克拉申“情感過濾假設”對計算機輔助英語教學的啟示

【摘要】近年來，信息技術的發(fā)展為外語教學衍生了一種新的教學模式-計算機輔助語言學習（CALL）；豐富了外語教學模式。雖然客觀因素在一定程度上能夠影響外語學習者的學習效果，但是情感因素也會影響外語學習者的學習效果。因此，外語教學界十分關注情感因素在計算機輔助語言學習中的應用和影響。基于此本文旨在探討在計算機輔助英語教學中應用克拉申“情感過濾假設”對英語學習者的學習效果是否存在積極影響。

【關鍵詞】情感因素 克拉申“情感過濾假設” 計算機輔助英語教學 CALL

一、引言

計算機的出現(xiàn)以及互聯(lián)網(wǎng)的普及帶動了計算機朝著網(wǎng)絡化方向全面發(fā)展并且計算機多媒體技術也由此應運而生的；20世紀教育發(fā)展的主流趨勢便是把以計算機為核心的多媒體技術應用于各學科的教學中。在外語教學界，外語教育專家與外語教師發(fā)現(xiàn)，多媒體輔助英語教學能夠有效的促進二語（外語）習得者的二語（外語）習得。鑒于此，二語習得相關的理論與計算機輔助語言學習相結(jié)合成為外語學界的熱點話題；而在相關的二語習得理論中，頗為流行的便是克拉申的監(jiān)控模型。影響外語學習效果的因素包括學習者自身的情感因素且監(jiān)控模型中的一個假說便是“情感過濾假說”，基于此本文的具體研究問題是：在計算機輔助英語教學中應用克拉申“情感過濾假設”對英語學習者的學習效果是否存在積極影響？

二、克拉申“情感過濾假設”

語言學家克拉申教授將心理語言研究應用于課堂教學中，并且提出了與二語習得相關的 “監(jiān)察模型”，其核心由五種假設構(gòu)成：習得-學習假設，自然次序假設，監(jiān)督假設，輸入假設和情感過濾假設。其中，情感過濾假設認為情感因素直接影響第二語言習得?？死杲淌谥赋鰧W習者之所以存在差異現(xiàn)象，原因之一就是學習者的情感因素在學習過程中的影響。情感屏障會阻礙二語習得過程中的可理解輸入進而影響習得效果。因此，可理解的語言輸入能夠促進語言習得，而情感過濾則會對語言習得產(chǎn)生限制的作用。因此無論在何種語言學習中，必須適度地對學習者的情感進行過濾。

三、克拉申“情感過濾假設”在計算機輔助英語學習中的應用

計算機輔助教學作為一種新型教學方式，已成為計算機領域的重大應用。其中計算機輔助語言學習的發(fā)展為外語教學提供了一種新思路。在我國，計算機輔助外語教學的研究正在起步階段。在一些大學或重點中學，傳統(tǒng)教授英語的教室已經(jīng)配備了能夠連接互聯(lián)網(wǎng)的多媒體設備供英語教師使用引導學生們的英語學習。計算機輔助語言學習能夠為學習者提供比較輕松的學習環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，學習者能夠主動參與其中，有利于學習者在情感上產(chǎn)生正反應，促進學習者的外語習得。

1.計算機輔助語言學習豐富了教學方式和教學內(nèi)容，容易激發(fā)學習者的學習動機。英語學習者只有在對學習材料很感興趣的前提下，他們才會想主動學習，進而促進他們的英語學習效果。與傳統(tǒng)授課方式相比，英語學習者不在機械地接受教師的授課，在計算機的幫助下，英語教師可以選擇多樣化的學習材料，吸引學習者在英語學習上的興趣，從而讓學習者自己主動地去學習英語，促進英語學習的效果。

2.計算機輔助語言學習促進學習者個性化學習，自主式學習的發(fā)展，從而降低語言焦慮，增強學習者的學習自信心。依據(jù)“情感過濾假設”，焦慮能夠影響外語學習者的學習效果。過分焦慮會使學習者過于緊張而忘記已經(jīng)記住的內(nèi)容，減弱學習者的學習積極性，不利于學習者的外語學習。在傳統(tǒng)的外語教學課堂中，學習者在課堂交流過程以及教師在課堂上公然指出學習者的錯誤，容易使學習者產(chǎn)生心理陰影即怕出錯誤而在大庭廣眾之下被糾正，從而增加學習者的焦慮感，不利于學習者的外語習得。而通過計算機輔助英語學習，學習者能夠感受到相對輕松的學習氛圍，接受一系列的教學環(huán)節(jié)，不必過于擔心由于出錯而被糾正；從而能夠緩解學習者的緊張和焦慮，促進學習者的學習效果。

四、結(jié)語

根據(jù)以上研究發(fā)現(xiàn)，在計算機輔助英語教學中應用克拉申“情感過濾假設”能夠有效的促進英語學習者的學習效果。鑒于此，為使計算機輔助語言學習在英語教學中發(fā)揮優(yōu)勢，教師要花費更多的時間加強計算機輔助語言學習相關理論的學習，特別是與外語教學有關的理論并且掌握多媒體技術和網(wǎng)絡技術，充分了解多媒體的優(yōu)勢；在英語教學中充分發(fā)揮計算機在輔助英語學習上的優(yōu)勢，促進學習者外語學習效果。

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作者簡介：傅玉兵（1992.3-），男，山東德州人，天津外國語大學2016級碩士研究生，英語語言文學專業(yè)，研究方向：計算機輔助語言學習。