社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的途徑和實(shí)踐研究

趙伊

黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的途徑和實(shí)踐研究

趙伊

黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)

良好的核心價(jià)值體系是大學(xué)生思想政治教育的重要思想引導(dǎo)。只有在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)下才能為大學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀。在大學(xué)生的思想政治教育中要注意社會(huì)主義核心價(jià)值體系的融入，使其成為學(xué)生重要的積極思想影響，更好的促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義民族精神情懷的形成。本文針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生的思想政治教育中的重要價(jià)值闡述了其在思想教育工作中的有效途徑。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系；大學(xué)生；思想政治教育

引言

在社會(huì)主義發(fā)展的要求中，黨領(lǐng)導(dǎo)始終秉承社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的理念，并倡導(dǎo)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)的文化建設(shè)。要求將這種指導(dǎo)思想普及到全民的教育中，更好的建設(shè)一個(gè)具有高尚民族情懷的精神文明社會(huì)。在黨領(lǐng)導(dǎo)的思想貫徹下，大學(xué)校園肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，將以培育能夠?yàn)榻ㄔO(shè)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人為根本任務(wù)。所以，大學(xué)校園在大學(xué)生的思想政治教育中就必須要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到學(xué)生的思想教育中，以學(xué)生的思想教育為根本點(diǎn)，更好的促進(jìn)正確價(jià)值觀的形成。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐意義

在現(xiàn)階段的大學(xué)生的思想價(jià)值中，眾多大學(xué)生的價(jià)值觀基本都是積極向上的，他們?cè)诩w中具有團(tuán)結(jié)合作精神，在弱勢(shì)群體面前具有扶老攜幼的愛(ài)心，在國(guó)事面前具有高度的愛(ài)國(guó)情懷。但是，更多的由于在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，導(dǎo)致利益的驅(qū)使扭曲了他們的這種價(jià)值取向。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中對(duì)價(jià)值的追捧導(dǎo)致大學(xué)生的思想、價(jià)值、行為等等都發(fā)生了變化。變現(xiàn)出在集體中缺少一定的責(zé)任感、缺乏愛(ài)心、承壓能力弱、不能吃苦、將國(guó)事置之度外等等。這些外界的因素導(dǎo)致大學(xué)生形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，使得大學(xué)生在對(duì)價(jià)值的不同認(rèn)知下形成不同的行為。許多大學(xué)生因?yàn)榕で膬r(jià)值觀殺害同寢室友的案例層出不窮，但是社會(huì)中大學(xué)生救死扶傷、見(jiàn)義勇為的事例也比比皆是。所以，在大學(xué)生的思想政治教育中必須要融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，更好的為大學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念，對(duì)和諧的文化社會(huì)的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的途徑

（一）教學(xué)內(nèi)容與方法的改革

通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與方法的將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到教學(xué)的課本內(nèi)容中。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想的主要指導(dǎo)方向[1]。通過(guò)理論與實(shí)踐的共同教學(xué)突出社會(huì)主義核心價(jià)值的有效性。教師在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，將社會(huì)主義核心價(jià)值理論充分的融入到教學(xué)的每個(gè)方面。包括知識(shí)的傳授、科學(xué)研究以及社會(huì)的實(shí)踐服務(wù)等。并且要求教師有更高的社會(huì)主義核心價(jià)值的覺(jué)悟，才能更好的將這種政治思想傳授給學(xué)生。

（二）校園文化的重建

通過(guò)校園文化來(lái)深化社會(huì)主義核心價(jià)值在大學(xué)生思想中的建設(shè)。良好的校園文化是大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)以及思想的導(dǎo)向。只有在良好的校園文化下才能為大學(xué)生形成良好的核心價(jià)值觀[2]。而校園的文化建設(shè)不僅僅指的是外界的環(huán)境建設(shè)，還要從各方面的宣傳活動(dòng)中將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到校園的文化宣傳中。提升大學(xué)生的政治思想的高度，提高精神文化水平，使得大學(xué)生更好的認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系。并且可以通過(guò)課下的社會(huì)主義核心價(jià)值體系題材的電影以及節(jié)目熏陶大學(xué)生的政治思想，更好的進(jìn)行社會(huì)主義思想政治的教育工作。

（三）校園管理服務(wù)的深化

在大學(xué)生的思想政治教育中最重要的就是傳授知識(shí)與思想的教師。教師應(yīng)當(dāng)具有高度的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同感[3]。并在學(xué)生的思想政治教育中通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)服務(wù)中充分將這種認(rèn)同感傳授給學(xué)生，做好教書(shū)育人的本職工作。學(xué)校在校園制度的建設(shè)中應(yīng)當(dāng)在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求下更好的深化校園制度。以學(xué)生為本進(jìn)行最直接的教育服務(wù)，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好的幫助學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)、困難上的幫助等。通過(guò)這樣的方式感染學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知度，更好的通過(guò)這樣的核心價(jià)值觀深化自己的政治思想高度。

（四）推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)

最后是在大學(xué)生的思想政治教育中不僅僅需要理論上的知識(shí)傳授，為了更好的深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論知識(shí)，必須要將大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)與理論知識(shí)相結(jié)合，才能更真實(shí)的提高學(xué)生的核心價(jià)值觀[4]。為學(xué)生盡可能的提供在農(nóng)村、社區(qū)等地的社會(huì)服務(wù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義精神的理解，通過(guò)對(duì)弱勢(shì)群體以及貧困地區(qū)的零距離接觸了解到提高社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)同感，對(duì)于革命烈士的故居、墓園等地的參觀，更好的激發(fā)社會(huì)主義民族精神，培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，提高社會(huì)主義高尚的道德情操。更好的弘揚(yáng)民族精神。

結(jié)論

綜上所述，在社會(huì)的發(fā)展中學(xué)生承載著整個(gè)社會(huì)的希望，建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義也需要學(xué)校不斷的培養(yǎng)具有社會(huì)民族道德情操的人，才能更好的建設(shè)社會(huì)。在大學(xué)生的思想政治教育中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的途徑必須是全方面的，不僅是教學(xué)中將理論知識(shí)的傳授，還要為學(xué)生營(yíng)造一定的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的氛圍，更好的感染學(xué)生的思想認(rèn)知，并且在實(shí)踐與理論的結(jié)合中能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值作為自己的思想價(jià)值，更好的定位正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)自己寄予的厚望，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)做貢獻(xiàn)。

[1]楊冬梅.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的價(jià)值觀整合探究[J].法制與社會(huì)，2016，05(20)：230-231.

[2]李媛.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程論析[J].求知導(dǎo)刊，2015，10(01)：16-17.

[3]陳雪平.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程[J].山東高等教育，2014，08(04)：32-38.

[4]田穗，楊燕濱.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑[J].中國(guó)成人教育，2011，12(09)：41-43.

趙伊(1989-)，黑龍江人，碩士，輔導(dǎo)員，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)。

課題主持人：趙伊，其他參與人：李穎、付子芳、張賀、管鵬宇；課題編號(hào)：NDJY1616。