多媒體在小學(xué)思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用

何倩

摘要：計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用將帶來(lái)教育現(xiàn)代化的一場(chǎng)革命。它改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)方法，加強(qiáng)直觀教學(xué)，我在小學(xué)思想品德課教學(xué)中充分利用多媒體，用動(dòng)態(tài)的音、形、畫(huà)使教學(xué)更形象、生動(dòng)，促使學(xué)生理解和感染。培養(yǎng)學(xué)生的思維形象能力，提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德；多媒體；必要性

隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展，越來(lái)越多的現(xiàn)代化教學(xué)手段被應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，采用這種教學(xué)手段，可將抽象內(nèi)容具體形象化，復(fù)雜事物簡(jiǎn)單化，并能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，為教學(xué)活動(dòng)沖破時(shí)間和空間的限制，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化創(chuàng)造了條件，大大提高課堂效率。

1 多媒體在思想品德課教學(xué)中運(yùn)用的必要性

多媒體教學(xué)能夠圖文聲像并茂，可充分利用有聲有色的畫(huà)面，銳耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，通俗易懂的解說(shuō)給課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力。

1.1運(yùn)用多媒體教學(xué)，有利于增加教學(xué)過(guò)程的趣味性

興趣是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，興趣可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，便厭學(xué)為愿學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，創(chuàng)造性地學(xué)。多媒體輔助教學(xué)的重要特點(diǎn)是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到極佳的教學(xué)效果。在思想品德學(xué)科中有許多抽象的概念、現(xiàn)象和規(guī)律，它們超出了學(xué)生生活的感知范圍，而且又沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)物模型，往往形成學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。如果我們通過(guò)多媒體把這些無(wú)法觀察和體驗(yàn)到的內(nèi)容生動(dòng)、形象、直觀、科學(xué)地表現(xiàn)出來(lái)，優(yōu)美的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，配上教師簡(jiǎn)練的講解，給學(xué)生以多重感官刺激，這將大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物的理解和感悟，讓其枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，從而獲得恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)效果。

1.2運(yùn)用多媒體教學(xué)，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)教材的理解

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識(shí)信息、學(xué)習(xí)者被動(dòng)地吸收的過(guò)程，而是學(xué)習(xí)者自己主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義的過(guò)程。這一過(guò)程是不可能由他人所代替的，每個(gè)學(xué)習(xí)者都是在其現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和信息基礎(chǔ)上，對(duì)新的信息主動(dòng)地進(jìn)行選擇加工，從而構(gòu)建起自己的理解，對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重建。信息時(shí)代，報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上的文字、圖像、VCD上的音像等多種多媒體信息，為老師的教和學(xué)生的學(xué)提供了大量豐富的知識(shí)。制作多媒體教學(xué)課件，教師對(duì)各種信息進(jìn)行交互式的綜合處理以后，大大增加了課堂的信息密度，給學(xué)生提供了大量的新的知識(shí)信息，既有效地彌補(bǔ)了教材容量的不足，又加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解。

1.3運(yùn)用多媒體教學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

思想品德課教學(xué)的關(guān)鍵，是要在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一，其中學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識(shí)支配下的自覺(jué)行動(dòng)。思想品德教師在教學(xué)過(guò)程中，采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多媒體特有的形象逼真的畫(huà)面，富有情感的聲音，再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)講解，能充分借助視聽(tīng)優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生主動(dòng)思考、不斷探求，并找出解決問(wèn)題的途徑，從而提高了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

1.4運(yùn)用多媒體教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率

思想品德課理論性強(qiáng)，也比較抽象，單憑課堂上教師講，很難達(dá)到教學(xué)效果。而在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體能夠把抽象的概念、原理具體化、形象化、生動(dòng)化，易于學(xué)生接受；同時(shí)借助多媒體傳遞信息，可以節(jié)約教師講解、板書(shū)、做圖的時(shí)間，大大增加單位時(shí)間內(nèi)的有效信息量，使學(xué)生能在同樣多的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，提高教學(xué)效率。

2 多媒體在小學(xué)思想品德課中的應(yīng)用

2.1利用多媒體計(jì)算機(jī)，收集多媒體資料信息，豐富教學(xué)內(nèi)容

教師在準(zhǔn)備教案時(shí)，需要大量的資料及信息源，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這種資料主要是通過(guò)書(shū)本、圖片和錄像等這些有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的消息來(lái)源是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦科技的普及，教師將可以通過(guò)電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更加多樣、更加靈活，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣和積極性。

2.2創(chuàng)造良好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)“保持環(huán)境衛(wèi)生”這一課時(shí)，利用多媒體讓學(xué)生看錄像，欣賞一些環(huán)境優(yōu)美的地方，比如：烈士公園、湘江邊等，讓學(xué)生切身感受美。把這些生活情境放到課堂上，吸引了學(xué)生的注意力。接著通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面演示環(huán)境變化的過(guò)程：小河平靜、清澈見(jiàn)底、空氣清新，里面的小魚(yú)兒自由自在地游，旁邊的草地綠油油的。慢慢地小河發(fā)生了變化，河水變成黑色的，里面的小魚(yú)兒死了，地上到處是白色垃圾，小動(dòng)物們高興不起來(lái)了，小河哭了，屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字：救救小河。學(xué)生的心靈受到了極大的震撼。這一場(chǎng)面引起學(xué)生的思考，對(duì)他們的啟發(fā)很大，教育很深，學(xué)生深深感到保持環(huán)境衛(wèi)生每個(gè)人都有責(zé)任，還想到了一些保持環(huán)境衛(wèi)生的辦法。這樣的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生一起來(lái)分析人類(lèi)面臨的嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，探討如何共同保護(hù)人類(lèi)共有的家園，走可持續(xù)發(fā)展道路，這樣開(kāi)課即簡(jiǎn)單明了，又富有啟發(fā)性，能有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣收到很好的效果。

2.3運(yùn)用多媒體，有效發(fā)揮直觀作用

小學(xué)思想政治課的內(nèi)容有的比較理論和概念，學(xué)生比較難理解，教師可以利用多媒體把難點(diǎn)重點(diǎn)直觀的表現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)化了知識(shí)的生澀感。

例如，講授《聽(tīng)父母的話》一課時(shí)，為了進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)父母的愛(ài)，感受到聽(tīng)父母話的重要性，利用多媒體把課文中《穿花裙子的小青蛙》的故事講給大家聽(tīng)，強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力。教師還巧妙地把故事的結(jié)尾隱去，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，思考故事的結(jié)果會(huì)怎樣，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣，這樣教師在直觀形象的講解中又不失學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。然后再結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分析，使學(xué)生從中領(lǐng)悟到聽(tīng)父母話的重要性，不聽(tīng)話的害處，更加明確父母對(duì)自己深厚的愛(ài)。

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著多媒體在小學(xué)思想品德教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，我們教師更應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把傳統(tǒng)教育手段與現(xiàn)代教育手段相結(jié)合，“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生生活，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)為已任，在教學(xué)中不斷反思，不斷總結(jié)，才能進(jìn)一步發(fā)揮多媒體的作用，改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。endprint