初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣

周玉寶

摘 要：足球具有比賽性和鍛煉性，是初中體育教學(xué)的重要組成部分。目前足球領(lǐng)域?qū)I(yè)人才供應(yīng)不足，提高學(xué)生的足球積極性迫在眉睫。本文旨在探討初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的方法。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；足球興趣；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）02-042-01

我國(guó)缺少足球后備力量的現(xiàn)狀是由青少年足球基礎(chǔ)較差、專(zhuān)業(yè)配套設(shè)備不完善、缺少專(zhuān)業(yè)足球教練導(dǎo)致的，更關(guān)鍵的是，缺少對(duì)足球的熱愛(ài)與鐘情。為改善和發(fā)展中國(guó)足球現(xiàn)狀，探究培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的方法至關(guān)重要。

一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，用性格特點(diǎn)帶動(dòng)積極性

處于喜歡瘋玩的青春期、骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展和完善的關(guān)鍵時(shí)期，初中生擁有豐富的精力。在這個(gè)時(shí)期中，初中生樂(lè)于參加體育活動(dòng)，釋放全身能量。因此在體育教學(xué)過(guò)程中，教室應(yīng)該抓住學(xué)生身體狀況特點(diǎn)，采取與之契合的方式調(diào)動(dòng)他們的足球?qū)W習(xí)積極性。其中，調(diào)動(dòng)積極性最好的方法之一是讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。具體解釋如下，體育課堂與文化課相同，構(gòu)成要素都是老師和學(xué)生，一節(jié)課全程由老師教授而學(xué)生知識(shí)被動(dòng)接受會(huì)極大地削弱學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；而采取“放養(yǎng)政策”又不能為學(xué)生統(tǒng)籌大方向、難以及時(shí)地給予學(xué)生正確的指引。上課時(shí)老師講授理論、老師親身示范和學(xué)生自主模仿發(fā)揮才是可取的正確方法。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在多數(shù)體育課堂上，許多老師講述理論知識(shí)要占用將近半節(jié)課的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間大幅下降，導(dǎo)致有同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)碰到球的情況出現(xiàn)。在體育教學(xué)的足球課堂上，老師的理論與示范可以同步進(jìn)行，例如在講解控球、傳球、顛球的時(shí)，可以一邊示范動(dòng)作，一邊在需要注意的地方進(jìn)行要點(diǎn)分析，然后將時(shí)間留給學(xué)生自己。老師熟練的技術(shù)動(dòng)作和恰如其分的講解會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的感覺(jué)，在此時(shí)要避免過(guò)多地占用時(shí)間進(jìn)行無(wú)謂的理論重復(fù)，假設(shè)一節(jié)課四十五分鐘，將理論講解控制在十分鐘以內(nèi)。在學(xué)生自主練習(xí)的過(guò)程中，老師要注意觀察并指出學(xué)生的不足指出，對(duì)其進(jìn)行糾正。此舉可以使正確技術(shù)動(dòng)作在學(xué)生心中留下深刻印象。

二、以獎(jiǎng)勵(lì)促發(fā)展

初中生處在敏感的青春期，非常注重老師的評(píng)價(jià)和外界的看法。自尊心極強(qiáng)的他們遇到批評(píng)時(shí)可能會(huì)對(duì)足球產(chǎn)生叛逆、抵制的情緒，而趨向夸獎(jiǎng)的心理會(huì)使他們?cè)谑艿奖頁(yè)P(yáng)時(shí)建立起強(qiáng)大的自信，產(chǎn)生主觀能動(dòng)性。教師的教學(xué)方法在極大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞。教師要認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生學(xué)習(xí)中所能發(fā)揮的作用。老師的表?yè)P(yáng)能夠?qū)W(xué)習(xí)足球的孩子起到激勵(lì)作用，肯定了他們的成績(jī)，使他們相信自己有踢好足球的能力。在教學(xué)過(guò)程中多用激勵(lì)性語(yǔ)言如：“你很有天賦”，“你的動(dòng)作非常流暢”，“你的技巧運(yùn)用地很好”、“你的努力得到了回報(bào)”等。初中生熱衷于得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，因此要盡量避免在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)采取批評(píng)的方式，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生的努力得不到認(rèn)可時(shí)，其學(xué)習(xí)足球的動(dòng)力就會(huì)大幅下降?；蛘哒f(shuō)在學(xué)生足球訓(xùn)練頻頻失誤時(shí)也要盡量采取鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，而不是批評(píng)。例如在練習(xí)射門(mén)時(shí)，由于找不到角度感和發(fā)力技巧，學(xué)生總是無(wú)法將球順暢地射門(mén)，此時(shí)老師可以擴(kuò)大球門(mén)，增大進(jìn)球角度；縮短球門(mén)距離，給發(fā)力技巧運(yùn)用不純熟的同學(xué)進(jìn)球的機(jī)會(huì)。此外有的同學(xué)能夠生澀地射門(mén)，但是卻出現(xiàn)了腳尖疼痛的情況，此時(shí)老師應(yīng)該表達(dá)關(guān)心，指導(dǎo)學(xué)生消腫止痛的方法以及使用腳尖發(fā)力的正確技巧；當(dāng)球從高空快速墜下，人的本能就是避開(kāi)危險(xiǎn)，此時(shí)老師應(yīng)該示范既能夠接住足球又不會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生損傷的方法，如用身體停球、用頭部頂球等，而不是批評(píng)學(xué)生控制不了自己的這種行為會(huì)導(dǎo)致球場(chǎng)失分。給他們時(shí)間自主練習(xí)不足之處，一段時(shí)間之后再進(jìn)行考察、記錄、表?yè)P(yáng)，讓他們看到自身進(jìn)步的同時(shí)得到認(rèn)可，成就感和自豪感可以增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，堅(jiān)定學(xué)生足球訓(xùn)練的信心。

三、寓教于樂(lè)

學(xué)生在課堂上集中注意力是有一定時(shí)限的，而這一點(diǎn)在活潑好動(dòng)的初中生身上更為明顯。采用游戲和教學(xué)相結(jié)合的方法，可以極大地吸引學(xué)生注意力。足球作為室外課堂內(nèi)容、可以自由發(fā)揮這一點(diǎn)本身就充滿了輕松和愉快，只要在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合一些游戲，降低足球作為課堂內(nèi)容的性質(zhì)會(huì)使得足球更容易被接受和喜歡。足球比賽本身很有趣，卻被一些日常訓(xùn)練給拖了后腿，顯得有些枯燥無(wú)味。老師可以根據(jù)這些基礎(chǔ)內(nèi)容設(shè)計(jì)比賽規(guī)則，增強(qiáng)日常訓(xùn)練的趣味性。例如開(kāi)展小型比賽：第一，顛球比賽，規(guī)則是比誰(shuí)顛的球多或者顛球時(shí)用到的部位多；第二，在不同角度不同距離放置多個(gè)足球，看哪位同學(xué)能夠全部射門(mén)；第三，將全班分成多個(gè)小隊(duì)，兩兩比拼，比賽中截下對(duì)方一球加一分，射球成功加兩分，最后統(tǒng)計(jì)對(duì)比，選出最優(yōu)個(gè)人和最優(yōu)小隊(duì)。在這些劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)后，可以開(kāi)展足球常識(shí)趣味問(wèn)答，如：除了正規(guī)的十一人制足球比賽還有那些種類(lèi)？足球在中國(guó)古代被稱(chēng)為什么？足球在古希臘被稱(chēng)為什么？現(xiàn)代足球起源于哪個(gè)國(guó)家？不僅可以轉(zhuǎn)移注意力、緩解疲勞，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，隨著了解的加深，對(duì)足球的喜愛(ài)程度也會(huì)加深。當(dāng)然還有非常重要的注意事項(xiàng)，那就是游戲競(jìng)賽的難度標(biāo)準(zhǔn)：游戲難度要稍高于平均能力和知識(shí)水平，對(duì)抗的兩個(gè)隊(duì)伍要水平不相上下。否則學(xué)生會(huì)產(chǎn)生挫敗感，不利于對(duì)足球興趣的培養(yǎng)。

四、參加和觀看比賽

沒(méi)有什么比身臨其境更有感染力，沒(méi)有什么比適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)更有推動(dòng)力。教師應(yīng)該推薦學(xué)生觀看“世界杯”、中超聯(lián)賽等大型比賽，了解足球界的頂尖實(shí)力水平，尋找偶像，偶像效應(yīng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣；教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的足球比賽，不僅可以為班級(jí)爭(zhēng)光，還可以與班級(jí)之外的同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)，體驗(yàn)不同的足球路數(shù)，感受自己的足球和別人的足球的區(qū)別，對(duì)比出新鮮感，有利于加強(qiáng)對(duì)足球的興趣。在觀看和參加比賽之后，老師可以與之交流看法和心得，對(duì)學(xué)生感受到的進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。

在初中這個(gè)可塑性高的時(shí)期，學(xué)校應(yīng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，推廣足球運(yùn)動(dòng)，為國(guó)家足球事業(yè)積蓄人才。

參考文獻(xiàn)：

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