淺析初中語文微課教學(xué)實踐與教研反思

朱義

摘要：微課教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，其在教學(xué)中有著良好的優(yōu)勢，可以滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在文中沖初中語文教學(xué)的實際情況出發(fā)，根據(jù)聽課調(diào)研活動積累的經(jīng)驗，就初中語文微課教學(xué)的時間與教研提出幾點思考，以期可以為更好的運用微課改善初中語文教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：微課；初中語文；實踐；教研

當(dāng)代高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，極大的改變著人類的生活方式和思維方式，同時也對傳統(tǒng)教育理念和行為提出了新的更加有力的時代挑戰(zhàn)。微課也就隨之應(yīng)運而生，微課是一種嶄新的教學(xué)模式和教育思維方法，它做為信息技術(shù)的產(chǎn)物，對當(dāng)代教育教學(xué)理論和教育改革產(chǎn)生了積極深刻的影響，成為當(dāng)代教育界和其它學(xué)科科學(xué)研究、思維創(chuàng)新的有力武器。

近日，筆者深入課堂開展聽課調(diào)研活動，深切感受到微課的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值，借此平臺，結(jié)合教研實際，粗淺談一些本人的感受和啟示。

一、微課為我們的語文課堂教學(xué)提供了先進(jìn)的理性認(rèn)知

通過聽課觀察教學(xué)活動，可以對微課做以簡單的歸納，大致有以下幾個特點。

1、微課是以電子產(chǎn)品為主要載體。

2、微課是以信息技術(shù)為傳播媒介。

3、微課是以教學(xué)視頻為呈現(xiàn)方式。

4、微課是以短時間教學(xué)為課時時限。

5、微課是以提高教學(xué)深度為內(nèi)容。

6、微課是以教學(xué)的深度性和針對性為特點。

在教學(xué)調(diào)研中，我感受到，這種形式為語文課堂教學(xué)提供了先進(jìn)的理性認(rèn)知，促進(jìn)了課堂上教學(xué)內(nèi)容的深化，突出了學(xué)生主體地位，推動了語文課程有效性教學(xué)的發(fā)展。

二、微課為我們的語文課堂教學(xué)帶來了真誠有效的感悟體驗

一般來講，微課教學(xué)的一般成績是遵照—整體、部分、整體的原則，首先出示教學(xué)目標(biāo)，主要是說明此次學(xué)習(xí)的主要方向，其次再現(xiàn)整體感知，方便學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個大致的了解和掌握；再次，教授新知識；最后，總結(jié)學(xué)習(xí)要點。即明示目標(biāo)、整體感知、教授新知、總結(jié)要點四個具體步驟。下面，結(jié)合初中語文課堂教學(xué)的實例加以解析。

例如，李新老師在講授《草原蒙古狼》一課時，課前將制作好的微課課件下發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大概掌握，整體感知文本，通過學(xué)習(xí)體悟到文本內(nèi)涵，對狼王的形象有了深刻的理解和認(rèn)識：兇狠、彪悍、有感情、有領(lǐng)導(dǎo)力，同時對本文的思想內(nèi)容和價值取向有了明確的認(rèn)知，深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了新課程理念，從而實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到了微課的作用。

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)會閱讀，在閱讀中提升，在閱讀中感悟，在閱讀中學(xué)到真知。例如王立清老師在教授《岳陽樓記》時，深化了課件內(nèi)容，利用微課形式很好的處理了教學(xué)中的難點和疑點，使學(xué)生在課堂教學(xué)中感受到文質(zhì)兼美的文章，特別是在學(xué)習(xí)文本中“不以物喜，不以已悲，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，能夠與之產(chǎn)生共鳴，提升了閱讀質(zhì)量，深化了教學(xué)內(nèi)容，起到了真正的教學(xué)作用，受到聽課老師的好評。這些都是微課實際應(yīng)用的最好例證。

三、微課為我們的語文教學(xué)教研活動帶來了深刻的感悟和有益的啟示

1、微課這種形式為我們語文課堂教學(xué)帶來了新的體驗，提升了語文教學(xué)的質(zhì)量和內(nèi)涵，為語文課堂增添了活力和色彩，推動了語文學(xué)科的繁榮和發(fā)展，為語文教研工作注入了新的活力和動力。

2、在調(diào)研活動中，微課教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重的幾個問題：一是必須強(qiáng)化教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，只有加強(qiáng)這方面的工作，才能更好的勝任微課教學(xué)。電子技術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成為教師教研的有力工具，缺一不可；二是應(yīng)當(dāng)重視教師學(xué)科設(shè)計能力。微課強(qiáng)調(diào)精悍短小，內(nèi)容深刻，具有啟發(fā)性。因此，教師必須掌握好先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計理念，運用好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合課堂實際，有所創(chuàng)新，這樣才能更好的完成微課教學(xué)任務(wù)。

3、注重培養(yǎng)探索創(chuàng)新精神。微課做為一種先進(jìn)的教學(xué)模式和科學(xué)思維方法，時刻引領(lǐng)我們語文課堂教學(xué)向深度、廣度實踐探索。因此，語文教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，時刻關(guān)注微課的發(fā)展和變化，追蹤先進(jìn)教育理念和教育手段，并在實踐中努力踐行，力爭有所創(chuàng)新，有所做為。

總之，微課已經(jīng)成為教育科研一道靚麗的風(fēng)景線，為我們的語文課堂注入了新的活力。我們語文教師應(yīng)當(dāng)充分利用一切有利條件，提升微課教學(xué)質(zhì)量，讓微課教學(xué)與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力！

參考文獻(xiàn)：

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