電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合研究

夏名首

摘要：隨著電子商務(wù)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展以及在企業(yè)建設(shè)中的推廣傳播，要想充分利用市場資源，建立長效機制和市場開拓渠道，產(chǎn)教融合是電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的根本保障。本文結(jié)合現(xiàn)代電子商務(wù)專業(yè)的最新發(fā)展趨勢，重點分析了電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的一般發(fā)展方法和具體應(yīng)用模式。同時，本文還運用相關(guān)文獻查閱法、SWOT分析法，詳細剖析了當今電子商務(wù)系統(tǒng)的有效發(fā)展策略，為其今后的長足發(fā)展指明了正確的建設(shè)道路。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；產(chǎn)教融合；研究

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）30-0032-02

一、電子商務(wù)的基本內(nèi)涵

電子商務(wù)廣義上一般是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行購物與交易。其中，互聯(lián)網(wǎng)交易完全打破了地域局限、時間局限和語言局限，將交易雙方通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效的聯(lián)系在一起，給購物與交易雙方帶來便利的同時，也為雙方提供了更多的發(fā)展可能。電子商務(wù)是“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)模型的主要發(fā)展板塊，要求開展經(jīng)營活動時要通過一系列的網(wǎng)絡(luò)手段。從微觀的角度來看，包括兩個主要內(nèi)容，即電子商務(wù)和電子商務(wù)活動。通常情況下，電子商務(wù)圍繞具體的商務(wù)活動展開，商務(wù)是其發(fā)展的核心要素，而電子只是商務(wù)技術(shù)的具體發(fā)展手段。

二、電子商務(wù)專業(yè)實施產(chǎn)教融合的重要性

1.有利于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的共贏發(fā)展。國家注重信息技術(shù)的建設(shè)與發(fā)展，大力實施“產(chǎn)”、“教”融合發(fā)展模式，企業(yè)為學(xué)校發(fā)展提供了充足的建設(shè)資源、資金支持、技術(shù)保障以及實習(xí)基地等。學(xué)?？梢耘c企業(yè)建立長期合作機制，在享受企業(yè)資源的同時充分滿足企業(yè)發(fā)展的需要。根據(jù)企業(yè)的需要發(fā)展專業(yè)的電子商務(wù)人才，不僅解決了高校建設(shè)資源短缺、實會與實習(xí)基地不足的發(fā)展難題，也為企業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)秀的人力保障。同時，產(chǎn)教融合發(fā)展模式既豐富了學(xué)生的理論知識，也在一定程度上提高了學(xué)生的實踐能力。

2.滿足了學(xué)校與市場雙方的發(fā)展需要。電子商務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)物，電商的快速發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的影響。在這樣的發(fā)展背景下，學(xué)校更加注重培養(yǎng)專業(yè)化的應(yīng)用型電商人才，通過產(chǎn)教結(jié)合建設(shè)模式，學(xué)校與企業(yè)建立深度合作機制，注重學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，將學(xué)生的技術(shù)建設(shè)放在發(fā)展的首要位置，實現(xiàn)理論與實踐的有效融合，充分滿足學(xué)校的人才培養(yǎng)需要。另外，我國的網(wǎng)購人數(shù)正在逐步增加，利用網(wǎng)絡(luò)進行線上小單低額購物已成為了一種流行的購物方式。因此，專業(yè)技能強、熟知市場貿(mào)易規(guī)則、外語水平過硬的專業(yè)化商務(wù)人才培養(yǎng)便成為了當今電子商務(wù)專業(yè)的主要建設(shè)目標。通過產(chǎn)教結(jié)合建設(shè)模式，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的實際發(fā)展狀況調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容以及教學(xué)手段，與企業(yè)實現(xiàn)完美對接，以滿足商務(wù)市場的發(fā)展需要。

三、電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的“SWOT分析”

1.優(yōu)勢分析。電子商務(wù)專業(yè)實施產(chǎn)教融合的優(yōu)勢可以從以下三個方面加以考慮和分析：（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時可以有效地將具體的實踐活動融入到理論學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)校也可以與企業(yè)建立長效的發(fā)展機制，將產(chǎn)業(yè)化與教學(xué)課堂充分結(jié)合，實現(xiàn)科研、人才培養(yǎng)與技術(shù)服務(wù)的有機統(tǒng)一。（2）滿足學(xué)校發(fā)展要求，現(xiàn)代高校的主要任務(wù)是培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)人才。根據(jù)社會的實際發(fā)展需要，利用企業(yè)提供的發(fā)展資源，有利于學(xué)校更加快速地實現(xiàn)發(fā)展目標。（3）有利于提高學(xué)生綜合實踐能力，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可以深入研究企業(yè)電子商務(wù)運營模式，在教師有序指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并解決問題，在實踐過程中提出問題，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時帶薪實習(xí)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.劣勢分析。（1）學(xué)生的專業(yè)性認識不強。所謂“電子商務(wù)”并不是電子和商務(wù)的簡單結(jié)合，而“產(chǎn)教融合”也不是學(xué)習(xí)和實踐的簡單加總。電子商務(wù)的本質(zhì)是讓相關(guān)技術(shù)發(fā)揮出最大的使用價值，產(chǎn)教融合的本質(zhì)是實現(xiàn)理論與實踐的深度統(tǒng)一。學(xué)生將“電子”、“商務(wù)”、“理論學(xué)習(xí)”、“具體實踐”剝離發(fā)展的做法是其專業(yè)性認識不強的表現(xiàn)。（2）產(chǎn)教融合易使電子商務(wù)專業(yè)崗位模糊。目前，電子商務(wù)的崗位設(shè)置主要分為技術(shù)和管理兩大建設(shè)類型，產(chǎn)教結(jié)合更加注重學(xué)生的實際操作技術(shù)，并沒有對相關(guān)的專業(yè)界限進行具體的界定，這使得電子商務(wù)技術(shù)容易與計算機專業(yè)課程混淆，電子商務(wù)管理容易與企業(yè)管理、營銷專業(yè)課程等混淆。

3.機遇分析。電子商務(wù)系統(tǒng)在國、內(nèi)外的產(chǎn)業(yè)進程中面臨巨大的發(fā)展機遇。我國非常注重分層化的產(chǎn)業(yè)管理模式，但是這種發(fā)展的不均衡化也阻礙了電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展進程。產(chǎn)教融合主張將線上線下的貿(mào)易活動有效結(jié)合起來，以實際的發(fā)展市場為建設(shè)導(dǎo)向，細分電子商務(wù)建設(shè)內(nèi)容，著實打破了空間、地域、時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容等的局限性，為不同學(xué)習(xí)者、不同行業(yè)管理者、不同專業(yè)的學(xué)生提供了極大的便利。

4.挑戰(zhàn)分析。挑戰(zhàn)往往伴隨著機遇而產(chǎn)生，電子商務(wù)的發(fā)展也有許多弊端。首先，電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)體制不夠完善，不能向傳統(tǒng)的發(fā)展模式一樣得到有效的政策指導(dǎo)；其次，產(chǎn)教結(jié)合的外部資源籌集、建設(shè)體系完善、師資隊伍建設(shè)、課程設(shè)置理念優(yōu)化以及具體實踐基地的開拓都是目前發(fā)展進程中面臨的極大挑戰(zhàn)。

四、電子商務(wù)專業(yè)實施產(chǎn)教融合的創(chuàng)新發(fā)展策略

1.根據(jù)實際需要制訂發(fā)展計劃，增加實踐機會。培養(yǎng)的目的就是滿足需要，因此，在進行電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)時，為了避免資源浪費，學(xué)校要對社會以及企業(yè)的發(fā)展需要進行深入地了解和探究，或者利用校園招聘會、企業(yè)專場講座、企業(yè)實地調(diào)查等基本方式對企業(yè)的崗位要求進行充分了解，在空缺人才以及專業(yè)化人才培養(yǎng)等方面加深合作力度。例如，選取優(yōu)秀的商務(wù)公司作為實踐基地，認真進行市場調(diào)研，通過校企合作的先進模式，充分融入當?shù)氐慕?jīng)濟開發(fā)與建設(shè)進程中，優(yōu)化社會服務(wù)質(zhì)量，以某一企業(yè)的商品交易為研究基點，增加學(xué)生進企業(yè)實習(xí)的實踐機會。

2.開發(fā)實踐教學(xué)基地，進行定向商務(wù)人才培養(yǎng)。教學(xué)基地開發(fā)是學(xué)校人才培養(yǎng)的主要發(fā)展手段，雖然人才的定向培養(yǎng)缺乏一定的靈活性與敏捷性，但是定向的專業(yè)人才培養(yǎng)可以更加快速地實現(xiàn)專業(yè)化人才的有效養(yǎng)成。目前，很多高校開設(shè)電子商務(wù)相關(guān)課程，并且開設(shè)本專業(yè)的高校大多位于經(jīng)濟比較發(fā)達的城市和地區(qū)。因此，學(xué)校可以充分利用其有利的位置優(yōu)勢和經(jīng)濟資源，與更多的企業(yè)合作開設(shè)實驗基地項目，為學(xué)生的實踐搭建更加廣闊的發(fā)展平臺。在實驗基地建成之后，學(xué)校與企業(yè)可以籌劃定向人才培養(yǎng)方案，企業(yè)需要什么類型的技術(shù)人才，學(xué)校就制訂相應(yīng)的發(fā)展計劃。同時，學(xué)校也可以根據(jù)企業(yè)的切實需要、入崗時間、人才隊伍數(shù)量等擬定定向的人才規(guī)劃方案，以此消除人才流失的困擾和提高企業(yè)建設(shè)的積極性。

3.實現(xiàn)課程、專業(yè)的全面融合。如果把教學(xué)比作風(fēng)箏，那么實踐便是風(fēng)箏高飛的長線，課程便是風(fēng)箏展翅高飛的風(fēng)力之源。作為“產(chǎn)”、“教”結(jié)合的橋梁和紐帶，課程是學(xué)生與實踐有效結(jié)合的直接發(fā)展平臺。雖然單獨的課程學(xué)習(xí)并不能使學(xué)生充分享受產(chǎn)教融合所帶來的重要建設(shè)成果，但是多門課程與實際發(fā)展專業(yè)的大融合卻能切實推動電子商務(wù)專業(yè)的快速發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該注重專業(yè)和課程的實際發(fā)展作用，課程是專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，專業(yè)是課程進行的重要導(dǎo)向。在電子商務(wù)人才的實際培養(yǎng)過程中，學(xué)校習(xí)慣于將營銷類、管理類、技術(shù)類產(chǎn)業(yè)作為學(xué)習(xí)的重點，利用電子商務(wù)實現(xiàn)線上線下的有效結(jié)合，不斷拓展營銷手段，開拓國際貿(mào)易市場，培養(yǎng)外語水平過硬、綜合能力超群的應(yīng)用型人才，課程與專業(yè)的全面融合則是其重要的培養(yǎng)手段。

五、結(jié)語

電子商務(wù)已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)時代的重要發(fā)展手段。本文在詳細分析電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的重要性、發(fā)展過程中所面臨的建設(shè)難題的基礎(chǔ)上，提出了電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的具體發(fā)展模式。要想實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)的長足發(fā)展，必須利用產(chǎn)教融合的創(chuàng)新建設(shè)模式。學(xué)校應(yīng)重視產(chǎn)教結(jié)合的培養(yǎng)方式，充分考慮市場發(fā)展需要、企業(yè)發(fā)展需要以及人才建設(shè)方案等，不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合建設(shè)策略，注重應(yīng)用型商務(wù)人才培養(yǎng)的專業(yè)性和實效性，以此來實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的長足發(fā)展。

參考文獻：

[1]樓淑娟.高職院校跨境電子商務(wù)模塊化教學(xué)改革研究[J].當代職業(yè)教育，2013，（11）.

[2]鐘誠，羅小鳳.拓展電子商務(wù)專業(yè)實踐創(chuàng)新能力探究[J].商業(yè)文化，2010，（01）.