論大學(xué)生理想信念教育及其質(zhì)量提升方式

【摘 要】 文章闡述了理想信念教育是培養(yǎng)大學(xué)生健康發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)主義合格建設(shè)者的必然選擇。認(rèn)為大學(xué)生理想信念教育薄弱的原因是學(xué)校對(duì)大學(xué)生理想信念教育工作不夠重視，社會(huì)環(huán)境更為復(fù)雜，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教學(xué)亟待改革。提出了改善理想信念教育的方式：深化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)改革；引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和參加社會(huì)實(shí)踐；培育積極健康的校園文化，提升大學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；理想信念；教育質(zhì)量

一、大學(xué)生理想信念教育的重要性

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果沒有自己的精神，就很難屹立于世界。一個(gè)人如果沒有理想信念，就沒有目標(biāo)和希望，理想信念是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中的思想動(dòng)力之源。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，理想信念教育非常重要。大學(xué)生理想信念教育的目標(biāo)就是引導(dǎo)廣大青年學(xué)生認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

理想信念教育是培養(yǎng)大學(xué)生健康發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。我們的教育，要培養(yǎng)人才，要讓大學(xué)生們?nèi)孀杂山】档匕l(fā)展，理想信念教育就是其中必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)于青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能不能夠全身心地投入到艱苦的學(xué)習(xí)與探索之中，決定了其能否成為一名合格的人才，決定了其能否在未來(lái)成就一番偉大的事業(yè)，而理想信念就是其能否做到艱苦奮斗的動(dòng)力源泉。

理想信念教育是培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)主義合格建設(shè)者的必然選擇。大學(xué)生是未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者，要想成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者，要具有一定的專業(yè)知識(shí)和能力素質(zhì)，這是起碼的條件，但是光有知識(shí)還不夠，一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者，還需要有堅(jiān)定的理想信念、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，才能成為一名合格、可靠的社會(huì)主義建設(shè)者。

二、大學(xué)生理想信念教育薄弱的原因分析

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的理想信念的主流是積極、健康、向上的。但隨著時(shí)代發(fā)展，新媒體技術(shù)的不斷更新，我國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外開放的日益深化，當(dāng)前的大學(xué)生受全世界各種各樣文化思潮、價(jià)值觀念的不斷影響和沖擊，這其中不乏一些腐朽、落后、消極的思想觀念，而大學(xué)生們正值人生思想觀念的成長(zhǎng)期，受到消極落后的思想觀念的影響，會(huì)導(dǎo)致一些大學(xué)生出現(xiàn)信仰迷茫、信念模糊、價(jià)值取向不健康、時(shí)代責(zé)任感缺乏等問(wèn)題。

大學(xué)生價(jià)值觀念出現(xiàn)的這些問(wèn)題，首先與我們教育工作失誤有一定關(guān)系。由于對(duì)大學(xué)生理想信念教育的必要性、重要性認(rèn)識(shí)不夠充分，一些學(xué)校和相關(guān)職能部門對(duì)大學(xué)生理想信念教育工作不夠重視。其次是當(dāng)前我們面臨的社會(huì)環(huán)境，比之前復(fù)雜了很多，改革開放三十多年國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的變遷，如果理想信念教育還是用過(guò)去的理念和方式，很顯然是難以適應(yīng)這些變化的。如果我們現(xiàn)在的理想信念教育還是停留在枯燥的理論灌輸，那么就會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間形成的理想信念體系，在走向社會(huì)時(shí)不堪一擊的嚴(yán)重情況。最后，當(dāng)前的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教學(xué)亟待改革，我們的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教學(xué)比較重視書本理論的學(xué)習(xí)，缺乏教育的時(shí)效性，缺乏吸引力和說(shuō)服力，如果不能做到和大學(xué)生的實(shí)際思想進(jìn)行緊密結(jié)合，就容易形成空洞的“說(shuō)教”，比較難以引起廣大青年學(xué)生的回應(yīng)，甚至?xí)l(fā)一些逆反心理的出現(xiàn)，從而造成大學(xué)生理想信念教育缺失、薄弱的情況。

三、緊跟時(shí)代發(fā)展，改善高校理想信念教育的方式

隨著社會(huì)環(huán)境的深刻變化，大學(xué)生理想信念教育也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而改變方法和形式。在理想信念教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)深化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、積極參加社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)新傳播手段等途徑，提升大學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量。

1、深化高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

大學(xué)生理想信念教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)恰恰就是以理論的形式凝結(jié)成的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以，我們要堅(jiān)持不懈地做好高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)改革，堅(jiān)持用科學(xué)的理論來(lái)武裝大學(xué)生的頭腦，使廣大青年學(xué)生在理論的指導(dǎo)下形成正確的理想信念。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的日益深入，大學(xué)生更面臨著大量龐雜信息的沖擊，這里面包含了多種多樣的價(jià)值觀念，傳統(tǒng)的高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今價(jià)值多元的環(huán)境，我們現(xiàn)在的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)，需要幫助大學(xué)生在多種多樣的思想意識(shí)和價(jià)值觀念中進(jìn)行斟酌、鑒別和比較。通過(guò)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)對(duì)其頭腦的理論武裝，引導(dǎo)他們對(duì)當(dāng)今多種價(jià)值思潮進(jìn)行思考，確立自己的信念，形成正確的價(jià)值觀念。

深化高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)改革，一方面，要準(zhǔn)確把握當(dāng)前理想信念教育的深刻內(nèi)涵、本質(zhì)要求等一些列內(nèi)容。將最新的中國(guó)特色社會(huì)主義研究理論，反映當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的馬克思主義最新理論成果，融入到高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)之中；另一方面，要積極探索發(fā)現(xiàn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教學(xué)新手段、新模式、新方法，提高學(xué)生的參與程度，讓廣大學(xué)生從被動(dòng)灌輸?shù)街鲃?dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和求知欲望，增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的吸引力。

2、培育健康積極的校園文化，塑造良好育人環(huán)境

培育積極健康的校園文化，塑造良好的育人環(huán)境，是改善加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要環(huán)節(jié)。塑造積極健康的校園文化，一方面要弘揚(yáng)校園文化的主旋律，宣揚(yáng)積極健康的思想觀念，培養(yǎng)大學(xué)生健康的生活方式。高等教育不僅要向大學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)他們崇高的品德，培養(yǎng)塑造他們健康的人格。這個(gè)使命不僅要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)，還要體現(xiàn)在大學(xué)的校園文化建設(shè)之中。隨著社會(huì)的發(fā)展，校園與社會(huì)的關(guān)系越來(lái)越緊密，大學(xué)校園也并不再是“世外桃源”，要宣揚(yáng)積極健康的校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的精神，抵制腐朽沒落的思想。當(dāng)前，大學(xué)生拜金思想日益嚴(yán)重，雖然這與社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)，但是同時(shí)這也是我們校園文化建設(shè)的疏忽，大學(xué)生奢侈消費(fèi)行為是我們現(xiàn)在要重點(diǎn)關(guān)注的現(xiàn)象，買名牌電子產(chǎn)品、名牌服飾等來(lái)裝飾自己，為了不合理的消費(fèi)肆意透支個(gè)人信用，這些都會(huì)導(dǎo)致一系列的問(wèn)題出現(xiàn)。比如前段時(shí)間出現(xiàn)的“大學(xué)生裸貸”事件，這都必須引發(fā)教育工作者的極大重視。任由這些現(xiàn)象蔓延，會(huì)給我們的理想信念教育帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。

另一方面，校園文化的培養(yǎng)要能夠融入到學(xué)校的整體建設(shè)。學(xué)校的整體建設(shè)，能夠潛移默化地影響學(xué)生的思想，是大學(xué)生理想信念教育的一個(gè)重要載體。學(xué)校的整體建設(shè)，包含的內(nèi)容很多，比如說(shuō)大學(xué)的校園建設(shè)，就不應(yīng)該只關(guān)注蓋大樓，上大項(xiàng)目等“好大喜功”的政績(jī)工程，而是要把更多的精力放在師資培養(yǎng)、人才培育上；同時(shí)，校園文化建設(shè)要與學(xué)生工作部，校團(tuán)委等學(xué)生管理部門的組織活動(dòng)緊密結(jié)合。學(xué)生管理部門，是培育健康校園生活的重要組成力量，相關(guān)部門應(yīng)多組織理想信念教育活動(dòng)，或?qū)⒗硐胄拍畹呐囵B(yǎng)有安排地引入到校園活動(dòng)之中，提升理想信念教育的指引力。

3、引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，樹立自身正確的理想信念

當(dāng)前的大學(xué)生，是“95后”人群，這一代的大學(xué)生有很多是獨(dú)生子女，過(guò)多的照顧，使其對(duì)社會(huì)和生活有較多偏頗的認(rèn)知，認(rèn)為生活本來(lái)就是衣食無(wú)憂，享受人生是很多大學(xué)生的價(jià)值意識(shí)；家長(zhǎng)們過(guò)分重視教育，對(duì)學(xué)生又寄予了過(guò)多的厚望，大學(xué)生在物質(zhì)條件相對(duì)豐厚的基礎(chǔ)上，可能會(huì)承受較大的心理壓力，導(dǎo)致大學(xué)生走出校門不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的情況非常普遍。如果說(shuō)傳統(tǒng)的理想信念教育中為學(xué)生描繪一幅美麗的畫卷就能激發(fā)他們的動(dòng)力的話，現(xiàn)在這樣做顯然是不夠了，現(xiàn)在更為重要的是要讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間多走入社會(huì)，多了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)要腳踏實(shí)地地為理想而努力奮斗。當(dāng)前的教育，不僅要幫助學(xué)生樹立人生的奮斗目標(biāo)，更要幫助他們學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，通過(guò)扎實(shí)、勤奮的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

當(dāng)前大學(xué)生由于在成長(zhǎng)過(guò)程中，缺乏經(jīng)受合作與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)化環(huán)境，雖然其中很多人獨(dú)立意識(shí)、自尊心較強(qiáng)，但是其自立能力并不高。針對(duì)目前這種情況，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐，組織各種活動(dòng)，讓他們走出校園，去企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村，傾聽人民群眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，向社會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)行挫折與吃苦教育，培養(yǎng)他們的自立能力，培養(yǎng)他們的艱苦奮斗精神，感受改革開放給國(guó)家和人民群眾帶來(lái)的巨大利益，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。同時(shí)，要鼓勵(lì)大學(xué)生多參加志愿者活動(dòng)，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，引導(dǎo)他們把個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起，通過(guò)為社會(huì)做貢獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的理想和人生價(jià)值。

4、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新理想信念教育多樣化傳播途徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生群體和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系越來(lái)越密切，當(dāng)前大學(xué)生活的一個(gè)重要特點(diǎn)就是“無(wú)網(wǎng)不在”，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生們平均每天上網(wǎng)時(shí)間大多超過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。網(wǎng)絡(luò)的泛化會(huì)造成大量的信息碎片化，而我們傳統(tǒng)的理想信念教育方式在信息量方面的缺乏優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)的信息化和傳播方式會(huì)消解我們傳統(tǒng)理想信念教育的主導(dǎo)性，削弱理想信念教育的厚重性，這是互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的沖擊；同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也給我們的理想信念教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，比如說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了我們和大學(xué)生之間新的交流溝通方式、新的傳播方式，可以提升理想信念教育的親和力和滲透力。

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一方面，我們要推進(jìn)校園信息化的全面發(fā)展。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化的全面快速發(fā)展，理想信念教育也要跟上時(shí)代的趨勢(shì)，拓展理想信念教育的空間。面對(duì)當(dāng)前信息的泛濫，要幫助引導(dǎo)大學(xué)生在多種思想意識(shí)和價(jià)值觀念中進(jìn)行比較和甄別，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考的能力，通過(guò)比較和思考，幫助其形成正確的理想信念。因而，我們要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用好微博、微信公眾號(hào)等新生媒體，與大學(xué)生展開互動(dòng)，真實(shí)了解當(dāng)前大學(xué)生的思想，傳播時(shí)代的正能量，對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間里那些錯(cuò)誤觀念進(jìn)行分析和批判，抵制那些腐朽沒落的不健康思想，將大學(xué)生的理想信念教育與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，培育有道德、有信仰的合格網(wǎng)民，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)建有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的多媒體平臺(tái)。

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【作者簡(jiǎn)介】

陸樹楠（1982-）男，河北玉田人，中共唐山市委黨校講師，碩士，從事哲學(xué)社會(huì)學(xué)研究.