《建筑施工技術(shù)（二）》課程建設(shè)與改革探析

楊露江　陳功

摘 要：《建筑施工技術(shù)（二）》為高職高專(zhuān)3年制土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心課程。首先介紹該門(mén)課程培養(yǎng)目標(biāo)，其次分析該門(mén)課程在教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的不足之處，然后提出針對(duì)該門(mén)課程相應(yīng)的課程建設(shè)與改革建議措施，最后得出相關(guān)結(jié)論。

關(guān)鍵詞：房屋建筑；路基路面；橋梁工程；施工技術(shù)；課程改革

一、課程概述

《建筑施工技術(shù)（二）》為建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程，授課學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，適應(yīng)高職高專(zhuān)3年制土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。該門(mén)課程為建筑工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)第4學(xué)期所開(kāi)設(shè)課程，該門(mén)課程前期所學(xué)課程為《高等數(shù)學(xué)》、《建筑力學(xué)》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《建筑施工技術(shù)》等。建筑工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在第4學(xué)期以前已學(xué)習(xí)過(guò)房屋建筑工程施工技術(shù)，若在《建筑施工技術(shù)（二）》中設(shè)置房屋建筑施工技術(shù)類(lèi)知識(shí)，必將造成知識(shí)重復(fù)和資源浪費(fèi)，經(jīng)研究決定將《建筑施工技術(shù)（二）》課程內(nèi)容更改為道路與橋梁工程施工技術(shù)，即傳統(tǒng)意義上的道橋工程施工技術(shù)，授課學(xué)時(shí)不變。

《建筑施工技術(shù)（二）》的知識(shí)目標(biāo)為要求學(xué)生掌握路基填方、挖方、碾壓施工技術(shù)，掌握路面填筑類(lèi)型和相應(yīng)施工技術(shù)，熟悉道路附屬工程施工技術(shù)（如涵洞、排水溝、截水溝、邊坡支護(hù)等），掌握橋梁結(jié)構(gòu)類(lèi)型及特點(diǎn)，掌握橋梁組成部分及類(lèi)型，掌握橋梁獨(dú)立基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)施工工藝，熟悉橋梁沉井基礎(chǔ)、地下連續(xù)墻施工工藝，掌握橋墩、橋梁支座類(lèi)型和施工工藝，掌握梁的適用條件，掌握現(xiàn)澆梁和預(yù)制梁的施工工藝，掌握預(yù)應(yīng)力混凝土梁的施工工藝，掌握懸臂法、頂推法、滿堂支架法、纜索吊機(jī)法、轉(zhuǎn)體施工法的施工工藝。該門(mén)課程的能力目標(biāo)為要求學(xué)生根據(jù)具體路基路面工程概況、橋梁工程工程概況，編制相應(yīng)施工工藝和專(zhuān)項(xiàng)施工方案。該門(mén)課程的培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的社會(huì)主義現(xiàn)代化復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

二、原有課程體系不足

《建筑施工技術(shù)（二）》涉及道路與橋梁兩門(mén)專(zhuān)業(yè)施工技術(shù)，內(nèi)容繁雜，課程體系和專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣，且授課學(xué)時(shí)偏少。路基路面施工工藝、橋梁工程施工工藝等所有知識(shí)體系要在64學(xué)時(shí)內(nèi)完成講解，實(shí)屬不易，除非進(jìn)行相關(guān)知識(shí)緒論的講解。值得注意的是，在高職高專(zhuān)交通專(zhuān)業(yè)大類(lèi)院校中，道路工程和橋梁工程為單獨(dú)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，而非一門(mén)課程體系。

結(jié)合上述分析，筆者認(rèn)為《建筑施工技術(shù)（二）》開(kāi)設(shè)道路與橋梁施工技術(shù)，課程授課學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)和完善。結(jié)合以往建筑工程技術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)情況分析，有部分學(xué)生畢業(yè)后未從事房屋建筑施工技術(shù)或施工管理工作，轉(zhuǎn)而從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)如道路工程、橋梁工程施工技術(shù)或施工管理工作。

單純的在建筑工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)房屋建筑工程施工技術(shù)，或?qū)⒌缆放c橋梁施工技術(shù)融合為一門(mén)課程進(jìn)行授課講解，筆者認(rèn)為此做法不妥，亟待改進(jìn)和完善。

三、課程建設(shè)與改革建議措施

結(jié)合以往的學(xué)生就業(yè)情況，應(yīng)將道路工程施工技術(shù)和橋梁工程施工技術(shù)兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課程分別開(kāi)設(shè)，且授課學(xué)時(shí)不應(yīng)少于64學(xué)時(shí)，適當(dāng)降低實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)類(lèi)輔助課程的授課學(xué)時(shí)，或?qū)?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)類(lèi)輔助課程內(nèi)容適當(dāng)融入理論課程中，使學(xué)生做到學(xué)中做、做中學(xué)，工學(xué)交替與融會(huì)貫通。

結(jié)合國(guó)家“一帶一路”和“高鐵走出去”的高端發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃，適當(dāng)在建筑工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)鐵道工程、城市交通軌道工程、隧道工程施工技術(shù)，有條件的院?？煞e極申報(bào)道路工程、鐵道工程、橋梁與隧道工程專(zhuān)業(yè)，積極響應(yīng)和融入國(guó)家“一帶一路”和“高鐵走出去”的高端發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃。

此外，在道路工程施工技術(shù)和橋梁工程施工技術(shù)課程設(shè)置中，理論知識(shí)應(yīng)偏重于路基工程、路面工程、基礎(chǔ)工程、橋墩工程、橋梁工程等分部工程的施工工藝和施工方法的授課講解，適當(dāng)減少相關(guān)工程量計(jì)算、結(jié)構(gòu)受力計(jì)算等內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

課程應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)要求和行業(yè)需要、學(xué)生就業(yè)情況及就業(yè)環(huán)境來(lái)進(jìn)行設(shè)置，專(zhuān)業(yè)亦應(yīng)根據(jù)就業(yè)情況、社會(huì)需要、國(guó)家發(fā)展來(lái)進(jìn)行設(shè)置。課程設(shè)置是在專(zhuān)業(yè)設(shè)置確定后的前提下進(jìn)行，涵蓋多種專(zhuān)業(yè)的課程應(yīng)及時(shí)調(diào)整修訂，切忌將各類(lèi)專(zhuān)業(yè)融入在一門(mén)課程教學(xué)中。

此外，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置還應(yīng)考慮授課對(duì)象情況，建筑工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)道路工程施工技術(shù)和橋梁工程施工技術(shù)時(shí)，可能不會(huì)充分重視課程知識(shí)學(xué)習(xí)和課程知識(shí)的融會(huì)貫通，因?yàn)槠湔J(rèn)為畢業(yè)后就業(yè)從事的是房屋建筑施工技術(shù)，這就需要專(zhuān)職教師深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度以及靈活的授課教學(xué)方式。

授課教學(xué)通常為理論課堂教學(xué)所局限，在有條件的情況下，可將學(xué)生帶至道路工地、橋梁工地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍。在該門(mén)課程教學(xué)中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)和主講教師應(yīng)不斷創(chuàng)新和積累教學(xué)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且加大對(duì)該門(mén)課程建設(shè)與改革的投入，靈活運(yùn)用和掌握教學(xué)方法及教學(xué)手段，努力做好該門(mén)課程的教學(xué)工作，積極得到學(xué)生和外界同行認(rèn)可。

作者簡(jiǎn)介：

楊露江（1962-），男，漢族，四川廣安人，成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校建筑工程學(xué)院院長(zhǎng)，教授，本科，研究方向：結(jié)構(gòu)工程、工程管理。