高考改革背景下高職英語改革出路探究

許紅++于海燕

【摘要】高考英語改革有望使英語回歸其工具性本位，高校大學(xué)英語教學(xué)必然要做出相應(yīng)調(diào)整。高職院校根據(jù)自身特點(diǎn)，可以走“口語交際+行業(yè)英語”的改革之路，使英語為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，體現(xiàn)其實(shí)用性、工具性。

【關(guān)鍵詞】高考英語改革 高職英語 改革出路

近年來，我國高考外語改革出現(xiàn)了新趨勢，如探索實(shí)行社會化考試一年多考，降低高考英語分值，加大聽力比重等。這反映了我國今后高考改革的基本政策導(dǎo)向，對中小學(xué)及大學(xué)英語教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義和指揮棒作用。

長期以來，我國英語教育被廣泛詬?。号e國上下學(xué)英語，從小到大學(xué)英語，卻費(fèi)時低效，很多人學(xué)成“啞巴英語”、“聾子英語”。出現(xiàn)這些問題不是英語課程的錯，而是教學(xué)方式與考試方式的錯，尤其是高考指揮棒的作用沒發(fā)揮好。如果英語考試以聽說為主，英語教學(xué)也必定會重視聽說能力的培養(yǎng)。很多學(xué)者認(rèn)為，改革有助于英語重新回歸語言交流工具的本質(zhì)，有利于把英語回歸合適的地位，使英語教育回歸理性。

一、高考改革對高校英語教學(xué)改革的影響

1.對本科院校的影響。許多本科院校對非英語專業(yè)削減英語學(xué)時學(xué)分，走在了義務(wù)教育的前面。一些學(xué)校保留了6-8學(xué)分的英語必修課，有的甚至僅保留4-6學(xué)分。有的大學(xué)只要求新生第一學(xué)年必修大學(xué)英語。

高考英語改革影響到一些高校英語專業(yè)的招生數(shù)量、質(zhì)量，影響到畢業(yè)生的就業(yè)。有學(xué)者提出“英語+專業(yè)”的培養(yǎng)模式，大一、大二打好英語基礎(chǔ)，從大三起，可根據(jù)自身興趣選擇其他專業(yè)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

2.外語界對大學(xué)英語走向的爭論。

（1）關(guān)于英語的工具性和人文性。談到英語課程目標(biāo)，一般有實(shí)用主義和人文主義兩種價值取向。實(shí)用主義取向是把語言當(dāng)工具來對待，人文主義取向則是把語言當(dāng)文化來學(xué)，語言教育以育人為本，這兩者的區(qū)別很大。

（2）關(guān)于通用英語和專門用途英語。國外學(xué)者把外語教學(xué)分為通用英語和專門用途英語，專門用途英語又分為學(xué)術(shù)用途英語和職業(yè)用途英語。學(xué)術(shù)用途英語主要是為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、研究和交流做語言上的準(zhǔn)備；職業(yè)用途英語則是根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)需要或特定目的而開設(shè)。

近年來，外語界對于大學(xué)英語應(yīng)走通用英語道路還是專門用途英語道路一直存在爭論，這些爭論歸根結(jié)底是大學(xué)英語的性質(zhì)之爭，是大學(xué)英語的人文性、工具性與專業(yè)性孰輕孰重之爭。面對當(dāng)前改革趨勢，大學(xué)英語將更側(cè)重工具性與專業(yè)性，專門用途英語尤其是職業(yè)用途英語（也稱行業(yè)英語）在整個大學(xué)英語體系中的比重會有所增加。

3.大學(xué)英語教師面對的挑戰(zhàn)。高考改革影響到大學(xué)英語公共基礎(chǔ)課的學(xué)科地位，大學(xué)英語教師面臨著教學(xué)工作量不足的局面，有了前所未有的危機(jī)感。但這也提醒大學(xué)英語老師要改變觀念，與時俱進(jìn)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。

對于高職英語教師來說，行業(yè)英語是一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。常見的行業(yè)英語有旅游英語、商務(wù)英語、文秘英語、化工英語、物流英語、機(jī)械英語等。多數(shù)英語老師對文秘英語、旅游英語、商務(wù)英語等可以通過自學(xué)及培訓(xùn)解決，而機(jī)械英語、汽車英語、化工英語、生物英語等由于專業(yè)性太強(qiáng)，掌握起來面臨很大困難。

二、高職院校英語改革思路探討

與本科院校相比，高職院校英語課程面臨更嚴(yán)峻的形勢，不僅僅是壓縮學(xué)時和學(xué)分，有些院校甚至把英語必修課改成了選修課，有些院校的某些專業(yè)取消了英語課。

我校大學(xué)英語改革也經(jīng)歷了一個艱難的歷程，在壓縮學(xué)時、學(xué)分的同時，改革的重點(diǎn)主要放在如何使英語課程為專業(yè)服務(wù)上來。自2007年以來，我校大學(xué)英語教師選擇了部分專業(yè)進(jìn)行基于英語與專業(yè)相結(jié)合的改革，重視英語的實(shí)用性，迄今已形成適應(yīng)我校相關(guān)專業(yè)需要的《旅游英語》、《食品英語》、《汽車英語》、《建筑英語》、《酒店英語》等幾門行業(yè)英語，并已在相關(guān)專業(yè)開設(shè)多年，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

近年來，我校大學(xué)英語改革加大了力度。通過到二級學(xué)院調(diào)研及對學(xué)生的調(diào)查，我校大學(xué)英語教師形成了基本的改革思路：口語交際+行業(yè)英語。對于口語交際和行業(yè)英語這兩方面比較好融合的專業(yè)，如旅游管理、酒店管理、空中乘務(wù)、市場營銷等專業(yè)，可以直接開設(shè)《旅游英語》、《酒店英語》、《空乘英語》、《市場營銷英語》等。對于這兩方面融合有困難的專業(yè)，特別是一些工科類的專業(yè)，可以暫時采用如下方案：第一學(xué)期開設(shè)口語交際課，第二學(xué)期開設(shè)行業(yè)英語課；對于學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的專業(yè)，可以適當(dāng)減少行業(yè)英語的課時數(shù)，加大口語交際課時數(shù)。

口語交際注重實(shí)用性，主要包括日常口語交際和職場口語交際兩方面內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)需要和學(xué)生英語基礎(chǔ)情況可以有所側(cè)重。日?？谡Z交際主要是幫學(xué)生解決涉外日常生活中的交際問題；職場口語交際主要是解決涉外職場中的交際問題。

行業(yè)英語情況比較復(fù)雜，特別是工科類的行業(yè)英語，不僅難度大，而且沒有合適的教材，所以現(xiàn)在只能采用分步走、逐步推進(jìn)的改革路子，即先從大類著手，逐步細(xì)化。如建筑類、機(jī)械類、汽車類、計(jì)算機(jī)類、食品類等專業(yè)，可以先開設(shè)《建筑英語》、《機(jī)械英語》、《汽車英語》、《計(jì)算機(jī)英語》、《食品英語》等，內(nèi)容可以寬泛一些，各個方向都可以接受，無需太深的專業(yè)背景知識。等條件成熟，再細(xì)致化。

三、結(jié)語

總之，改革從反面正說明了英語教育的重要性，不是無用而是更有用。若無用，直接取消即可，無需大張旗鼓地改革。改革是弱化英語作為考試科目的功能，強(qiáng)化其作為交流工具的功能，更強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用能力，要求更高，需付出更多努力。高職院校要順應(yīng)改革潮流，走“口語交際+行業(yè)英語”的改革之路，為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙靜.高考英語改革背景下的大學(xué)英語教學(xué)規(guī)化探討[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2015（1）.