微博背景下大學(xué)生政治信仰教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策

熊婉均

摘要：微博隨著不斷更新與發(fā)展，日益成為擁有龐大學(xué)生用戶群體的社交平臺(tái)之一，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)巨大的影響。同時(shí)，也給高校的政治信仰教育工作提出了迫切進(jìn)行改革的要求。傳統(tǒng)的灌輸式理論授課，已經(jīng)不能適應(yīng)政治信仰教育的發(fā)展需求，要緊跟時(shí)代潮流，切實(shí)抓好大學(xué)生政治信仰教育工作。

關(guān)鍵詞：微博 政治信仰 挑戰(zhàn) 對(duì)策 大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）13-0121-02

微博，是微博客的簡(jiǎn)稱，其概念譯自英文Microblog，是指一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺(tái)，用戶可以以140字以內(nèi)的文字更新信息，并發(fā)布在平臺(tái)實(shí)現(xiàn)即時(shí)共享。[1]微博的內(nèi)容限定在140個(gè)字符以內(nèi)，對(duì)編排組織不做嚴(yán)格要求，具有靈活、簡(jiǎn)單和隨意的特點(diǎn)，只要用戶會(huì)發(fā)短信就能使用微博。正是因?yàn)槲⒉┚哂行畔⒑?jiǎn)明快捷、信息傳播即時(shí)、交流互動(dòng)廣泛等特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的推動(dòng)下，微博正成為當(dāng)下大學(xué)生參與非常廣泛、普遍的社交平臺(tái)之一。

一、微博給大學(xué)生政治信仰教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

根據(jù)最新發(fā)布的《2016微博用戶發(fā)展報(bào)告》，微博用戶整體呈現(xiàn)高學(xué)歷、低年齡趨勢(shì)，擁有大學(xué)以上高等學(xué)歷的用戶占比高達(dá)778%，30歲以下青年群體在微博用戶中占比達(dá)到80%以上。[1]大學(xué)生們紛紛表示出對(duì)微博的喜愛(ài)，對(duì)多種多樣的微博平臺(tái)的資源的喜愛(ài)、對(duì)極具吸引力的微博活動(dòng)的喜愛(ài)。微博的出現(xiàn)在一定程度上影響了大學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活方式，但與此同時(shí)，也給高校教育者關(guān)于如何與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展政治信仰教育工作的方式方法帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

第一，微博平臺(tái)內(nèi)容的“多元性”給大學(xué)生政治信仰教育的內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)。由于微博平臺(tái)的迅速發(fā)展，微博平臺(tái)中產(chǎn)生了各種各樣的價(jià)值觀念，這對(duì)馬克思主義的主流政治信仰理論提出了挑戰(zhàn)。微博已變成大學(xué)生們各抒己見(jiàn)不受約束的平臺(tái)，“就像一個(gè)意見(jiàn)超市，大家隨意地在其中各取所需，不受外界環(huán)境的干擾，這樣就使得意見(jiàn)市場(chǎng)的構(gòu)建走入底層，走入民間，進(jìn)一步推進(jìn)政府話語(yǔ)、精英話語(yǔ)、媒介話語(yǔ)與民間話語(yǔ)的對(duì)接”[2]。大學(xué)生的身心發(fā)展并未成熟，再加上大學(xué)生未能深入社會(huì)，嚴(yán)重地缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能第一時(shí)間有效地對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息內(nèi)容加以鑒別。尤其是在當(dāng)今，隨著全球化的進(jìn)展，網(wǎng)上各種不良言論極容易給大學(xué)生的政治信仰教育帶來(lái)影響。

第二，微博給大學(xué)生政治信仰教育模式帶來(lái)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的政治信仰教育一般都是以課堂教學(xué)、教師談話、班會(huì)討論、教學(xué)基地參觀學(xué)習(xí)等形式來(lái)進(jìn)行的，這種教育模式有一系列的弊端，比如說(shuō)固定在一定的時(shí)間空間領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容陳舊呆板，教育教學(xué)的形式過(guò)于單調(diào)，教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單，教育對(duì)象有限，等等，因此不能跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏，難以滿足快速發(fā)展的教學(xué)需求。在微博時(shí)代，大學(xué)生在教育教學(xué)工作中，不再只是被動(dòng)地接收教育內(nèi)容的客體，而是渴望得到一個(gè)平等的互動(dòng)交流計(jì)劃，這種需求，也迫切地驅(qū)使教育模式向更加平等和更加自由的方向發(fā)展，也就是說(shuō)，其給傳統(tǒng)的大學(xué)生政治信仰教育中單一的灌輸模式帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。

第三，微博給大學(xué)生政治信仰教育工作者的權(quán)威帶來(lái)挑戰(zhàn)。與以往的教育模式相比，高校政治信仰教育工作者在教育實(shí)施前，對(duì)教育內(nèi)容會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和整理，經(jīng)過(guò)這一嚴(yán)格的甄選過(guò)程，可以有效地避免負(fù)面的教育內(nèi)容出現(xiàn)在課堂里。這種按照教育者課前規(guī)劃設(shè)想進(jìn)行的教育模式，雖然具有明顯的單向灌輸特點(diǎn)，但是可以保證教育者在課堂上的權(quán)威性。在微博這個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間里，信息的傳播具有多向性的特點(diǎn)，教育者和被教育者可以互相獲取自身所需求的內(nèi)容，甚至說(shuō)，在一定的情況下，學(xué)生借助微博這個(gè)平臺(tái)可以輕松地獲取比課堂上教師傳授的知識(shí)更加豐富全面的知識(shí)，這就影響了學(xué)生對(duì)教師的依賴性，也就影響了教師在學(xué)生心中的權(quán)威地位，給政治信仰教育工作增加了難度。

二、在微博背景下提升大學(xué)生政治信仰

微博的興起發(fā)展，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，高校作為教育主體，需要進(jìn)一步看到隨著微博興起帶來(lái)的教育契機(jī)，審時(shí)度勢(shì)，提高微博平臺(tái)的教育實(shí)踐運(yùn)用程度，充分發(fā)揮微博平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的政治信仰教育工作。

（一）搭建大學(xué)生政治信仰教育工作的新平臺(tái)

目前，微博已經(jīng)成為大學(xué)生用戶群體主要的社交平臺(tái)之一，但我國(guó)很多高校在利用微博這個(gè)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治信仰教育時(shí)并未有深入的研究與開發(fā)，僅僅處于開始探索的階段。一些高校教育者對(duì)于微博給大學(xué)生政治信仰教育帶來(lái)的影響沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)和了解，不能及時(shí)找到有效的途徑對(duì)其加以利用。因此，高校需要建立自己的官方微博賬戶，這可以為大學(xué)生的政治信仰教育工作搭建一個(gè)新平臺(tái)，從而有效地將大學(xué)生的教育、管理和服務(wù)與微博進(jìn)行對(duì)接和融合，充分發(fā)揮微博這個(gè)新技術(shù)的教育服務(wù)功能。此外，在高校官方微博網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，各個(gè)學(xué)院系、各個(gè)班級(jí)或黨/團(tuán)支部，都可以注冊(cè)自己的官方微博賬號(hào)，進(jìn)一步有針對(duì)性地進(jìn)行大學(xué)生政治信仰教育。

（二）充分發(fā)揮微博的特點(diǎn)，開啟微博平臺(tái)的輿情監(jiān)測(cè)和輿論導(dǎo)向作用

憑借微博便捷、互動(dòng)性強(qiáng)等特性，其已經(jīng)成為高校輿論形成和傳播的集散地。學(xué)生微博的不斷增加，為高校掌握和了解校園輿情提供了直接、快速和有效的途徑。對(duì)于大學(xué)生政治信仰教育來(lái)說(shuō)，高校可以建立學(xué)校的官方微博賬號(hào)，并在平臺(tái)上定期更新時(shí)事的新聞消息和幽默輕松的故事內(nèi)容，并且還可以不定期地發(fā)布一些具有時(shí)尚感、有特色的話題，通過(guò)這樣來(lái)獲取大學(xué)生的關(guān)注，并使大學(xué)生能夠在微博評(píng)論或者話題區(qū)盡情地發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣既可以有效地規(guī)避師生在傳統(tǒng)教育過(guò)程中面對(duì)面溝通可能會(huì)出現(xiàn)的尷尬，也可以慢慢形成習(xí)慣效應(yīng)，使更加廣泛的學(xué)生都參與到微博的話題討論中來(lái)，并且在討論中互相交流學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，提高其政治信仰覺(jué)悟。高校思想政治教育工作者與學(xué)生在微博上互動(dòng)交流的同時(shí)，可以通過(guò)學(xué)生們的關(guān)注焦點(diǎn)以及評(píng)論內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的政治信仰動(dòng)態(tài)，因?yàn)椤叭藗兊纳钣^念、觀點(diǎn)和概念，一句話，人們的意識(shí)，隨著人們的生活條件、人們的社會(huì)關(guān)系、人們的社會(huì)存在的改變而改變”[3]。因此，要深入發(fā)揮微博在大學(xué)生政治信仰教育中的作用，就要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生通過(guò)微博表現(xiàn)出來(lái)的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)加以輿情引導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀的引導(dǎo)工作

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，微博平臺(tái)給大家提供了一個(gè)大眾化、全球化的網(wǎng)絡(luò)社交空間，滿足了現(xiàn)代社會(huì)處于高壓力、快節(jié)奏的生活環(huán)境下的人們，對(duì)于自身壓力釋放、表達(dá)傾訴的需求，同時(shí)這也給大學(xué)生提供了表達(dá)自身和接收信息的方式，進(jìn)而這為他們開啟了一種新的生活方式。正是因?yàn)檫@種自由表達(dá)、廣泛接收的局限性，導(dǎo)致大學(xué)生在微博平臺(tái)上，所獲取的信息五花八門。另外，由于高校對(duì)大學(xué)生正確使用微博的法制教育和道德教育有所缺失，更加使得微博平臺(tái)上出現(xiàn)無(wú)規(guī)范的行為現(xiàn)象。因此，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]左文青.微博客的傳播功能研究[D].江西師范大學(xué)，2012.

[2]微博數(shù)據(jù)中心.2016微博用戶發(fā)展報(bào)告[EB].http：//www.useit.com.cn/thread-14392-1-1.html，2017.

[3]王曉輝.輿情信息匯集分析機(jī)制研究[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2006.

[4]馬克思恩格斯選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.

責(zé)任編輯：孫瑤