高校戲曲藝術(shù)教育的重要性及現(xiàn)狀研究

【摘要】戲曲藝術(shù)作為我國(guó)重要的歷史文化遺產(chǎn)之一，是一種綜合性的藝術(shù)，其中包含音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)以及武術(shù)等元素。所以，戲曲的學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)以及綜合素質(zhì)有著重要的作用。本文分析戲曲藝術(shù)教育的重要性，并且通過(guò)研究高校戲曲藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要探索其發(fā)展的策略。

【關(guān)鍵詞】戲曲藝術(shù)；重要性；現(xiàn)狀；發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】J803 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

通常情況下，提起藝術(shù)教育，人們首先腦海里會(huì)想到的是音樂(lè)和美術(shù)，往往忽略了戲曲藝術(shù)教育這一重要的藝術(shù)教育形式。我們國(guó)家具有悠久的歷史，各型各色的傳統(tǒng)文化數(shù)不勝數(shù)，而戲曲藝術(shù)就是這些傳統(tǒng)文化中極具代表性的一種，我國(guó)的戲曲藝術(shù)不僅是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，也是我國(guó)重要的歷史文化遺產(chǎn)之一，是一種綜合性的藝術(shù)，其中包含音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)以及武術(shù)等元素。近些年來(lái)，在國(guó)家相關(guān)教育政策的指引下，我國(guó)高校的戲曲藝術(shù)教育得到了較快的發(fā)展，比如很多高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)戲曲課程、有些高校成立了自己的戲劇團(tuán)體等，但是在這個(gè)過(guò)程中仍然存在學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣度不高、忽視這門(mén)課的相關(guān)信息以及學(xué)習(xí)過(guò)程，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)戲曲藝術(shù)教育的重要作用。

一、高校戲曲藝術(shù)教育的重要性

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的民族情感

戲曲藝術(shù)中蘊(yùn)含著濃厚的民族精神，通過(guò)戲曲藝術(shù)能夠表達(dá)出積極樂(lè)觀、勤勤懇懇、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的正能量。高校大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)課程，能夠了解中華民族的發(fā)展歷史以及經(jīng)典故事，提高學(xué)生們的民族自信心以及民族自豪感，培養(yǎng)他們濃厚的民族情感。因此，在高校的教育中，應(yīng)該注重戲曲藝術(shù)的系統(tǒng)性教學(xué)，這樣能夠幫助大學(xué)生們逐漸了解并認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代戲曲音樂(lè)的內(nèi)涵，增加大學(xué)生們對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣，走進(jìn)戲曲藝術(shù)領(lǐng)域。在高校里，通過(guò)教學(xué)生們學(xué)習(xí)我國(guó)民族戲曲音樂(lè)，潛移默化中就能夠提高學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義精神，并且能夠幫助大學(xué)生們提高綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的思想品德，增強(qiáng)民族自尊心，除此之外，大學(xué)生涯作為學(xué)生個(gè)人人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，戲曲音樂(lè)教育能夠幫助學(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)并完善自我，客觀的認(rèn)識(shí)社會(huì)、理智的看待周?chē)氖挛?、?shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品鑒能力

我國(guó)提倡素質(zhì)教育，通過(guò)在高校開(kāi)展戲曲藝術(shù)教育，可以提高學(xué)生們對(duì)藝術(shù)作品的品鑒能力，開(kāi)拓他們的視野，促進(jìn)其綜合發(fā)展，最終能夠很好的融入社會(huì)。在戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是手法、眼法還是步法都要經(jīng)過(guò)相對(duì)嚴(yán)格的訓(xùn)練。在動(dòng)作細(xì)節(jié)上，比如水袖的應(yīng)用、臺(tái)步的走法以及甩發(fā)等，都有相對(duì)應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，不僅能夠提高學(xué)生們身體素質(zhì)，而且能夠美化其儀態(tài)舉止。在戲曲藝術(shù)的課程中，學(xué)生們?cè)谥康难障履軌蛱岣咂渌囆g(shù)品位，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何理解戲曲，在以后的工作生活中，這種藝術(shù)品鑒能力會(huì)隨著接觸到的藝術(shù)作品數(shù)量的增加而不斷提升。

二、高校戲曲藝術(shù)教育的現(xiàn)狀研究

（一）學(xué)生的興趣不高

大學(xué)階段的學(xué)生普遍青睞于流行音樂(lè)、舞蹈、漫畫(huà)等，只有少數(shù)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)感興趣，其中對(duì)戲曲傳統(tǒng)藝術(shù)感興趣的人就則少之又少。在大學(xué)生這個(gè)群體中，除音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)戲曲方面的著名藝術(shù)家梅蘭芳、袁雪芬或者著名藝術(shù)作品比如《西廂記》、《牡丹亭》等有所了解的屬于少數(shù)。而且戲曲作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，無(wú)論是從種類(lèi)還是數(shù)量上都是比較多的，再加上有的曲段距今時(shí)間太久，學(xué)習(xí)難度增加，令學(xué)生望而止步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去信心。

（二） 教學(xué)內(nèi)容理論難以與實(shí)踐相結(jié)合

戲曲通常講究的是“唱、念、做、打”，需要將所學(xué)到的內(nèi)容付諸表演，常常是邊唱邊跳，說(shuō)唱結(jié)合。所以說(shuō)戲曲藝術(shù)的教學(xué)中，需要與實(shí)踐相結(jié)合，然而，在高校戲曲藝術(shù)教育中，很難做到理論結(jié)合實(shí)踐。一方面由于戲曲專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量有限，加上教學(xué)場(chǎng)地也有限，很難將戲曲的教與學(xué)在表演過(guò)程中進(jìn)行，很多是按照傳統(tǒng)課堂的講與聽(tīng)模式授課。另一方面，因?yàn)樯鐣?huì)中關(guān)于戲曲的表演場(chǎng)次數(shù)量有限，學(xué)校組織學(xué)生參加表演的機(jī)會(huì)很少，甚至對(duì)于戲曲基礎(chǔ)相對(duì)好的學(xué)生都很難得到登臺(tái)機(jī)會(huì)，缺乏舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，能力和水平很難得到提高。

（三） 課程設(shè)計(jì)不合理

藝術(shù)教育是具有一定特殊性的，是有別于其他公共課或者專(zhuān)業(yè)課程教育的。但是縱觀眾多高校教育，多是以統(tǒng)一的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。學(xué)生們通常是首先學(xué)習(xí)公共類(lèi)課程比如英語(yǔ)、政治等，其次是專(zhuān)業(yè)課程，最后才是藝術(shù)類(lèi)課程比如戲曲。因此，包括音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在內(nèi)，學(xué)生們學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)的時(shí)間是非常有限的，還有不少學(xué)生在整個(gè)大學(xué)生活中根本無(wú)法接觸到戲曲藝術(shù)課程，由此看來(lái)，高校在課程設(shè)計(jì)上過(guò)于偏重公共課程，對(duì)于戲曲藝術(shù)教育課程設(shè)計(jì)欠合理。

三、高校戲曲藝術(shù)教育的發(fā)展策略

首先，提高國(guó)家對(duì)戲曲藝術(shù)教育的重視。師資是文化傳承的基礎(chǔ)，只有優(yōu)秀的師資才能培養(yǎng)出色的接班人，所以要注重優(yōu)秀師資的培養(yǎng)；其次，展開(kāi)課程設(shè)計(jì)改革?？梢試L試將戲曲藝術(shù)教育作為必修課單獨(dú)開(kāi)設(shè)，面向藝術(shù)專(zhuān)業(yè)或者非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。再次，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，老師除了課上講課、聽(tīng)錄音之外，可以帶領(lǐng)學(xué)生們參加演出，以提高學(xué)生們的參與積極性。最后，注重學(xué)生們的審美素質(zhì)提高。戲曲藝術(shù)里面含有諸多元素，比如服裝、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、化妝等，都能夠提高學(xué)生們的藝術(shù)品位，提高其審美素養(yǎng)。

總之，戲曲藝術(shù)作為我國(guó)的傳統(tǒng)文化以及我國(guó)重要的歷史文化遺產(chǎn)之一，包含著音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)以及武術(shù)等多元藝術(shù)元素，戲曲藝術(shù)教育不緊能夠傳承戲曲藝術(shù)，而且能夠增加青年的民族自信心和自豪感，提高學(xué)生們的審美素質(zhì)與藝術(shù)品位。作為高校戲曲藝術(shù)教育工作者，我們要不斷的總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，探索解決的方案，以促進(jìn)中國(guó)戲曲藝術(shù)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：安雪輝（1978—）女，河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，本科學(xué)歷，研究方向：戲劇藝術(shù)。