高校學(xué)生進行氣排球教學(xué)的可行性探討

李毅

摘要：氣排球運動是一項由我國首創(chuàng)的群體性運動，具有技戰(zhàn)術(shù)簡單、比賽規(guī)則簡單、場地器材簡便等優(yōu)勢，使得高校開展氣排球教學(xué)成為可能。當(dāng)前高校氣排球教學(xué)還在初級階段，并未形成系統(tǒng)的課程設(shè)置，但由于其具有健身和娛樂于一體的特征，將會是未來體育發(fā)展的重點。本文從分析高校氣排球教學(xué)現(xiàn)狀著手，著重探討高校進行氣排球教學(xué)的可行性，并提出幾點促進高校氣排球教學(xué)的對策。

關(guān)鍵詞：高校 氣排球教學(xué) 可行性

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）14-0021-02

氣排球運動的初衷是老年人運動，但由于其具有娛樂性的特點，逐步在青年群體中得到推廣和普及，有的城市還專門建立了氣排球運動場?；跉馀徘蜻\動的特點，即技戰(zhàn)術(shù)簡單、比賽規(guī)則簡單、場地器材簡便、氣排球軟競技性以及集健身和娛樂為一體的優(yōu)點等，將氣排球運動引入到高校體育課程中已經(jīng)具備可行性。[1]氣排球運動在高校得以開展，將會進一步在青年群體中普及推廣氣排球運動，使得氣排球運動可以隨著全民健身運動的開展而不斷蓬勃發(fā)展。

一、高校氣排球教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前高校氣排球教學(xué)還處于初級階段，不管是在課程設(shè)置上，還是在氣排球理論教學(xué)、場地訓(xùn)練中都不太成熟，尤其是有的高校在體育課程開展上有偏向以及學(xué)生體育價值取向限制等，使得氣排球教學(xué)在部分高校中依然是空白狀態(tài)。但是高校是體育項目推廣的重要場所，鑒于氣排球運動是一項具備健身性、娛樂性等優(yōu)點的運動，也是一項具有發(fā)展前景和廣泛參與性的項目，高校開展氣排球教學(xué)成為必然趨勢，所以需要各個高校重視起氣排球體育課程的設(shè)計和設(shè)置。另外，由于氣排球?qū)W(xué)生身體技能等要求低，參與性強，可以讓更多的學(xué)生加入到氣排球運動中去，一方面使得氣排球運動的參加人數(shù)增加，另一方面也提高了學(xué)生參加體育運動的熱情，能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣和體育能力。所以，高校需要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀、體育教學(xué)的改革以及氣排球運動的特點等制定科學(xué)的教育目標，合理安排氣排球體育課程，使得氣排球運動可以為高校體育改革、社會體育發(fā)展等服務(wù)。

二、高校進行氣排球教學(xué)的可行性

針對當(dāng)前高校氣排球體育運動的教學(xué)開展情況，從氣排球的特點進行分析，發(fā)現(xiàn)氣排球所具有的很多特征符合當(dāng)今高校開展體育運動教學(xué)的要求，表明高校進行氣排球教學(xué)具有可行性。在可行性上主要可以從場地器材特征、技戰(zhàn)術(shù)要求、比賽規(guī)則、是否符合學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展以及是否符合高校體育課程要求等進行分析。

（一）氣排球?qū)龅仄鞑牡囊筝^低

氣排球運動不像足球籃球等戶外運動，其對運動的場地要求不高，不管是室內(nèi)還是室外，只要是空場地，比如室內(nèi)的羽毛球場館、室外的草坪、塑膠操場、水泥場地等都可以作為氣排球運動的場所，而且也不會對周邊的環(huán)境、設(shè)施等造成影響。另外，氣排球的器材簡單輕便，價格也不貴，既經(jīng)濟又耐用，特別適合學(xué)生使用。隨著高校招生規(guī)模的擴大，高校的學(xué)生人數(shù)增多，而體育運動的場地和器材卻并沒有和學(xué)生人數(shù)增長成正比，反而隨著人數(shù)的增多，運動場地和運動器材變得很緊缺，而且因為使用不當(dāng)?shù)葐栴}很容易造成破壞。在這種情況下，氣排球運動教學(xué)有效地緩解了學(xué)校這一難題，使得更多的學(xué)生參與到體育運動中來，很好地滿足了學(xué)生的需求。

（二）氣排球的技戰(zhàn)術(shù)簡單

氣排球運動和排球運動在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)上的規(guī)則比較相似，比如氣排球運動也屬于隔網(wǎng)運動。氣排球運動的技術(shù)一般由推球、發(fā)球、傳球、單手傳墊球、捧球和撈球組成，這些技術(shù)從專業(yè)的角度來看算是犯規(guī)操作；而其戰(zhàn)術(shù)一般是指前排中間的隊員向兩側(cè)進行傳球，兩側(cè)的隊員扣球進攻，后排的隊員只要蹲守即可。從氣排球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)來看，這些技能和戰(zhàn)術(shù)要求都十分簡單，即便是氣排球初級學(xué)者或者是零基礎(chǔ)的學(xué)生通過訓(xùn)練就能學(xué)會基本的要領(lǐng)，基本的動作簡單，理解掌握其中的技戰(zhàn)術(shù)要點也不用花很多的時間。另外，氣排球在持球、傳球或者連續(xù)擊球的時候也沒有特別的規(guī)定，運動者可以使用身體的任何一個部分做這些動作，并且擊球的準確性很高。

（三）氣排球的比賽規(guī)則簡單

氣排球的比賽規(guī)則也很簡單，一般來說上場人員是5人標準，比賽組可以根據(jù)比賽的目的按照年齡、性別進行分組或者混合分組。[2]站位是前排3人，后排2人。在比賽的過程中，為了保證傳球的成功率，站位可以發(fā)生變化，比如從2-3站位變成1-3-1站位或者1-4站位。另外，比賽場區(qū)需要畫一條距離中線2米的進攻線，氣排球扣球要在進攻線之后，進攻線之內(nèi)只能進行傳球或者墊球過網(wǎng)，還要有明顯的過網(wǎng)弧度，把球推網(wǎng)進對方，對方對于進攻線之內(nèi)的球不能進行攔網(wǎng)。發(fā)球采用每球得失分，每發(fā)球一次輪換。從上述的比賽規(guī)則可以看出，氣排球比賽的進攻性比較弱，回合球較多，目的是為了增加隊員練習(xí)的機會，從而可以提高學(xué)生的運動興趣。

（四）氣排球的軟競技性符合高校學(xué)生身體素質(zhì)特點

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的身體素質(zhì)在近幾年出現(xiàn)不斷下降的現(xiàn)象。尤其是大學(xué)生，還存在視力不良、體重超標等問題。雖然產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因多樣，但也表明，高校的體育項目不應(yīng)該過分注重競技性很強的體育運動，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)適當(dāng)?shù)販p少競技性強的體育課程安排，增加軟競技性的體育運動。另外，大學(xué)生除了身體體能素質(zhì)存在缺陷，其心理素質(zhì)也受到學(xué)業(yè)壓力、情感問題、交際問題等的影響出現(xiàn)了比較大的波動，所以高校在開展體育項目的時候一定要充分考慮到學(xué)生的基本特征。體育運動的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，提高身體的素質(zhì)，但同時要把學(xué)生的身體素質(zhì)情況作為開展體育項目的基礎(chǔ)，因為如果學(xué)生的身體素質(zhì)本身就很差，就不適合開展過于激烈的體育項目，應(yīng)該遵循循序漸進的原則，先選擇競技性較弱的運動。綜上原因，氣排球運動所具有的軟競技性正好符合當(dāng)今高校學(xué)生的身體素質(zhì)特點，其技巧性不高，參與的人數(shù)可以很多，而且氣排球質(zhì)量輕，材質(zhì)柔軟，彈性好，速度慢，學(xué)生用氣排球進行練習(xí)和比賽也沒有安全方面的隱患。此外，由于氣排球上述的各種優(yōu)點使得學(xué)生更加愿意參與到該項體育項目中去，在進行比賽的時候也不會有恐懼焦慮的感覺，真正達到了健身和娛樂的雙重作用。endprint

（五）氣排球的健身性符合高校體育課程要求，也符合社會體育要求

前文中提到，氣排球具有健身和娛樂的雙重功能。在高校中開展氣排球教學(xué)一方面使得高校學(xué)生能夠在繁重的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，能全身性地投入到體育健身中去，不但達到了鍛煉身體的目的，而且還能在輕松沒有壓力的環(huán)境中徹底放松自己，能在和其他學(xué)生的合作交流中獲得愉悅的快感，釋放自己的情緒，解放自己的壓力。另外，高校體育運動也是社會體育運動的組成部分，在高校開展氣排球教學(xué)，可以將高校體育活動和社會其他體育活動銜接起來。[3]通過在高校開展氣排球運動，逐漸把氣排球運動變成高校全民健身活動，在實現(xiàn)高校體育教學(xué)目標的同時，也把氣排球運動推廣到了社會體育運動中，然后變成社會全民健身活動，漸漸完成社會體育運動的目標。所以，需要在高校進行體育課程的改革，使得高校的體育項目可以和社會的體育活動相銜接，比如增加群體性的體育活動，減少攻擊性強、競技性強的體育項目。氣排球作為一項在老年人群體中興起的運動，自然具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，而且還具有競技性較弱、趣味性和娛樂性強的特點，因此既符合了高校體育課程的要求，也符合了社會體育的要求，并能把高校和社會體育有效地銜接起來。

三、促進高校氣排球教學(xué)的對策

（一）加強氣排球課程建設(shè)

基于對上述氣排球可行性的分析，需要加強高校氣排球教學(xué)，促進高校體育課程改革。首先，需要加強氣排球課程的建設(shè)。一方面要提高學(xué)校師生對氣排球的認識，尤其是體育老師首先要對氣排球的特點、技戰(zhàn)術(shù)以及氣排球運動的作用等有一個全面清晰的把握，然后要加強學(xué)生對氣排球運動的重視程度，使學(xué)生在選擇體育課程的時候能夠強化他們對氣排球的體育價值判斷，能夠根據(jù)自身的特點和喜好進行選擇。另一方面要適當(dāng)增加氣排球課程的課時安排，制定明確的教學(xué)目標。高校開展體育項目的目的是為了讓學(xué)生進行體育鍛煉，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的體育運動習(xí)慣，提高體育運動能力，增強身體素質(zhì)。傳統(tǒng)的排球運動雖然可以達到鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的目的，但是由于排球運動對身體素質(zhì)的要求較高，而且排球過硬過重，對學(xué)生的技術(shù)掌握能力要求高，學(xué)生容易在運動中出現(xiàn)安全事故，而且很難真正學(xué)會，所以積極性就會降低。氣排球具有傳統(tǒng)排球所沒有的優(yōu)點，所以在設(shè)置課程的時候可以根據(jù)教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)的目標，即培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣、提高運動能力等優(yōu)先考慮氣排球運動。另外，還需要對氣排球課程進行合理優(yōu)化，進行氣排球課程的研究。

（二）加強氣排球場地器材的建設(shè)，提高老師的專業(yè)能力

盡管氣排球?qū)龅匾约捌鞑牡囊蠛艿?，但是現(xiàn)在大多數(shù)高校主要開設(shè)的還是傳統(tǒng)排球課程，在氣排球場地建設(shè)以及器材的購置上力度不夠。另外，高校雖然都開設(shè)了排球課程，也有專業(yè)的排球老師，但是卻缺乏和氣排球相關(guān)的教材，沒有專業(yè)的氣排球老師，導(dǎo)致的后果便是即使高校設(shè)置了氣排球課程，但由于缺乏專業(yè)的氣排球訓(xùn)練老師，課程教材使用的也是和傳統(tǒng)排球有關(guān)的內(nèi)容，所以氣排球教學(xué)就無法順利開展起來。因此，需要加強對體育老師在氣排球教學(xué)上的專業(yè)培訓(xùn)，使得老師對氣排球運動的特點、技戰(zhàn)術(shù)要點等有一個專業(yè)的認識，可以加大科研和培訓(xùn)經(jīng)費的投入，邀請專門的氣排球教練進行專業(yè)授課，為高校培養(yǎng)專業(yè)的氣排球老師。

（三）提高氣排球課外活動和比賽組織水平

氣排球運動作為一項群體性運動，不但可以達到鍛煉身體的目的，還可以通過多人合作提高人的合作交際能力。所以高校應(yīng)該盡量安排氣排球課外活動，組織學(xué)生參加氣排球活動或者氣排球比賽，可以以班級、專業(yè)、學(xué)院或者宿舍為單位進行課外活動或比賽，在活動和比賽中，學(xué)生的體育積極性得到了提高。還可以進行學(xué)校之間、社團之間以及學(xué)校和社會社區(qū)之間的比賽，將高校體育活動和社會體育活動銜接起來。此外，也可以組織教職工進行氣排球比賽，使得氣排球運動真正成為全民可以參加的群體性活動。

四、結(jié)語

綜上，氣排球體育項目具有其他體育活動所不具備的優(yōu)點，其對場地器材的要求低、技戰(zhàn)術(shù)簡單、比賽規(guī)則簡單，而且還具有軟競技性、健身性和娛樂性于一體的特征。因此，高校開展氣排球教學(xué)具有可行性。基于當(dāng)前高校開展氣排球教學(xué)的現(xiàn)狀，可以通過加強氣排球課程設(shè)置、培養(yǎng)專業(yè)的氣排球老師以及提高氣排球課外活動和比賽的組織水平等強化高校氣排球教學(xué)，使得氣排球可以真正地提高高校體育改革的質(zhì)量，將學(xué)校體育和社會體育銜接起來，使氣排球運動成為全民健身的運動。

參考文獻：

[1]唐彪.高校體育課程開設(shè)氣排球項目的可行性分析[J].教育，2015（7）：117-119.

[2]李翠琴.高校體育課程開設(shè)氣排球項目的可行性分析[J].文史博覽：理論，2015（4）：77-78.

[3]王志強，常乃軍，張育存，張旻.城市社區(qū)體育激勵相容約束機制研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2013（5）：34-38.

責(zé)任編輯：于 蕾endprint