(xiàn)有調(diào)查結(jié)果顯示,75%的學(xué)生稱在解答政治題目時(shí)總是感覺(jué)力不從心,不知如何下手,不知道怎樣才能更準(zhǔn)確地拿捏政治試卷考題?;诖?,我們必須要深入研究高考政治的命題設(shè)計(jì)與解題策略,只有這樣才可以從根本上提升學(xué)生的考試成績(jī)。
一、高考政治的命題設(shè)計(jì)
(一)政治課程命題設(shè)計(jì)構(gòu)成
充分利用教材中給出的學(xué)習(xí)情境與知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),設(shè)置問(wèn)題情境,利用豐富多樣的情景材料創(chuàng)新優(yōu)化考試題目。導(dǎo)入類型問(wèn)題素材的本質(zhì)就是作為考察問(wèn)題的一個(gè)著手點(diǎn),合理引入學(xué)習(xí)問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題的解決不起到關(guān)鍵作用[1]。同時(shí),依據(jù)教材內(nèi)容合理設(shè)置知識(shí)呈現(xiàn)方案,將問(wèn)題情境大致劃分為單一性素材與重組性材料。單一性素材:以圖片、文字、或者表格為主的單一輔助學(xué)習(xí)資料;重組性材料:可以自主組成的學(xué)習(xí)資料等。
(二)考試題目
1.顯性條件。價(jià)值性信息:明確指向解決問(wèn)題的關(guān)鍵信息,有效考察高中生對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)度。無(wú)效信息:影響學(xué)生學(xué)習(xí)思維,且對(duì)考試題目解決沒(méi)有任何幫助的無(wú)效信息,此類條件可以有效考察學(xué)生判定信息價(jià)值性的能力與速度[2]。
2.核心條件??荚囶}目中的中心詞語(yǔ)關(guān)鍵詞,通常情況下,教師將其稱之為“題眼”,主要考察學(xué)生對(duì)于信息的判定。同時(shí),還有一部分用于限定的詞語(yǔ),考試題目中一旦限制詞數(shù)量增加,問(wèn)題的答案就將越來(lái)越具體。
(三)選項(xiàng)
通常情況下,高考政治試卷的選擇題會(huì)有四個(gè)選項(xiàng):A、B、C、D。主觀題的選項(xiàng)則是一組具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的隱性條件。學(xué)生在解題過(guò)程中,需要時(shí)刻注意分析;問(wèn)題的變化;選項(xiàng)的變化;相關(guān)條件的變化。
(四)題目條件出現(xiàn)位置的不同
其一,隱含在問(wèn)題情境中;其二,出現(xiàn)在試卷的題干中;其三,出現(xiàn)在選擇題中;其四,出現(xiàn)在同一題目中的不同位置中。
(五)高考政治命題設(shè)置的圈套
其一,利用一些比較容易混淆的知識(shí)設(shè)置考試圈套。如:客觀事實(shí)與核心本質(zhì)間的問(wèn)題;矛盾與主要矛盾的知識(shí);公民使用自我權(quán)利與監(jiān)督途徑、現(xiàn)實(shí)性與客觀存在等知識(shí)。其二,利用一些無(wú)效關(guān)系干擾學(xué)生的解題思路有意識(shí)設(shè)置一些無(wú)效信息,誤導(dǎo)或者影響學(xué)生的學(xué)習(xí)思維等。主要的解決策略包括:設(shè)問(wèn)、推理、反問(wèn)、判定,進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。其三,利用高中生的政治學(xué)習(xí)思維定式設(shè)置圈套[3]。
二、高考政治命題設(shè)計(jì)特質(zhì)
(一)注重問(wèn)題條件間的關(guān)聯(lián)性
主要指要求考試題目的設(shè)置側(cè)重關(guān)注教材知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、知識(shí)結(jié)構(gòu)件的關(guān)聯(lián)以及課程與課程間的聯(lián)系。如:哲學(xué)模塊中的唯物論、與辯證法等知識(shí)間的聯(lián)系,由此衍生出三觀間的關(guān)系。
(二)問(wèn)題設(shè)計(jì)貼近生活化
在設(shè)計(jì)高考政治題目時(shí),需要側(cè)重選取貼合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、貼合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、貼近教育需求的知識(shí)。最近這幾年的高考政治試題的考查目光逐漸轉(zhuǎn)向問(wèn)題的實(shí)用性價(jià)值,與現(xiàn)實(shí)生活保持一致的步調(diào),進(jìn)而不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。
(三)語(yǔ)言表述準(zhǔn)確性
在實(shí)際解答題目過(guò)程中,必須要保證答案中有中心語(yǔ)、詞眼,使答案變得更為專業(yè)化,而不是語(yǔ)序顛倒;不可以使用口語(yǔ)化語(yǔ)言,更不可以出現(xiàn)詞不達(dá)意、錯(cuò)字、病句的問(wèn)題。
三、高考政治題的解題策略
(一)審題看條件
依據(jù)給出的題目,逐字逐句分析材料,盡自身最大限度搜索價(jià)值性信息。其一,自主辨別價(jià)值性信息與無(wú)效信息;其二,刪掉不需要的信息;其三,挖掘題目中隱含的關(guān)鍵信息;其四;盡可能避免落入問(wèn)題圈套。
(二)合理設(shè)置,深入剖析
例如:2015年8月,國(guó)務(wù)院批復(fù)的《基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基數(shù)投資管理辦法》規(guī)定,養(yǎng)老基金在投資國(guó)債、銀行債券等債權(quán)性資產(chǎn)的同時(shí),可以投資股票、股票基金,但投資股票等權(quán)益類資產(chǎn)的比重不超過(guò)30%。上述規(guī)定的主要目的是( )。
A.增強(qiáng)資本流動(dòng)性,平抑資本市場(chǎng)的波動(dòng)
B.擴(kuò)大投資渠道,實(shí)現(xiàn)投資收益的最大化
C.優(yōu)化投資組合,追求收益與風(fēng)險(xiǎn)的平衡
D.提高投資安全性,促進(jìn)資本市場(chǎng)的增長(zhǎng)
解題策略:其一,深入把握題目中問(wèn)題的核心,明確答案的大致方向;其二,從題干中找出關(guān)鍵詞;其三,關(guān)注一些特定信息。本題主要考察了學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力。養(yǎng)老基金在投資國(guó)債、銀行債券等債權(quán)性資產(chǎn)的同時(shí),可以投資股票、股票基金,這說(shuō)明注重收益;但投資股票等權(quán)益類資產(chǎn)的比重不超過(guò)30%說(shuō)明要考慮風(fēng)險(xiǎn),故要優(yōu)化投資組合,C適合題意;A、B、D均不符合題目要求,排除。
綜上所述,政治教師必須要在貫徹落實(shí)課程教學(xué)改革要求前提下,站在學(xué)生的視角分析高考,創(chuàng)新優(yōu)化復(fù)習(xí)方法,結(jié)合相應(yīng)高考解題技巧教學(xué),不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為高考奠定扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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[3]魏平.高考數(shù)學(xué)選擇題的解題對(duì)策:命題特征與主體認(rèn)知的整合框架[J]. 科技信息(科學(xué)教研),2007,35:711+685