讓動(dòng)手實(shí)踐真正走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

潘桂清

【摘要】本文主要從注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及豐富學(xué)生的課外活動(dòng)這四個(gè)方面對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐動(dòng)手進(jìn)行教學(xué)展開了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 動(dòng)手實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0170-02

一、注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于小學(xué)生而言，對(duì)他們的數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過(guò)程多余學(xué)習(xí)的成果。小學(xué)學(xué)生充滿好奇心和求知欲，因此在教學(xué)之中教師就需要充分的利用學(xué)生這些性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立動(dòng)手學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。但是需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生將自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分的應(yīng)用到數(shù)學(xué)的實(shí)踐操作中，這樣不僅能夠使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更加充滿信心和興趣，更是能夠使學(xué)生更深刻的掌握到數(shù)學(xué)的知識(shí)。

其實(shí)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)新事物、掌握新知識(shí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，才能夠?qū)⑦@個(gè)經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的手段，解決在實(shí)際學(xué)習(xí)中的困難和所遇到的問題。比如在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)加減法的教學(xué)中，除了板書教學(xué)之外，還可以拿蘋果，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于加減法的概念是模糊的，但是實(shí)際生活中一定見過(guò)蘋果，并也能知道蘋果的數(shù)量這個(gè)概念，此時(shí)，教師就要對(duì)這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的利用，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更好的學(xué)習(xí)，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

小學(xué)生的邏輯能力其實(shí)是比較弱的，而數(shù)學(xué)確實(shí)一門重視邏輯的學(xué)科，并且十分的抽象，不像英語(yǔ)那樣十分的清晰和具體，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，直尺、三角板、圓規(guī)、小棍成了十分重要的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工作，只有通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)際操作，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)工具，才能夠真正的達(dá)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的，并且在這個(gè)過(guò)程中，還能夠有效的鍛煉自身的邏輯能力。

因此教師就需要在數(shù)學(xué)課堂中，創(chuàng)造更多讓學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，比如在教學(xué)三角形和角這些概念時(shí)，教師首先需要向?qū)W生展示三角尺等工具，讓學(xué)生有一個(gè)基本的概念，之后可以引導(dǎo)學(xué)生自己觀察三角形的特點(diǎn)，并說(shuō)出實(shí)際生活中有哪些三角形形狀的事物；在教學(xué)有關(guān)于“角”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同樣也可以采取種種方法?；蛘呤峭ㄟ^(guò)游戲的方式使學(xué)生在游戲過(guò)程中不知不覺的達(dá)到動(dòng)手操作的能力，比如分配蘋果、小紅花等等?？偠灾?，提高小學(xué)學(xué)生的動(dòng)手操作是動(dòng)手實(shí)踐真正走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不可或缺的重要一個(gè)步驟。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

小學(xué)課堂中的動(dòng)手實(shí)踐，其實(shí)是離不開小組合作的，如果僅僅知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的操作能力，那么對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也沒有很大的幫助。而通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在于其他人的交流合作中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，競(jìng)爭(zhēng)的重要性，才能夠真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。而通過(guò)與同學(xué)之間的動(dòng)手實(shí)踐，也是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要途徑，但是卻不是全部。

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)呢？筆者認(rèn)為，教師首先需要認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，需要在漫長(zhǎng)的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。比如教師需要在每次教學(xué)之前就充分對(duì)整個(gè)課堂環(huán)節(jié)做出充分的準(zhǔn)備，安排好各個(gè)步驟以及對(duì)課堂中可能會(huì)出現(xiàn)的意外的應(yīng)對(duì)措施。之后在教學(xué)之中需要通過(guò)學(xué)生們不同的性格特點(diǎn)，因材施教，既要做到掌握全局，又不能忽視學(xué)生的個(gè)體差異。

總而言之，使學(xué)生通過(guò)與其他人合作進(jìn)行實(shí)踐的方式是培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)的重要方式。對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，不僅對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、今后的發(fā)展有著重要的影響，也會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念，為人處世造成一定的影響。

四、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

要使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，各種實(shí)際活動(dòng)是十分重要的。教師可以通過(guò)在課堂中舉行各種活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但是課堂活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還應(yīng)該充分的參與課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)中不斷提高自己的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)水平。那么教師可以做些什么呢？教師其實(shí)在課外活動(dòng)中也扮演著重要的角色，比如是課外活動(dòng)的發(fā)起者、監(jiān)督者。即使學(xué)生的課外活動(dòng)更加豐富，監(jiān)督學(xué)生積極主動(dòng)的參與課外活動(dòng)等等。

課內(nèi)時(shí)間相比較于課后的時(shí)間其實(shí)是非常少的，而通過(guò)課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)的充分結(jié)合，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的可以在教師的指導(dǎo)下，使用正確的方式參與實(shí)踐，提高自身動(dòng)手能力，而學(xué)生在課外活動(dòng)中的能夠發(fā)揮自主性，隨心所欲的通過(guò)各種方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。由此可見課外活動(dòng)的重要性，因此教師有必要豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生參與到課外活動(dòng)中，在活動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

總結(jié)：小學(xué)的學(xué)生其實(shí)處于一個(gè)需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)習(xí)的，并且各方面的能力十分弱，卻又十分的好動(dòng)，因此，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和提高學(xué)習(xí)能力是一個(gè)十分有效的方法。而在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)踐操作是十分重要的。本文就主要分析在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中如何展開實(shí)踐操作進(jìn)行了分析，可供相關(guān)認(rèn)識(shí)參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]江志峰.把握教學(xué)細(xì)節(jié)，演繹精彩的課堂教學(xué)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）. 2016（01）