優(yōu)化初中生物教學(xué)措施，打造高效課堂

黃長(zhǎng)福

摘 要：初中生物是學(xué)生學(xué)習(xí)生物科目的初級(jí)階段，老師要利用生物課堂的生命特點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成探索大自然萬(wàn)事萬(wàn)物的習(xí)慣，感受生物學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與價(jià)值。生物教學(xué)方式，不應(yīng)再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，而要重視拓展學(xué)生的視野，采取更具高效的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。本文筆者以打造高效化的生物課堂為主，闡述了優(yōu)化初中生物教學(xué)的原則與措施，期望對(duì)于初中生物老師的教學(xué)能有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)；優(yōu)化措施；原則；高效課堂

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）14-039-01

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初中階段相較于小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力劇增，如果老師還采取按部就班的方式教學(xué)，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生身心俱疲，精力怠解。而且，生物科目具有較強(qiáng)的微妙性，需要老師具有淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的教學(xué)水平，因此，在新時(shí)期的生物教學(xué)之中，必須讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)生物知識(shí)與技能，這樣才可以將學(xué)生培養(yǎng)成為生物學(xué)研究的潛在人才。要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為突破口，打造高效的生物課堂。

一、打造高效初中生物課堂需遵循的原則

1.教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循科學(xué)、合理原則

教學(xué)設(shè)計(jì)只有具備科學(xué)、合理的原則，才能夠?yàn)楦咝дn堂教學(xué)提供基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要確定明確的教學(xué)目標(biāo)，極度清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才可以在短時(shí)間內(nèi)收到最高的成效，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生快速地學(xué)習(xí)到知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程需遵循突出重難點(diǎn)原則

每節(jié)課都具有重難點(diǎn)，從重難點(diǎn)著手教學(xué)，才能夠高效解決問(wèn)題。對(duì)于初中生物教學(xué)也不例外，教學(xué)之中必須突出重難點(diǎn)，這是打造高效課堂的關(guān)鍵。

3.教學(xué)方式需遵循多元化原則

高效的生物課堂必須具備教學(xué)方式、活動(dòng)、內(nèi)容都是豐富且多元化的，切不可出現(xiàn)單調(diào)的現(xiàn)象。比如：合作、討論、交流、互動(dòng)、運(yùn)用視頻、圖片、閱讀、鞏固及練習(xí)等，只有這樣多姿多彩的生物課堂，才能夠始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的效率。

4.教學(xué)實(shí)踐需遵循結(jié)合生活原則

教學(xué)實(shí)踐結(jié)合生活，這不僅是生物學(xué)科的特點(diǎn)，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的有效方式。老師要引導(dǎo)學(xué)生善于隨時(shí)關(guān)注生活中的生物知識(shí)，將生活的各方面作為認(rèn)知的“客體”，作為課程資源的重要方面。這樣透過(guò)多向的信息交流，足可以拓展學(xué)生的視野與思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度，訓(xùn)練學(xué)生搜集、出來(lái)與交流的能力，提高生物信息素養(yǎng)。

5.教學(xué)效果需遵循落到實(shí)處原則

生物教學(xué)效果是否落到實(shí)處，是驗(yàn)證高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是習(xí)題訓(xùn)練，還是實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，只有將效果落到實(shí)處，才可以將教與學(xué)有效結(jié)合起來(lái)。

二、打造高效課堂，優(yōu)化初中生物教學(xué)的措施分析

1.巧用生物情境教學(xué)，提高學(xué)生參與的積極性

情境教學(xué)是提高學(xué)生參與積極性的有效方式之一。它可以創(chuàng)造性的將生活實(shí)際融入到教學(xué)之中，設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生的情境，使學(xué)生養(yǎng)成觀察、關(guān)注生活的習(xí)慣，體會(huì)生活中的細(xì)微變化及生活變化，感受其中的奧妙，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知的欲望及解決問(wèn)題的意識(shí)；當(dāng)然還可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生有步驟的學(xué)習(xí)生物知識(shí)，提高學(xué)生思考與創(chuàng)新的生物學(xué)習(xí)能力。

比如在學(xué)習(xí)《細(xì)菌和真菌的分布》之時(shí)，在之前的對(duì)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了細(xì)菌和真菌。細(xì)菌和真菌作為分解者，在整個(gè)生物圈中具有重要的作用。那么，在生活中哪些環(huán)境中的細(xì)菌、真菌比較多？哪些環(huán)境中比較少？哪些環(huán)境中沒(méi)有細(xì)菌和真菌？學(xué)生們會(huì)認(rèn)為，臟的地方（比如廁所）、溫暖潮濕的地方、抹布等細(xì)菌和真菌比較多。太空中、干燥的地方、消毒水里細(xì)菌和真菌比較少，而實(shí)際上這種認(rèn)識(shí)不是完全正確的。老師可以請(qǐng)學(xué)生們比較一下馬桶與手機(jī)的細(xì)菌和真菌的數(shù)量，學(xué)生們可能都認(rèn)為當(dāng)然是馬桶微生物數(shù)量多。這時(shí)老師可以借助多媒體播放由英國(guó)《which？》雜志開(kāi)展的研究共抽樣檢測(cè)了30個(gè)手機(jī)。調(diào)查表明：現(xiàn)在英國(guó)人使用的6300萬(wàn)支手機(jī)中有1470萬(wàn)支手機(jī)存在健康隱患。2.一支普通手機(jī)上所攜帶的有害細(xì)菌量是男廁所一個(gè)沖廁手柄所攜帶細(xì)菌量的18倍，手機(jī)成為更大的衛(wèi)生隱患。通過(guò)這樣的情境，不僅可以順利導(dǎo)入教學(xué)重點(diǎn)，還可以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，促使學(xué)生高效的掌握知識(shí)與能力。

2.巧用分層教學(xué)，尊重學(xué)生間的差異性

初中生處于大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，其學(xué)習(xí)也處于最佳階段，而這一階段的學(xué)生由于生長(zhǎng)環(huán)境、接受能力及思維能力等的不同，會(huì)出現(xiàn)對(duì)新知識(shí)掌握與思維角度不同的現(xiàn)象，其智力發(fā)育及及接受知識(shí)的速度并不太。對(duì)此，老師必須意識(shí)到學(xué)生間的個(gè)性差異，要采取因材施教的教學(xué)方式，即分層教學(xué)，重視進(jìn)步較慢的學(xué)生，繼續(xù)提升進(jìn)步較快的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生充足的尊重。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、布置作業(yè)、學(xué)習(xí)輔助、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等方面都要進(jìn)行分層，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生獲得最大的成長(zhǎng)。

比如，教師可以將學(xué)生分為優(yōu)良中差這四個(gè)等級(jí)，并設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)作業(yè)，在課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生，可以促進(jìn)學(xué)生廣泛閱讀，深入涉獵，并且對(duì)生物實(shí)驗(yàn)、生物理論等各方面的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，讓他們獲得更大的提升。對(duì)成績(jī)差點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)，并且從學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)作業(yè)上對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，幫助其掌握基本的教學(xué)知識(shí)，達(dá)到基本的教學(xué)目標(biāo)。

總結(jié)

綜上所述，優(yōu)化初中生物教學(xué)措施，打造高效課堂的方式有很多，老師不能夠局限于幾種方式之中，而要根據(jù)學(xué)生們不同的進(jìn)步，采取不同的措施，目標(biāo)必須明確，即促使每個(gè)學(xué)生獲得最好的發(fā)展，促使學(xué)生的身心健康、成績(jī)、能力與素養(yǎng)全面的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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