契約學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑

趙琳

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一線教師和家長比較關(guān)心的問題。俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨梢?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的重要因素之一。契約學(xué)習(xí)，既是一種以學(xué)習(xí)契約為載體的教育組織形式，又是一種教學(xué)方法，被認(rèn)為能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，筆者在了解契約學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，分析如何設(shè)計學(xué)習(xí)契約，關(guān)注進行契約學(xué)習(xí)的注意事項，探討培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

概念的界定與設(shè)計內(nèi)容

契約學(xué)習(xí)理論的提出 美國成人教育家馬爾科姆·諾爾斯提出了契約學(xué)習(xí)的理論。他認(rèn)為：契約學(xué)習(xí)是通過學(xué)習(xí)者與教育者共同協(xié)商和簽訂學(xué)習(xí)契約書，針對學(xué)習(xí)者的差異而幫助學(xué)習(xí)者組織和實施學(xué)習(xí)活動的手段。

學(xué)習(xí)契約的設(shè)計 學(xué)習(xí)契約的設(shè)計主要包括診斷學(xué)習(xí)需要、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)資源和策略、確定目標(biāo)實現(xiàn)的依據(jù)、確定驗證依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)活動的日程安排、實施學(xué)習(xí)契約這7個步驟。在實施契約學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者要經(jīng)常反思：學(xué)習(xí)目標(biāo)是否清楚，契約中預(yù)設(shè)的內(nèi)容是否全面，學(xué)習(xí)策略是否合理，依據(jù)與目標(biāo)是否高度相關(guān)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是否清晰，時間設(shè)計是否合理。

教師層面的“契約學(xué)習(xí)”

樹立正確的教育觀念 教師要樹立正確的教育觀念，認(rèn)識到學(xué)習(xí)興趣對教師的教以及學(xué)生的學(xué)都具有重要的意義。因此，教師在教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)問題情景、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)貫串于教學(xué)的始終 教學(xué)是學(xué)生接受教育的主要方式，因此教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終。教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)主要包括備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)考評這幾方面。所以，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)主要從以下這幾方面展開。

備課方面：教師要認(rèn)真解讀教材，充分了解學(xué)生，采用靈活多樣的教學(xué)方法。布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！彼?，教師在備課的過程中，要認(rèn)真研讀教材：內(nèi)容上，要注意教學(xué)內(nèi)容的實際價值和新穎性；難度上，要適度，以基礎(chǔ)題為主，拔高題為輔。筆者認(rèn)為，教師只有充分地了解學(xué)生，才更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師要通過了解學(xué)生的知識掌握情況，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，有的放矢地進行差別教學(xué)。此外，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，不是僅僅以講授法、談話法、討論法為主，而是在這些傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)調(diào)整。如：運用直觀的教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段；創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生做到口、手、腦相結(jié)合；將書本上的知識聯(lián)系到實際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用等。

上課方面：上課是完成教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要做好四個方面的工作：一是明確教學(xué)目標(biāo)；二是保證教學(xué)的科學(xué)性；三是注重對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；四是組織適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，做到從做中學(xué)。

作業(yè)的布置與批改方面：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識起到鞏固的作用。因此，教師在布置作業(yè)時要注意：作業(yè)的難易程度是學(xué)生能夠接受的，但又具有一定的難度，讓學(xué)生經(jīng)過努力就可以達到；作業(yè)的數(shù)量要適度，不能過多，也不能過少。教師在批改作業(yè)時，應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價，比如鼓勵的話語或者獎勵貼紙等。

課外輔導(dǎo)方面：只有學(xué)生真正地掌握了所學(xué)的知識，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要多給予學(xué)生課外指導(dǎo)，幫助學(xué)生吸收、理解課上所學(xué)的知識，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)業(yè)考評方面：學(xué)業(yè)考評具有診斷、反饋和定向的功能。因此，教師要及時、合理地對學(xué)生進行考評，并根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)谋頁P與肯定。評價要遵循“教師期望效應(yīng)”理論，促使學(xué)生朝著教師所期望的方向發(fā)展；要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行及時的強化。

建立良好的師生關(guān)系 美國語言教育家克拉申的“情感過濾假說”指出：學(xué)生積極的情感會增強學(xué)習(xí)效果。因此，教師要努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生把對老師的喜愛遷移到對所學(xué)科目上。

保證教育的連續(xù)性、一致性 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要注意教育的一致性與連續(xù)性。教師要注意把來自各方面的力量加以整合，使其相互配合、連貫、一致地對學(xué)生產(chǎn)生影響。具體來說，班主任要多與科任教師溝通交流，保證學(xué)校教育的一致性；要充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，使學(xué)校、家庭相互配合，協(xié)調(diào)一致；要做好家校銜接，保證教育的一致性和連續(xù)性。

學(xué)生、家長層面的“契約學(xué)習(xí)”

教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，要重視學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，引導(dǎo)學(xué)生把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。當(dāng)然，家庭教育對學(xué)生的發(fā)展也具有重要的影響。教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時應(yīng)做到以下兩點：一方面，鼓勵家長要多跟教師溝通交流，積極配合教師；另一方面，鼓勵家長為孩子營造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為孩子的發(fā)展提供良好的主客觀條件。

教師在實施契約學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)識到契約學(xué)習(xí)的意義，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)契約的有效性；同時，教師要擔(dān)當(dāng)好指導(dǎo)的責(zé)任，將契約學(xué)習(xí)的強制性與協(xié)商性統(tǒng)一起來。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力。良好的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；有助于提高教學(xué)效果，促進教師的專業(yè)發(fā)展。小學(xué)低年級的學(xué)生正處于發(fā)展的重要階段，教師、家長應(yīng)當(dāng)努力配合，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免厭學(xué)情緒，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供保障。

（作者單位：遼寧省大連花園口實驗小學(xué)）