當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀與對(duì)策研究

于秋菊

[摘要]社會(huì)主義核心價(jià)值觀一誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，將直接影響我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。本研究以教育實(shí)例為出發(fā)點(diǎn)，出切實(shí)可行的對(duì)策性建議。大學(xué)生作為祖國(guó)建設(shè)中的重要群體，他們的道德素質(zhì)情況，對(duì)大學(xué)生中普遍存在的誠(chéng)信危機(jī)進(jìn)行現(xiàn)狀及原因分析，并提

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 誠(chéng)信 誠(chéng)信危機(jī) 對(duì)策建議

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3089（2017）12-0230-01

在高校思想品德教育中，占據(jù)核心地位的當(dāng)屬誠(chéng)信教育，因?yàn)榇髮W(xué)生代表著希望，肩負(fù)著復(fù)興偉大中華的使命，但隨著改革開(kāi)放的快速發(fā)展，部分大學(xué)生沒(méi)有建立起良好的價(jià)值觀，致使在這個(gè)有活力、有朝氣的群體中出現(xiàn)了誠(chéng)信危機(jī)，大到考試作弊、論文剽竊、網(wǎng)絡(luò)詐騙，小到欠錢(qián)不還、作業(yè)抄襲、撒謊成性等，甚至還有部分同學(xué)不以為恥，反以為榮。要做事，首先要學(xué)會(huì)做人，面對(duì)部分大學(xué)生中現(xiàn)存的誠(chéng)信危機(jī)現(xiàn)狀，作為大學(xué)生的教育工作者中的一員，如何加強(qiáng)誠(chéng)信教育，將成為我們工作中的重要內(nèi)容。

一、大學(xué)生誠(chéng)信缺失具體表現(xiàn)

1.學(xué)習(xí)考試

盡管我校在考試前，出臺(tái)諸多嚴(yán)肅考試紀(jì)律的政策和文件，一方面對(duì)監(jiān)考老師進(jìn)行嚴(yán)格要求，另一方面，讓班主任輔導(dǎo)員召開(kāi)誠(chéng)信考試主題班會(huì)、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、教學(xué)樓宿舍張貼誠(chéng)信考試宣傳標(biāo)語(yǔ)等，最后在由監(jiān)考老師在考場(chǎng)宣讀作弊處罰措施，力讓學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)考。但是每次考試還是會(huì)有部分學(xué)生想出各種奇招舞弊，不僅如此，還對(duì)作弊的行為絲毫不以為意。另外一個(gè)讓人痛心的事實(shí)是一些“好”學(xué)生對(duì)于舞弊行為的態(tài)度，不僅不會(huì)勸阻，還會(huì)施以援手，使得作弊現(xiàn)象從“個(gè)別”發(fā)展成為“團(tuán)體”。

2.人際交往

由于高校發(fā)生的不良安全事件的增多，使得大學(xué)生在人際交往中缺乏對(duì)他人的信任，本來(lái)這屬于自我保護(hù)的正?，F(xiàn)象，但是部分學(xué)生出現(xiàn)了矯枉過(guò)正，甚至不再信任自己的老師與同學(xué)，長(zhǎng)期發(fā)展下去，就會(huì)由不信任他人發(fā)展成為欺騙他人，同學(xué)之間互相中傷，為了爭(zhēng)取個(gè)人利益相互詆毀，宿舍與班級(jí)中出現(xiàn)偷竊事件等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，例如有的班級(jí)中屢次發(fā)生充電器、耳機(jī)、小額金錢(qián)的丟失現(xiàn)象，還有在助學(xué)金申請(qǐng)中出現(xiàn)的偽造材料的事實(shí)，盡管我校也在開(kāi)設(shè)心理咨詢課程，但是結(jié)果不容樂(lè)觀。

3.求職就業(yè)

隨著“就業(yè)難”波及到了大學(xué)生群體中，部分大學(xué)生在求職中通過(guò)造假簡(jiǎn)歷，尋求理想工作的現(xiàn)象頻發(fā)，例如在某報(bào)道中『21，曝光了一家中型企業(yè)在招聘會(huì)上發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)里居然有八名同學(xué)在學(xué)校中擔(dān)任職務(wù)一欄里寫(xiě)明擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)職務(wù)，事情曝光后，輿論一片嘩然。還有的同學(xué)在就業(yè)時(shí)，抱著“騎驢找馬”的心態(tài)，在與一家企業(yè)簽訂用人合同后，仍然繼續(xù)參加其他公司的招聘會(huì)且在簡(jiǎn)歷中注明是待就業(yè)狀態(tài)，給自己以及所屬學(xué)校均帶來(lái)不良影響。

4.網(wǎng)絡(luò)空間

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)世界蓬勃發(fā)展，在傳播信息中發(fā)揮了巨大作用，但是事物都有兩面性，在知識(shí)和娛樂(lè)帶入學(xué)生生活的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性也成為了誠(chéng)信危機(jī)的保護(hù)傘，很多人利用虛擬網(wǎng)絡(luò)空間“交友”，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)悲劇頻頻發(fā)生。

二、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因

1.個(gè)人方面由于部分學(xué)生自身素養(yǎng)的欠缺，例如自身修養(yǎng)不夠、社會(huì)責(zé)任感差、從眾心理嚴(yán)重、投機(jī)思想重等，導(dǎo)致誠(chéng)信意識(shí)淡漠，遇事不敢擔(dān)當(dāng)，缺乏自我判斷，又以利益至上。

2.家庭方面

孩子的第一任教師就是自己的父母，因此家長(zhǎng)的價(jià)值觀、誠(chéng)信行為對(duì)孩子的道德培養(yǎng)和誠(chéng)信意識(shí)的形成起著重要作用，并對(duì)其產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。父母在平常工作生活中的不守信、不誠(chéng)信的行為會(huì)對(duì)子女形成反面教材，例如一些家長(zhǎng)在對(duì)子女進(jìn)行教育時(shí)，只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，不對(duì)子女時(shí)而發(fā)生的不誠(chéng)信行為進(jìn)行及時(shí)教育，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致其誠(chéng)信出現(xiàn)缺失。

3.社會(huì)大環(huán)境

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的刺激和推動(dòng)下，人們的功利意識(shí)逐漸滲透，過(guò)度的追求個(gè)人利益，拜金主義、實(shí)用主義等觀念也侵蝕著人們的心靈，在這樣的大環(huán)境下，部分學(xué)生的思維判斷收到錯(cuò)誤影響，特別是南京“彭宇”案的發(fā)生，必將導(dǎo)致其價(jià)值觀發(fā)生畸變，正如葛岳靜老師所言，學(xué)生誠(chéng)信缺失，正是社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題在學(xué)校的反映。

三、加強(qiáng)和改建大學(xué)生誠(chéng)信教育的對(duì)策

1.提高學(xué)校在誠(chéng)信教育中的主導(dǎo)作用

加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，必須重點(diǎn)從學(xué)校抓起，把誠(chéng)信教育作為大學(xué)生思想政治教育中的一項(xiàng)重要工作，并設(shè)立誠(chéng)信考評(píng)機(jī)制，建設(shè)一支專門(mén)負(fù)責(zé)誠(chéng)信教育的教師隊(duì)伍，讓學(xué)生時(shí)刻將誠(chéng)信牢記于心。

2.充分發(fā)揮家庭對(duì)誠(chéng)信教育的作用

家庭教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)和必要補(bǔ)充部分，要充分發(fā)揮家庭對(duì)誠(chéng)信教育的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校一家庭誠(chéng)信教育的同步進(jìn)行，只有這樣，才能更有效的促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

3.積極發(fā)揮社會(huì)的調(diào)控作用

對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響的除了學(xué)校、家庭，就是社會(huì)了。陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！保瑢?duì)于學(xué)生而言，社會(huì)就是廣義的大學(xué)校，因此，應(yīng)通過(guò)社會(huì)大眾傳媒等大力宣傳誠(chéng)信思想和文化，積極宣傳誠(chéng)信事跡，堅(jiān)持正確的誠(chéng)信輿論導(dǎo)向，全力營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)大環(huán)境。

四、小結(jié)

總之，要建立良好的大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的思想品質(zhì)，一定要內(nèi)外兼修，從內(nèi)在修養(yǎng)做起，嚴(yán)格自律，從外在上，高校要大力推進(jìn)誠(chéng)信道德教育，通過(guò)搭建完善的誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)誠(chéng)信校園環(huán)境的建立，同時(shí)借助社會(huì)大環(huán)境，共同致力于大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的提高。