網(wǎng)絡(luò)時代下技工院校的教學(xué)管理信息化建設(shè)新路徑

齊廣鳳

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201720041

摘要：伴隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前技工院校的教育管理工作發(fā)生著新的變化，同時也面臨了更新的挑戰(zhàn)。管理手段的更新、教學(xué)載體的轉(zhuǎn)變，使得院校的教學(xué)管理工作存在不少問題。本文主要探討在互聯(lián)網(wǎng)管理思維的促進(jìn)下，技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的新路徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；技工院校；教學(xué)管理；信息化建設(shè)

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育行業(yè)的各個版塊，為當(dāng)下技工院校教學(xué)管理與教育工作帶來了快捷與便利，提高信息化管理的更新速度，也加強(qiáng)了學(xué)校、師生之間的溝通，大大提高管理效率。但隨著網(wǎng)絡(luò)化信息管理技術(shù)的快速入侵與變更發(fā)展，當(dāng)前的技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)存在很多問題。

1 網(wǎng)絡(luò)時代下技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問題

1.1 院校的教育教學(xué)管理人員互聯(lián)網(wǎng)思維理念薄弱

在現(xiàn)今的技工院校教學(xué)管理工作中，很多年齡稍長的管理人員依舊習(xí)慣過去傳統(tǒng)的管理模式，比如班級的教學(xué)管理，由于學(xué)生學(xué)習(xí)具有個體差異性，無論是學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力、個性特點(diǎn)或是學(xué)習(xí)目標(biāo)都不相同，表現(xiàn)為專業(yè)課堂學(xué)習(xí)、實習(xí)過程以及很多課外活動都已經(jīng)出現(xiàn)個體突破班級教育的界限，那么傳統(tǒng)的同化管理方式必然不適應(yīng)當(dāng)下的管理。而盡管互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠在教學(xué)管理領(lǐng)域彌補(bǔ)過去傳統(tǒng)統(tǒng)一性教學(xué)的缺陷，但因為管理者、教育者本身的互聯(lián)網(wǎng)思維和理念較為薄弱，日常工作中應(yīng)用傳統(tǒng)管理模式的習(xí)慣難以培養(yǎng)其發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，因此也就無法發(fā)揮信息化管理成效。

1.2 院校的信息化建設(shè)整體的進(jìn)程較為緩慢

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展和實現(xiàn)全面覆蓋的進(jìn)程中，越來越多人關(guān)注到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個行業(yè)領(lǐng)域的覆蓋性應(yīng)用，院校管理人員也注重其重要性功能對管理效率提升的促進(jìn)意義，并逐漸開始加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作。但由于不少技工院校管理人員缺乏建設(shè)前的全面調(diào)研工作，也沒有建立在完全掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上的長期建設(shè)規(guī)劃，導(dǎo)致信息化建設(shè)過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的滯后問題，并且導(dǎo)致信息化資源重復(fù)利用，使得學(xué)校的信息化建設(shè)最終沒能符合其教育管理的需求[1]。

1.3 教育管理者信息化素養(yǎng)不高

在網(wǎng)絡(luò)時代的社會背景下，技工院校的信息化建設(shè)工作離不開較高信息化素養(yǎng)的工作人員，同時還要結(jié)合信息化技術(shù)的引進(jìn)、應(yīng)用和培訓(xùn)，但當(dāng)前我國很多技工院校的管理者或教育人士不具備較高的信息化素養(yǎng)，且學(xué)校信息化培訓(xùn)機(jī)制比較落后，只有少數(shù)年輕的教師信息化素養(yǎng)較高，實際的教育管理工作中的技術(shù)應(yīng)用能力和信息處理能力缺乏，管理人員的素養(yǎng)達(dá)不到信息化建設(shè)的要求。

2 網(wǎng)絡(luò)時代下技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的途徑研究

2.1 加強(qiáng)全院校教育管理人員信息化意識

技工院校的教育教學(xué)管理工作要實現(xiàn)信息化發(fā)展，就必須確保從事工作的人員具備信息化建設(shè)的意識，連同多個部門加強(qiáng)配合與合作，積極鼓勵全員參與，以確保信息化管理工作取得一定的成效。技工院校教育管理者就要注重日常的信息化管理宣傳和培訓(xùn)工作，要保證更多的教師和管理人員都具備與時俱進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)管理思維，強(qiáng)化集體對信息化管理知識的認(rèn)識，擴(kuò)大信息化建設(shè)理念在全校人員意識與工作上的覆蓋。此外，學(xué)校的信息化建設(shè)工作還需要在校學(xué)生的積極加入，以學(xué)生的需求為主，帶動教育者和管理者更看中信息化建設(shè)的功能和意義，以需求促進(jìn)自身信息化素養(yǎng)的提升。落實到具體的教學(xué)培訓(xùn)中，管理教育者則要加強(qiáng)各崗位工作與計算機(jī)技術(shù)課程的聯(lián)系，讓全校范圍內(nèi)形成良好的信息化管理學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)積極應(yīng)用信息化技術(shù)辦公作業(yè)，加強(qiáng)各部門之間的交流，營造良好的網(wǎng)絡(luò)化信息環(huán)境[2]。

2.2 推動加快技工院校信息化建設(shè)的進(jìn)程

積極推動并加快技工院校信息化建設(shè)進(jìn)程，就要從日常教育管理工作的各個環(huán)節(jié)滲透并覆蓋信息化技術(shù)的應(yīng)用，比如構(gòu)建數(shù)字化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化的管理網(wǎng)絡(luò)，高度重視校園網(wǎng)絡(luò)信息文化的創(chuàng)建，并結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生實際工作的現(xiàn)實需求，將數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)應(yīng)用作為學(xué)生發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃[3]。針對出現(xiàn)的一些阻礙信息化建設(shè)的因素，必須做好及時的排查和清除工作，以不同學(xué)科、專業(yè)的人才培育需求的不同為準(zhǔn)，積極利用信息化網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建教育教學(xué)管理的差異模塊，使得教學(xué)資源在學(xué)生的應(yīng)用中得到最大化發(fā)揮，確保學(xué)生及時便捷地獲取各種知識，以這種方式也讓一些年長的教育者看到信息化建設(shè)對促進(jìn)教育管理效率的重要意義，進(jìn)而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理思想，參與推動信息化建設(shè)進(jìn)程的隊伍。此外，還要注重信息質(zhì)量關(guān)，要求相關(guān)管理人員嚴(yán)格把控信息的質(zhì)量，確保信息保持多樣化與層次性的同時，及時淘汰掉落后的信息資源，保持信息資源的實時更新，及時做好校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的維護(hù)工作，確保其良性發(fā)展，更好地服務(wù)于學(xué)校管理教育工作。

2.3 全面提升教育管理人員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力

網(wǎng)絡(luò)時代背景下要求技工院校內(nèi)部從事管理教育工作的所有人員都必須掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，同時院校還要積極培養(yǎng)從業(yè)人員和內(nèi)部學(xué)生的信息化素養(yǎng)。從教師與教育者的角度看，應(yīng)增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的意識，確保自身的信息化知識結(jié)構(gòu)不斷更新，并積極利用院校構(gòu)建的信息化平臺，保持信息技術(shù)終身學(xué)習(xí)的干勁，具備更好的專業(yè)知識儲備和信息操作技能，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜索獲取更多有助于學(xué)校教育管理工作的資源，確保信息化管理完全成為學(xué)校教育管理的方式，大幅度提高教育管理的效率。

3 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)今時代早已步入網(wǎng)絡(luò)化時代，教育管理領(lǐng)域應(yīng)更早地接觸并享受到網(wǎng)絡(luò)時代下技術(shù)進(jìn)步所帶來的便捷。對于技工院校的教育管理人員而言，更要積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教育管理理念，引進(jìn)先進(jìn)的管理模式與教學(xué)方法，充分借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的潮流，提高整體的信息化意識，樹立終身學(xué)習(xí)科技技術(shù)的觀念，提高自我信息化素養(yǎng)，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)時代背景下的科技信息技術(shù)提高學(xué)校教育管理工作的效率，進(jìn)一步推動學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬千里.網(wǎng)絡(luò)時代下高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的新路徑[J].宜賓學(xué)院學(xué)報，2012，12（11）：103105.

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[3]王慧.網(wǎng)絡(luò)時代高校教育教學(xué)信息化管理的路徑探析[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（15）：32.