營(yíng)造和諧 分享快樂(lè)

文/張曉霞

營(yíng)造和諧 分享快樂(lè)

文/張曉霞

課堂是由老師和學(xué)生兩個(gè)主體組成的，老師在課堂中起引導(dǎo)作用，而學(xué)生則是起主體作用，如果把課堂看作一出戲，那么其中的演員無(wú)非就是學(xué)生和老師，一出戲好不好看，精不精彩，主要是盾演員們演繹得好不好，同樣的道理，一堂課教學(xué)效果好不好，也得看老師和學(xué)生是如何演繹的，而一堂好課需要老師營(yíng)造和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的過(guò)程中去自主、積極地學(xué)習(xí)。

1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，他才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。比如在教學(xué)《西湖》這一課時(shí)，我課前查找了有關(guān)西湖美景的圖片，讓學(xué)生欣賞這些美麗的畫面，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子來(lái)形容圖片上的美景，然后問(wèn)學(xué)生“你們知道剛才的這些圖片是哪里的美景嗎？”在學(xué)生的回答過(guò)程中教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后提示本課課題，這樣，學(xué)生不但會(huì)被老師的問(wèn)題拉回主題，而且也會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再譬如《哪吒鬧?！愤@一課，我就利用學(xué)生所熟悉的、也很感興趣的《哪吒三太子》這部動(dòng)畫片內(nèi)容作為導(dǎo)入的前提，我覺(jué)得諸如此類的種種導(dǎo)入法比干巴巴的講述要生動(dòng)，更能激發(fā)起學(xué)生的靈性，更能被學(xué)生所接受。

2 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是老師一個(gè)人說(shuō)，學(xué)生用耳朵聽(tīng)，用腦袋記，而從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體、要求教師在課堂上只當(dāng)一個(gè)導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生該怎樣去演繹，而演的任務(wù)則都應(yīng)該交給學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，真正地成為學(xué)習(xí)的主人?！白灾?、使用、探究”應(yīng)該成為語(yǔ)文課堂中的常見(jiàn)教學(xué)形式。比如，我在教學(xué)每一課生字時(shí)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中老師教學(xué)生聽(tīng)的局面。我每次給學(xué)生十分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)一下課文中的生字，然后讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)生字，他們教學(xué)生字的方法也有很多種，有的用拆字法、有的用熟字記新詞，有的用換偏旁法，有的甚至還會(huì)用順口溜來(lái)記憶，有的采用小組賽讀、有的采用“開(kāi)火車”讀……集體的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師一個(gè)人的，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在小老師們各種記憶方法中，學(xué)生們都在輕松愉快的過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生們?cè)谡n堂中的主體作用，再譬如，在教學(xué)生生詞或重點(diǎn)句子的時(shí)候則充分發(fā)揮了學(xué)生的“合作”意識(shí)。對(duì)于課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義我不會(huì)像以前的老師那樣齊刷刷地寫一黑板，然后讓學(xué)生抄，讓學(xué)生背，而是讓學(xué)生自己在課文中找到含這個(gè)詞的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容理解，如在學(xué)習(xí)《少年王勃》中“胸有成竹”時(shí)我就是采用了這種方法。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文應(yīng)該貼近生活，感悟生活，同時(shí)也要學(xué)會(huì)在生活中擴(kuò)大視野、增進(jìn)積累、激活思維、發(fā)展能力，讓語(yǔ)文生活、生活文化。在教學(xué)中我們?nèi)绻熏F(xiàn)代社會(huì)中的一些生活場(chǎng)景和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，那樣的教學(xué)效果肯定比一味的說(shuō)教要好的多。例如，在學(xué)習(xí)“出類拔萃”“巧奪天工”等比較抽象的詞語(yǔ)時(shí)，我就是聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)教學(xué)的。再如學(xué)完《蒲公英》這篇童話故事后，我讓學(xué)生想象一下假如你是太陽(yáng)公公該如何去勸告那兩顆不聽(tīng)話的種子呢？這樣做不但能讓學(xué)生明白做事情要做支腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的道理，而且也充分發(fā)揮了他們的想象力，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。再如在學(xué)完《石榴》這篇課文后，我讓學(xué)生仿照課文的寫作方法寫一種他們熟悉的水果，這樣不但讓每一位學(xué)生成為學(xué)習(xí)的探究者，而且還提高了他們的寫作水平；不僅豐富了教材，而且還拓展了教材，正如葉圣陶先生說(shuō)的“教材無(wú)非就是個(gè)例子”。

3 注重學(xué)生的閱讀能力和情感體驗(yàn)

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，老師在上完了篇課文后，總會(huì)給學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容或中心思想，并要求學(xué)生會(huì)背誦，可以說(shuō)課文的思想情感都不是學(xué)生自己體會(huì)出來(lái)的，而是老師一個(gè)人的體會(huì)并且強(qiáng)加給學(xué)生的?！缎抡Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中則強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生的閱讀能力和情感體驗(yàn)，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體會(huì)。譬如，在教學(xué)《掌聲》時(shí)，我要求學(xué)生用飽含情感的語(yǔ)氣去讀，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？還有什么地方不明白的？說(shuō)出來(lái)讓大家共同討論，學(xué)生都會(huì)各抒己見(jiàn)。對(duì)于不明白的地方老師再細(xì)心地引導(dǎo)一下，這樣課文所表達(dá)的情感就會(huì)在老師的引導(dǎo)下，在學(xué)生的朗讀中體會(huì)出來(lái)，再如，在教學(xué)《荷花》時(shí)，我就以三個(gè)問(wèn)題完成了學(xué)生和情感升華：“荷花的形狀、顏色、數(shù)量分別如何”“荷花有哪幾種形態(tài)”“看到如此美麗的荷花，作者有什么樣的感覺(jué)”，對(duì)于三個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，先要求學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，在課文中找，找了再讀，在讀中感悟出作者對(duì)大自然的贊美。這樣不但達(dá)到目的了情感的升華，而且還充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使傳統(tǒng)的“一言堂”變?yōu)椤氨娮h堂”。

4 讓課堂上的每一個(gè)學(xué)生享受快樂(lè)

每一個(gè)學(xué)生者是課堂中的主人，都是平等的。在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)生的言行舉止，尤其是那是“學(xué)困生”，老師應(yīng)該用一雙善于發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”的眼睛，善于抓住學(xué)生某一閃光點(diǎn)去引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，我在教學(xué)中會(huì)采用分層次教學(xué)方法，比如，在學(xué)生字教學(xué)中，先讓成績(jī)好的學(xué)生領(lǐng)讀，最后讓成績(jī)差的學(xué)生領(lǐng)讀，在回答問(wèn)題方面，我會(huì)讓成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生回答一些相對(duì)容易的問(wèn)題，當(dāng)他們回答對(duì)了的時(shí)候，就及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“真棒”“還不錯(cuò)，今天只讀錯(cuò)了兩個(gè)字，比昨天進(jìn)步了”等等，要及時(shí)肯定“學(xué)困厄生”的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們知道老師也是很關(guān)心他們的，也讓他們體驗(yàn)一下成功的快樂(lè)。

總之，語(yǔ)文課堂應(yīng)把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并讓他們輕松快樂(lè)地“享受”著每一節(jié)語(yǔ)言課。

（作者單位：合肥市廬江縣希望小學(xué)）