讓教育督導(dǎo)成為學(xué)校健康發(fā)展的推動力

魏成剛++楊智勇

學(xué)校教育督導(dǎo)工作對學(xué)校辦學(xué)水平的提升和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著不可估量的作用，只有加強(qiáng)教育督導(dǎo)，才能提高學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行力。湖南省溆浦縣盧峰鎮(zhèn)城南學(xué)校（以下簡稱“我校”）為了推動學(xué)校健康長足發(fā)展，不斷更新督導(dǎo)理念，堅(jiān)持勤“督”善“導(dǎo)”，強(qiáng)化過程管理，提升督導(dǎo)效能，形成了“督有重點(diǎn)，導(dǎo)有目標(biāo)，以督促改，以導(dǎo)促進(jìn)”的良好督導(dǎo)工作格局，卓有成效地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，我校先后被湖南省溆浦縣教育局評為“安全工作先進(jìn)單位”“教研工作先進(jìn)單位”“計(jì)生工作先進(jìn)單位”“校務(wù)公開先進(jìn)單位”“懷化市2015年度市級文明衛(wèi)生先進(jìn)單位”“人防先進(jìn)單位”等，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，2013—2016連續(xù)四年榮獲全縣中小學(xué)績效目標(biāo)管理一等獎。現(xiàn)就我校如何做好教育督導(dǎo)工作，談三點(diǎn)思考。

一、因地制宜，建立督導(dǎo)機(jī)制，落實(shí)督導(dǎo)職責(zé)

我校是一所城郊九年一貫制學(xué)校，為適應(yīng)城市擴(kuò)容的發(fā)展要求，我校自2013年9月全面啟動改擴(kuò)建工程以來，辦學(xué)規(guī)模呈爆炸式發(fā)展，短短3年時(shí)間，學(xué)校本部的初中、小學(xué)學(xué)生人數(shù)由原來的19個(gè)教學(xué)班800多人猛增到現(xiàn)在的68個(gè)教學(xué)班4500多人，所轄的7所村小共550多名學(xué)生、5所幼兒園近1200名幼兒，總管轄學(xué)生達(dá)到近6300人，學(xué)校督導(dǎo)工作范圍廣、層次多、路途遠(yuǎn)。由于學(xué)生人數(shù)增幅過快，再加上師資嚴(yán)重緊缺等原因，我校的督導(dǎo)工作面臨極大的困難。

面對這種復(fù)雜的情況，為了搞好教育督導(dǎo)工作，學(xué)校督導(dǎo)室首先理清思路，根據(jù)實(shí)際情況制定好相關(guān)制度，逐步制定和完善了《學(xué)校督導(dǎo)工作制度》《學(xué)校督導(dǎo)工作實(shí)施細(xì)則》《學(xué)校督評小組工作要求和任務(wù)》，建立了學(xué)校督評工作組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長為組長、副校級督學(xué)為副組長、全體行政人員為成員的督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督導(dǎo)工作由副校級督學(xué)主管、督導(dǎo)室主任具體來抓。同時(shí)，優(yōu)化督導(dǎo)隊(duì)伍，把學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師以及教學(xué)骨干20余人加入到督導(dǎo)隊(duì)伍之中，成立了安全、教學(xué)常規(guī)、教研課改、班級管理、師德師風(fēng)、村小幼兒園、后勤、體藝等八個(gè)督評工作小組，每個(gè)督評工作小組的組長都由行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，分工合作，職責(zé)分明，對學(xué)校各部門工作及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)各方面工作順利開展。

二、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新督導(dǎo)方法，開拓督導(dǎo)領(lǐng)域

1. 常規(guī)督導(dǎo)勤為先

為辦好人民滿意的教育，讓每個(gè)生命都綻放光彩，我校督導(dǎo)工作注重“勤”字為先，將學(xué)生養(yǎng)成教育、課程計(jì)劃的執(zhí)行、安全、衛(wèi)生、后勤等系列工作列為常規(guī)督查項(xiàng)目，形成長效機(jī)制，不定時(shí)進(jìn)行隨訪督查，及時(shí)反饋隨訪情況，并針對督查中出現(xiàn)的問題實(shí)行跟蹤督查，整改到位。例如，為了抓實(shí)教育教學(xué)工作，我們制訂了相關(guān)評估細(xì)則，通過聽課、議課、抽查、評價(jià)等手段，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量；督評組成員隨機(jī)進(jìn)入教室、實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)場所對上課、考試、作業(yè)及體藝活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行督查，還通過學(xué)生座談會及問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況以及他們對學(xué)校教育教學(xué)、管理服務(wù)方面的意見和建議。為了督促養(yǎng)成教育的落實(shí)，班級管理督評小組每周對各班級的主題班會、養(yǎng)成教育等進(jìn)行檢查評比，并進(jìn)一步督導(dǎo)落實(shí)。

2. 專項(xiàng)督導(dǎo)實(shí)為本

規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)常規(guī)、營養(yǎng)餐落實(shí)、陽光體育“2﹢1”活動、課改督評活動等均為我校專項(xiàng)督查項(xiàng)目。督查方法是：督查之前擬方案，督查之時(shí)做記載；督查之后重反饋，復(fù)查之時(shí)抓整改，力求督導(dǎo)落實(shí)、整改有效。

（1）規(guī)范辦學(xué)行為。每學(xué)期的開學(xué)工作會議之后，督導(dǎo)室就對辦學(xué)行為進(jìn)行全面督導(dǎo)。如組織全體教師簽訂了《廉潔從教承諾書》，并將該項(xiàng)內(nèi)容納入教師期末的績效考核之中；在學(xué)生報(bào)名時(shí)，組織收費(fèi)督查組對每一位班主任的報(bào)名收費(fèi)情況進(jìn)行現(xiàn)場督查，并隨機(jī)詢問家長和學(xué)生的繳費(fèi)是否與學(xué)校公示的標(biāo)準(zhǔn)一致。由于督導(dǎo)工作全面跟進(jìn)，近年來我校沒有發(fā)生一起亂收費(fèi)行為。

（2）推進(jìn)課改工作。課改工作是學(xué)校質(zhì)量能否有較大突破的關(guān)鍵，為了促進(jìn)我校課改工作有力推行，學(xué)校教研課改督評小組，對每個(gè)教研組的教研課改活動進(jìn)行全程參與和督評，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真整改，在每次教研課改活動后召開督評會議，對活動情況進(jìn)行反饋，從而有效指導(dǎo)后期工作。在課改督查過程中，發(fā)現(xiàn)許多教師的電子教案不規(guī)范，有的沒有使用學(xué)校的模板，有的沒有學(xué)生的個(gè)性活動，有的年級集體備課之后，就沒有自己的個(gè)案，還有許多教師的教學(xué)后記及教學(xué)反思也是打印的，等等。針對上述情況，督導(dǎo)室按照教務(wù)處的常規(guī)要求，制訂了具體的管理細(xì)則，并對全校教師的教學(xué)常規(guī)每月進(jìn)行一次普查和通報(bào)。為了督促落實(shí)課改工作，我們努力在校內(nèi)推廣骨干教師的課改成果，真正讓全體學(xué)生享受課改的快樂。

（3）豐富陽光體育，抓實(shí)體藝教學(xué)。為了抓實(shí)大課間、陽光體育和“體藝2+1”工作，我校體藝工作督評小組制定了督查辦法，每天的大課間、陽光體育活動時(shí)間，體藝督評小組成員就下到各班進(jìn)行檢查、登記與評比，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。如今，踢毽子、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、打籃球、踢足球、學(xué)武術(shù)等活動，已經(jīng)成了我校學(xué)生的健身常規(guī)項(xiàng)目。某個(gè)學(xué)期初，我校督導(dǎo)室對體育課課堂教學(xué)進(jìn)行了為期兩周的專項(xiàng)督評工作，對每一位體育教師的課堂教學(xué)按照課改要求進(jìn)行量化評比，每一堂課后都進(jìn)行交流，活動結(jié)束后召開了總結(jié)會，分析討論，針對存在的問題進(jìn)行整改。通過此次督評活動，規(guī)范了我校體育教學(xué)秩序，使全體體育教師提高了課堂教學(xué)的認(rèn)識，提升了體育課堂教學(xué)技能，教師的責(zé)任意識大大增強(qiáng)，對學(xué)校體育工作的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用。

（4）落實(shí)營養(yǎng)餐工作。為加強(qiáng)對營養(yǎng)餐工作的監(jiān)管，切實(shí)保障廣大師生的身體健康和生命安全，我校后勤工作督評小組對食堂人員安排、經(jīng)費(fèi)管理、采購形式、加工要求、伙食標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生安全等工作進(jìn)行全程監(jiān)督，并就營養(yǎng)餐工作在全體師生中進(jìn)行問卷調(diào)查。督查過程中，如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出指導(dǎo)性的意見和建議，由于督導(dǎo)工作做得實(shí)，使學(xué)校營養(yǎng)餐工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校食堂被評為2016年食堂管理年度考核先進(jìn)單位。

三、著眼未來，更新督導(dǎo)理念，提升督導(dǎo)效能

1. 加大宣傳，擴(kuò)大教育督導(dǎo)參與面

為了確保學(xué)校督導(dǎo)工作的有效性，督導(dǎo)室利用行政會、教師例會、學(xué)生集會、家長會，對教師、學(xué)生、家長大力宣傳學(xué)校的督導(dǎo)工作，與他們達(dá)成全員參與的共識；我們還利用會議，學(xué)習(xí)有關(guān)政策法律文件，對教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，讓大家了解督導(dǎo)室的工作職能，并號召大家積極參與督導(dǎo)工作。學(xué)生會上，我們要求學(xué)生做教師工作的監(jiān)督員，督查教師的日常行為；家長會上，成立了家長委員會，邀請家長參與學(xué)校工作的監(jiān)督，進(jìn)一步規(guī)范督導(dǎo)行為。由于教師、學(xué)生、家長的共同參與，我校的督導(dǎo)工作有了新的活力，督導(dǎo)工作的參與面得到了提高。

2. 優(yōu)化隊(duì)伍，強(qiáng)化教育督導(dǎo)規(guī)范性

為了確保督導(dǎo)人員規(guī)范、有效地開展工作，督導(dǎo)室還強(qiáng)化了管理力度：一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為了培養(yǎng)督導(dǎo)人員能專業(yè)性地參與管理工作，我校督導(dǎo)室每個(gè)學(xué)期都要組織一次不同內(nèi)容的督導(dǎo)工作人員培訓(xùn)講座，學(xué)習(xí)上級部門的會議精神，提升督導(dǎo)人員的整體理論水平；各督評小組之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過這些活動的開展，既提升了督導(dǎo)人員的業(yè)務(wù)能力，也落實(shí)了教育局、督學(xué)責(zé)任區(qū)的工作要求。二是定期報(bào)告，把平日的督查工作及時(shí)向校長報(bào)告；利用每周一次的教師例會，由副校級督學(xué)向全體教師公布學(xué)校常規(guī)督查情況；每月的督導(dǎo)工作總結(jié)以《城南學(xué)校教育督導(dǎo)簡報(bào)》的書面形式向責(zé)任區(qū)匯報(bào)。三是規(guī)范績效考核，學(xué)校把各督評小組的督查結(jié)果，與教師的評優(yōu)評先和績效掛鉤；督導(dǎo)室每期對各督評小組成員的工作情況進(jìn)行考核，與績效掛鉤；根據(jù)責(zé)任區(qū)對學(xué)校督導(dǎo)室的期末業(yè)績考核，與副校級督學(xué)和督導(dǎo)室主任的績效掛鉤。

為了學(xué)校的長足健康發(fā)展，我們要認(rèn)真做好、做實(shí)學(xué)校教育督導(dǎo)工作，因地制宜、創(chuàng)新機(jī)制、科學(xué)督導(dǎo)，讓教育督導(dǎo)成為學(xué)校健康發(fā)展的推動力！

（作者單位：湖南省溆浦縣盧峰鎮(zhèn)城南學(xué)校）