思政教育模式創(chuàng)新性研究

梁帥

摘要：目的，面對(duì)新的社會(huì)環(huán)境、教育背景、公安改革形勢(shì)，思政教育工作要貫穿教育教學(xué)全過程，公安院校輔導(dǎo)員思政工作要進(jìn)行改革與創(chuàng)新。方法，公安院校輔導(dǎo)員應(yīng)依托新形勢(shì)對(duì)人民警察的要求，結(jié)合在校預(yù)備警官的實(shí)際情況，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，探索新方法，努力創(chuàng)新公安院校思想政治教育工作。結(jié)果，公安院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作堅(jiān)持以人為本理念，逐步加大創(chuàng)新力度，不斷深化思想政治教育的多元化、系統(tǒng)化、精細(xì)化，著重探索新的網(wǎng)絡(luò)思政教育模式。結(jié)論，探索出“小咖秀”代入式、“QQ群聊”匿名式、“視頻直播”互動(dòng)式為代表的新技術(shù)思政教育模式。

關(guān)鍵詞：思政教育模式 網(wǎng)絡(luò) 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）13-0024-02

復(fù)雜的國內(nèi)外形勢(shì)，對(duì)人民警察的政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等各項(xiàng)警務(wù)素質(zhì)都提出了更高要求，決定著公安院校的培養(yǎng)也要攀登高峰，成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，有針對(duì)性、實(shí)效性地開展輔導(dǎo)員思想政治教育尤其要受到重視。要立足“公安院校特色”談思想政治教育的改革與創(chuàng)新，如果不適用于公安院校的學(xué)生，都將是紙上談兵。

創(chuàng)新思政教育模式。首先應(yīng)結(jié)合“人才培養(yǎng)方案”，從育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中探索思想政治教育的新原則、新思路。其次，應(yīng)結(jié)合校園文化來說，利用好課堂講堂，校園陣地，讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。從和諧校園文化的營造中帶動(dòng)思想政治教育的新轉(zhuǎn)變。最后，應(yīng)結(jié)合公安院校的政治特色來說，公安院校實(shí)行忠誠教育，落實(shí)政治建警，以忠誠教育為切入點(diǎn)，探索公安院校思想政治教育改革與創(chuàng)新。

同學(xué)們見到打招呼的稱謂數(shù)不勝數(shù)，有喊外號(hào)的，有稱呼名字的，有喊老師的，有喊師兄的，從他們的稱呼中就能感受到師生關(guān)系的親疏。我們不要機(jī)械式地堆笑，不要漠視，而要熱情回應(yīng)。這就是我們思想政治教育工作有效性的延伸。

高校輔導(dǎo)員思想政治教育理論課就是為引導(dǎo)學(xué)生忠于黨、忠于國家、忠于法律、忠于人民，培養(yǎng)學(xué)生忠誠品質(zhì)。但是個(gè)別高校學(xué)生往比較忽視這門課程。再加上大量采用灌輸式教育，讓他們更加抵觸。這說明傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、黨團(tuán)培訓(xùn)已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的警校大學(xué)生，要求我們采取更為多變、趣味性的方式進(jìn)行思想政治教育。

一、打造和諧校園環(huán)境

校園環(huán)境，作為警校大學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活的主要場(chǎng)所，公安院校應(yīng)努力構(gòu)建和諧校園，強(qiáng)化軟實(shí)力熏陶引導(dǎo)，依據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律、思想文化、紀(jì)律作風(fēng)等特點(diǎn)，并結(jié)合“政治建校、熔鑄忠誠警魂”基礎(chǔ)上的人才培養(yǎng)方案，增加美術(shù)、體能、科技、文藝等校園文化設(shè)施，使校園文化愈加豐富多彩，充分發(fā)揮校園文化的育人、引導(dǎo)功能，為高校思想政治管理工作做好硬件設(shè)施保障。

二、科學(xué)、合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

黨的十八大以來，黨中央多次強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議指出：要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

對(duì)于大學(xué)生來說，正處于接受新事物并探索新事物的過程，利用學(xué)生這一特點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育將會(huì)事半功倍。所以高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該專注網(wǎng)絡(luò)思想教育。

當(dāng)今是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，校園也不例外，網(wǎng)絡(luò)自媒體無處不在，像群聊、貼吧、微博或者微信平臺(tái)，但這些已經(jīng)逐失去了它該有的宣傳作用，所以新的網(wǎng)絡(luò)宣傳方式亟待出現(xiàn)。借網(wǎng)絡(luò)的勢(shì)，做我們的思想教育。

（一）“小咖秀”代入式思想政治教育

可以利用現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)上比較熱的“小咖秀”“秒拍”之類的視頻軟件，在視頻中融入要表達(dá)的思想，然后發(fā)到朋友圈或者微信工作群，這種方式可能會(huì)吸引更多的學(xué)生關(guān)注我們的思想教育。以這類短視頻的方式進(jìn)行思想政治教育，既增加宣傳的多樣性，又增加了宣傳的趣味性，讓學(xué)生樂于接受，同時(shí)也有利于拉近老師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更親近老師?！靶】恪贝胧叫麄鳛樗枷虢逃行缘膫鬟_(dá)提供了一個(gè)很好的媒介，同時(shí)也為今后“面對(duì)面”地開展思想政治教育工作埋下了希望的種子，打下了群眾基礎(chǔ)。

（二）“QQ群聊”匿名式思想政治教育

創(chuàng)新投訴建議通道，采取QQ群聊匿名方式，為投訴建議打造一條更加便捷、有效、互動(dòng)、安全的通道。正如我們所見，傳統(tǒng)的意見箱徒有其名，無人為津，被賦予的使命意義逐漸消失。究其原因，有以下幾點(diǎn)：第一，意見箱疏于管理，無專人定期整理，并且不注重維修保護(hù)，以致鐵銹斑斑。第二，意見箱不利于保護(hù)個(gè)人隱私，近乎公開式的投遞，再加上警校生特有的專業(yè)素養(yǎng)：筆跡鑒定。學(xué)生擔(dān)心會(huì)暴露身份，泄露個(gè)人隱私。怕被追責(zé)的心態(tài)不利于鼓勵(lì)更多的學(xué)生投訴建議。第三，意見箱方式相對(duì)落后，現(xiàn)在的學(xué)生很少提筆寫東西，即使打印也會(huì)覺得費(fèi)時(shí)費(fèi)力，繁瑣并且反饋周期長(zhǎng)的投訴建議模式逐漸淡出學(xué)生的視野。

可設(shè)QQ匿名群投訴建議通道，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)客戶端隨時(shí)隨地參與，并與群里面的成員交流分享，同時(shí)說話人完全匿名，可以有效保護(hù)學(xué)生們的隱私。這些優(yōu)勢(shì)提高了同學(xué)們參與的積極性，為思想政治教育工作的開展提供了一個(gè)平臺(tái)。

我們可以在QQ匿名群開展思政教育，引出一個(gè)主題，讓學(xué)生以匿名式參與討論學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在匿名群提意見，談建議，講想法，吐抱怨，暢所欲言，在言語碰撞下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在思政教育的開展中，由專人負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見進(jìn)行梳理匯總，分門別類，最后以中隊(duì)為單位送到相應(yīng)的職能部門，由各職能部門對(duì)學(xué)生的意見作出相應(yīng)的反饋。讓學(xué)生的建議落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生參與思政教育的熱情，形成思政教育工作的良性循環(huán)。

（三）“視頻直播”互動(dòng)式思想政治教育

“慕課”在網(wǎng)絡(luò)和高校開展得如火如荼，但是大部分也只是簡(jiǎn)單地播放錄制的視頻，沒有任何互動(dòng)，和填鴨式的課堂教學(xué)無異，而且當(dāng)學(xué)生有問題的時(shí)候也不能及時(shí)提出，久而久之，這種教學(xué)方式并不能取得很好的教學(xué)效果。近兩年視頻直播互動(dòng)出現(xiàn)，我認(rèn)為可以適當(dāng)借鑒到我們中隊(duì)的思想政治教育工作中。在播放思想政治教育相關(guān)視頻的同時(shí)，我們及老師可以適時(shí)地進(jìn)行講解教育，宣傳引導(dǎo)，學(xué)生也可以在直播間進(jìn)行討論，采用彈幕、留言等方式讓更多的參與者說出自己的觀點(diǎn)。當(dāng)我們以這種方式進(jìn)行思想教育時(shí)，思想政治教育就不會(huì)顯得過于枯燥，老師將思想政治教育的開展融入到直播中，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題，了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，一舉三得，不失為一種值得一試的思政教育方式。endprint

三、強(qiáng)化典型教育

典型教育是我黨思想政治教育的重要方式和優(yōu)良傳統(tǒng)，在公安院校培養(yǎng)合格警務(wù)化人才方面可以發(fā)揮更為有效的作用。在合適的情境中開展典型教育，能起到事半功倍的效果。先進(jìn)典型應(yīng)精心策劃，有的放矢，推出“忠誠型”“學(xué)習(xí)型”“奉獻(xiàn)型”“尖兵型”等典型。比如：開展學(xué)習(xí)“最美學(xué)警李博亞”先進(jìn)事跡的黨團(tuán)活動(dòng)，通過聽講座、看視頻、寫心得、講體會(huì)等多種形式，讓李博亞精神深入人心，內(nèi)化為學(xué)生的道德習(xí)慣。

四、堅(jiān)持思想教育與警務(wù)化管理相結(jié)合

強(qiáng)調(diào)學(xué)生第一位，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)警務(wù)化制度建設(shè)，加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)養(yǎng)成，把積極引導(dǎo)同嚴(yán)格管理、耐心教育同建章立制密切結(jié)合，做到嚴(yán)格而不苛求，尊重信任而不遷就放任。既要注意從內(nèi)在思想入手，耐心引導(dǎo)；又要重視外在言行的規(guī)范，用警務(wù)化管理規(guī)定嚴(yán)格管理，二者缺一不可。

五、堅(jiān)持思想教育與忠誠教育相結(jié)合

開展忠誠教育是公安院校培養(yǎng)現(xiàn)代化警務(wù)人才的現(xiàn)實(shí)需要，思想政治教育為忠誠教育提供理論依據(jù)，只有將公安院校學(xué)生的思想實(shí)際作為出發(fā)點(diǎn)，探索具有特定職業(yè)特點(diǎn)和鮮明時(shí)代特征的思想政治教育和忠誠教育模式，以忠誠教育為主線，探索公安院校思想政治教育的鮮明特色。

面對(duì)各種自媒體網(wǎng)絡(luò)輿論沖擊，公安院校學(xué)生思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，部分警校大學(xué)生的三觀日益?zhèn)€性化、多元化、復(fù)雜化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式也發(fā)生突變，這些都是警察職業(yè)的大忌。因此，公安院校思想政治教育工作要精細(xì)化，以學(xué)生事物為第一要?jiǎng)?wù)，聚焦學(xué)生各方面的需求，確保思想政治教育覆蓋到每一次隊(duì)列訓(xùn)話，細(xì)化到每一次內(nèi)務(wù)檢查，規(guī)范到每一次課前列隊(duì)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。

將精細(xì)化運(yùn)用到公安院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中，精益求精、細(xì)致管理、事半功倍，對(duì)工作偏差進(jìn)行嚴(yán)格控制，實(shí)現(xiàn)執(zhí)行、工作及管理細(xì)化，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度。

高校輔導(dǎo)員的工作范圍逐步擴(kuò)大，輔導(dǎo)員的角色功能層次分明，思想政治教育工作要求公安院校輔導(dǎo)員要提升相適應(yīng)的素質(zhì)與能力。公安院校輔導(dǎo)員思想政治工作必須在內(nèi)容、形式、機(jī)制等觀測(cè)點(diǎn)方面進(jìn)行創(chuàng)新和改革，加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。因此，新形勢(shì)下，公安院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作只有堅(jiān)持以學(xué)生為第一要?jiǎng)?wù)的理念，逐步加大創(chuàng)新力度，不斷深化思想政治教育的多元化、系統(tǒng)化、精細(xì)化，才能為國家培養(yǎng)合格的人民警察貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚建輝，王亞煒.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法創(chuàng)新性初探[J].科技信息，2011（20）.

[2]宋巖.論高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力的提升[J].科教文匯（上旬刊），2011（06）.

[3]鄭瓊.高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的途經(jīng)研究[J].福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2016（2）.

[4]王康.強(qiáng)化典型教育在思想政治教育過程中的效應(yīng)[J].教育與教學(xué)研究，2012（6）.

[5]陳偉.基于精細(xì)化管理視角的高校思想政治教育效能研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（8）.

責(zé)任編輯：楊國棟endprint