中學(xué)生視角下的文化旅游體驗(yàn)

曹凝霜

【摘 要】文化旅游作為一種新興的旅游活動(dòng)，成為很多中學(xué)生在假期中首選的旅游形式。本文主要站在當(dāng)代中學(xué)生的角度，以親身體驗(yàn)的方式來(lái)感受文化旅游活動(dòng)的文化性與體驗(yàn)性，將適合于中學(xué)生的文化旅游體驗(yàn)項(xiàng)目分為娛樂(lè)性體驗(yàn)、審美性體驗(yàn)和教育式體驗(yàn)這三種，最后在結(jié)語(yǔ)中點(diǎn)明中學(xué)生文化旅游體驗(yàn)的意義。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；文化旅游；體驗(yàn)

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對(duì)旅游活動(dòng)、旅游項(xiàng)目的要求也越來(lái)越高，從最初的為了娛樂(lè)性而去旅游已經(jīng)慢慢轉(zhuǎn)變成為了感受、體驗(yàn)異地他鄉(xiāng)某種文化而去旅游，對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生而言更是如此。如今的中學(xué)生大部分都是零零后，我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端等信息技術(shù)都可以熟練地運(yùn)用，信息的互聯(lián)互通讓我們對(duì)這個(gè)世界充滿了憧憬與向往，對(duì)世界各地的文化旅游勝地都相當(dāng)?shù)厥煜づc了解，所以以文化旅游這種形式去感受各地的傳統(tǒng)文化、體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情成為許多中學(xué)生的最喜愛(ài)的旅游方式。

一、文化旅游活動(dòng)的文化性與體驗(yàn)性

（一）文化旅游的定義

文化旅游是指通過(guò)旅游這種形式去感受異國(guó)異地的傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情，追尋歷史文化名人的蹤跡或者是參加當(dāng)?shù)嘏e辦的各種文化活動(dòng)[1]。追求文化享受、體驗(yàn)文化內(nèi)涵已經(jīng)成為當(dāng)代眾多旅游者的一種風(fēng)尚，在廣大中學(xué)生群體中也形成了一種潮流。

（二）文化旅游活動(dòng)的文化性與體驗(yàn)性

文化旅游作為近年新興的旅游形式，受到了廣泛的關(guān)注與喜愛(ài)。文化性與體驗(yàn)性是文化旅游活動(dòng)兩個(gè)非常重要的特點(diǎn)，一方面從文化旅游的本質(zhì)與動(dòng)機(jī)來(lái)看，文化旅游其實(shí)是一種文化現(xiàn)象，它屬于文化的范疇，是文化體驗(yàn)當(dāng)中的一個(gè)部分，旅游者的根本目的是通過(guò)旅游這種活動(dòng)來(lái)展開(kāi)自己對(duì)于文化、審美的追求與體驗(yàn)，文化是文化旅游活動(dòng)的核心與靈魂，而旅游只是人們體驗(yàn)文化的一種形式[2]。

另一方面從文化旅游的過(guò)程來(lái)看，旅游消費(fèi)的過(guò)程就是對(duì)文化的體驗(yàn)過(guò)程，它不像對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品的消費(fèi)那樣為了得到某種效用而去消耗某種物質(zhì)產(chǎn)品直至它的功能消失，旅游消費(fèi)是使自己置身于一個(gè)身心放松的氛圍與環(huán)境當(dāng)中，感受與體驗(yàn)文化帶來(lái)的沖擊[3]。文化旅游作為一種創(chuàng)新性的、與眾不同的文化學(xué)習(xí)過(guò)程，在文化旅游活動(dòng)中更多地融入體驗(yàn)的因素可以讓人們獲取更多的知識(shí)還有信息，用身臨其境的感受來(lái)代替走馬觀花式的觀賞游玩，可以不斷地提高人的審美以及創(chuàng)新人們的思維方式。比如對(duì)于中學(xué)生尤其是即將要成年、步入大學(xué)生活的高中生來(lái)說(shuō)，跨文化的旅游活動(dòng)可以提高我們與人交往、相處的能力與技能，通過(guò)在文化旅游的過(guò)程當(dāng)中與具有不同的文化背景的人接觸，在令人放松的、活躍的氛圍下學(xué)習(xí)與了解不同地域的文化、習(xí)俗，這樣可以避免以后在學(xué)習(xí)、工作與生活中因?yàn)榈赜虿煌a(chǎn)生的文化沖突。

二、文化旅游體驗(yàn)活動(dòng)的分類

從文化旅游的目的與動(dòng)機(jī)來(lái)看，可以將文化旅游體驗(yàn)分為四類，分別是娛樂(lè)的體驗(yàn)、審美的體驗(yàn)、教育式的體驗(yàn)以及逃避現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)。因文章主要是基于中學(xué)生的角度來(lái)探討文化旅游體驗(yàn)，所以在此僅介紹符合中學(xué)生年齡段的文化旅游體驗(yàn)形式，即娛樂(lè)的體驗(yàn)、審美的體驗(yàn)和教育式的體驗(yàn)。

（一）娛樂(lè)的體驗(yàn)

娛樂(lè)的體驗(yàn)作為中學(xué)生在文化旅游活動(dòng)中最簡(jiǎn)單最基本的需求，是一種比較低層次的文化旅游體驗(yàn)。它代表了大部分旅游者的旅游狀態(tài)，純粹是出于某種好奇的心理因素去走馬觀花式地欣賞旅游景點(diǎn)，他們對(duì)于旅游產(chǎn)品中所蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵并不了解，因此體驗(yàn)形式有一種“到此一游”的即視感，為了娛樂(lè)而旅游只是追求當(dāng)下的興奮與快感，但其實(shí)當(dāng)我們回歸到正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，對(duì)所經(jīng)歷的旅游場(chǎng)景、過(guò)程沒(méi)有任何印象。

（二）審美的體驗(yàn)

旅游者對(duì)旅游產(chǎn)品的文化內(nèi)涵有一定的了解，這可能一部分中學(xué)生的文化旅游體驗(yàn)形式，有些學(xué)生在課下時(shí)間因?yàn)閷?duì)某些文化感興趣便會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，因此他們?cè)谖幕糜蔚幕顒?dòng)當(dāng)中除了對(duì)文化旅游產(chǎn)品的視覺(jué)欣賞之外，還可以將自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的文化知識(shí)運(yùn)用到對(duì)旅游產(chǎn)品文化內(nèi)涵的理解過(guò)程當(dāng)中。比如去西藏旅游，可以感受到藏族同胞服飾、飲食文化；蘇州園林園內(nèi)景觀規(guī)劃與布局所表現(xiàn)出來(lái)的“藏而不露、曲徑通幽”的造園手法，對(duì)古代官僚文化了解得多的學(xué)生可能還會(huì)聯(lián)想到士大夫們?cè)靾@時(shí)的心境。

（三）教育式的體驗(yàn)

教育式的體驗(yàn)形式是中學(xué)生最普遍的一種文化旅游體驗(yàn)形式，以學(xué)習(xí)為目的去進(jìn)行文化旅游活動(dòng)，以中學(xué)生為對(duì)象、在學(xué)生假期開(kāi)展的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)就是非常典型的教育式文化旅游體驗(yàn)活動(dòng)。將來(lái)自不同城市的學(xué)生聚集到一個(gè)陌生的地方，共同學(xué)習(xí)生活，參加各種活動(dòng)，在旅游的過(guò)程當(dāng)中即放松了心情，感受到異域風(fēng)情，還實(shí)現(xiàn)了不同文化知識(shí)的交流與碰撞、豐富了我們的閱歷，鍛煉了我們與人交往的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

作為一名中學(xué)生，在各項(xiàng)條件允許的情況下我們可以多利用自己的假期去進(jìn)行文化旅游活動(dòng)，在旅游的過(guò)程當(dāng)中可以體驗(yàn)不同的文化、民俗風(fēng)情，將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到對(duì)旅游產(chǎn)品所蘊(yùn)含的的深刻文化內(nèi)涵的理解當(dāng)中，同時(shí)還可以認(rèn)識(shí)到更多志同道合的朋友，開(kāi)拓自己的視野，豐富人生的閱歷。

參考文獻(xiàn)：

[1]任冠文.文化旅游相關(guān)概念辨析[J].旅游論壇，2009（2）：159-162.

[2]宋立杰，劉建峰，程俊峰.旅游體驗(yàn)視角下的聊城市文化旅游開(kāi)發(fā)研究[J].江蘇商論，2011（8）：102-105.

[3]謝彥君.旅游體驗(yàn)研究-一種現(xiàn)象學(xué)的視角[M].天津：南開(kāi)大學(xué)出版社，2005.