高職院校教師招聘的瓶頸及優(yōu)秀人才招聘的方法研究

王秀麗

[摘 要] 高職院校的發(fā)展是以教學(xué)師資力量以及制校方略為依托的，目的就是不斷培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及滿足社會(huì)需求的職業(yè)人才。因此，如何能夠有效地提升師資力量，如何能夠引進(jìn)優(yōu)秀的師資人才，是目前高職院校在構(gòu)建師資力量方面的首要工作。通過對(duì)高職院校招聘瓶頸的分析，提出了高職教師招聘的幾點(diǎn)建議。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；教師；招聘

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0098-01

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)型人才的需求，促進(jìn)了高等職業(yè)教育的發(fā)展。只有不斷提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，讓學(xué)生掌握未來能夠適應(yīng)行業(yè)專業(yè)和社會(huì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，才能更好地讓高職院校畢業(yè)的學(xué)生找到屬于自己的位置。

一、高職院校招聘優(yōu)秀教師的必要性分析

高職院校的學(xué)生步入社會(huì)之后會(huì)面臨一系列的陌生環(huán)境與就業(yè)環(huán)境，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，就必須在教學(xué)中將理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力相結(jié)合。所以，高職院校的教師在教學(xué)是不能夠僅僅局限于對(duì)相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)的教學(xué)，而是要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r以及未來企業(yè)發(fā)展的需要來對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠理實(shí)結(jié)合，在畢業(yè)后就能直接上崗。因此，高職院校的師資力量以及教師的教學(xué)水平會(huì)直接決定了學(xué)生未來的發(fā)展方向與發(fā)展高度，也直接決定了高職院校

的綜合發(fā)展水平。

二、高職院校招聘遭遇的瓶頸分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，我國的高職院校在招聘過程當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)諸如招聘對(duì)象實(shí)操特征性不強(qiáng)、理論知識(shí)結(jié)構(gòu)太過明顯、教師招聘不重視等等問題，這些都制約和阻礙著高職院校師資力量的提升以及招聘過程的科學(xué)化發(fā)展。

（一）對(duì)教師招聘針對(duì)性不強(qiáng)

這個(gè)問題主要體現(xiàn)在招聘的前期準(zhǔn)備工作不充分，很多高

職院校招聘時(shí)，只會(huì)列出下一學(xué)年招聘教師的相關(guān)年齡、性別、

專業(yè)以及學(xué)歷的要求，而沒有對(duì)所要招聘的崗位進(jìn)行進(jìn)一步的

研究與分析，這樣一來，真正需要什么樣的教師人才，招聘部門是搞不清楚的，那么通過這個(gè)環(huán)節(jié)招聘的教師雖然大多是專業(yè)掛鉤，但是不能根本解決教學(xué)過程中的重點(diǎn)問題，不能夠給學(xué)生帶來實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)提升與幫助。

（二）整個(gè)招聘流程效率低下且教師發(fā)展沒有目標(biāo)

部分高職院校在進(jìn)行招聘的時(shí)候，由于受到地域性和空間性的限制，他們要求應(yīng)聘者將自己的信息通過郵件或者網(wǎng)站的方式進(jìn)行投遞，這樣不僅浪費(fèi)了應(yīng)聘者寶貴的求職時(shí)間，而且增多了招聘流程，降低了招聘效率。更為嚴(yán)重的是，教師在應(yīng)聘成功以后，學(xué)校沒有對(duì)其進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及升遷說明，很多教師在教學(xué)一段時(shí)間之后就離開了學(xué)校，造成了人才的流失，整體來講，對(duì)教師的管理與發(fā)展不夠用心。

（三）教師招聘的片面性太強(qiáng)

另外一部分高職院校在進(jìn)行教師招聘的時(shí)候，只看中教師的學(xué)歷以及相關(guān)的職位職稱是否夠高，進(jìn)而忽視了教師的性格特點(diǎn)、發(fā)展意向以及教學(xué)方法，導(dǎo)致的結(jié)果就是很多高學(xué)歷的教師沒有能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了與學(xué)校理念相背，與學(xué)生真正需求相背，嚴(yán)重阻礙了教師與學(xué)生的雙向發(fā)展。

三、高職院校教師招聘的有效提升方法研究

高職院校要想能夠在教師招聘時(shí)做到有的放矢，提高效率，就只能在細(xì)節(jié)上下工夫。

（一）做足前期準(zhǔn)備、摸清真正需求

首先，高職院校在進(jìn)行招聘之前，就需要明確自身發(fā)展的未來方向、校企合作的具體人才需求以及既有課程的師資力量缺口，搞清楚自己的發(fā)展到底需要什么性質(zhì)、什么水平的教師，形成整體的一個(gè)教師招聘規(guī)劃，根據(jù)科學(xué)合理的規(guī)劃再進(jìn)行招聘，這樣招聘到的大部分教師就可以在實(shí)際的工作中對(duì)學(xué)校發(fā)展以及人才培養(yǎng)提供切實(shí)有效的幫助。

（二）建立一套高效的在線招聘系統(tǒng)、解決招聘報(bào)名問題

高職院校自身應(yīng)對(duì)教師招聘的流程以及細(xì)節(jié)的程序進(jìn)行總結(jié)，建立一套高效的網(wǎng)上招聘系統(tǒng)?？梢詫⒉煌墓ぷ髂K化和專業(yè)化，分為招聘信息處理系統(tǒng)、招聘后臺(tái)處理系統(tǒng)、院?？己讼到y(tǒng)、人事公布系統(tǒng)等，將工作具體化，將責(zé)任落實(shí)到人，這樣每一部分工作都可以提升效率，不僅能夠讓應(yīng)聘者省下大量時(shí)間，而且還可以促進(jìn)招聘系統(tǒng)的發(fā)展。同時(shí)人事公布系統(tǒng)可以將招聘崗位的明細(xì)、報(bào)名人數(shù)的明細(xì)進(jìn)行公示，將整個(gè)應(yīng)聘流程更加公開化、透明化，體現(xiàn)招聘的公正性與平等性。

（三）加強(qiáng)教師應(yīng)聘考核、提升人才實(shí)際可用性

另外，高職院校的教師招聘要求，不能夠再僅僅局限于對(duì)應(yīng)聘者學(xué)歷、年齡以及相關(guān)職位職稱的要求，而是要變得更加人性化、科學(xué)合理化。第一步就是要公示一系列應(yīng)聘者的學(xué)歷以及職稱的硬性要求，第二步就是要在這些教師正式入職之前，就對(duì)教師進(jìn)行一些重要考核，比如對(duì)其講課的試聽、對(duì)其心理健康、性格特點(diǎn)、未來發(fā)展計(jì)劃以及讓其進(jìn)入企業(yè)解決實(shí)際問題，經(jīng)過綜合的一套考核過程，再進(jìn)行最后的決策，相信這樣考核下來，要比只看學(xué)歷與職稱的效果要好得多，當(dāng)然也更加有利于高職院校的發(fā)展。

（四）為教師提供人性化的幫助

最后，在教師應(yīng)聘的過程當(dāng)中，高職院校應(yīng)該告知學(xué)生學(xué)校的未來發(fā)展規(guī)劃以及具體人才的培養(yǎng)要求，讓應(yīng)聘者找到與個(gè)人發(fā)展的契合度，對(duì)于高層次的優(yōu)秀人才，還應(yīng)幫助其解決家庭、子女等個(gè)人的一些生活上的困難，讓其能夠在教學(xué)過程中專心致志，不被其他因素所影響，為這些應(yīng)聘者對(duì)自己的未來發(fā)展打好心理基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

高職院校未來發(fā)展的主要依托就是師資力量的提升，因此，一定要科學(xué)合理且嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)夭粩嗵嵘约旱恼衅感逝c人才的發(fā)展高度，為高職院校的發(fā)展增光添彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛琴，胡美娟.基于勝任力模型的高校教師人力資源管理體系的構(gòu)建[J].繼續(xù)教育研究，2010（7）.

[2]漆麗.貴州高職院校教師招聘中的問題及對(duì)策[J].中外企業(yè)家，2012（12）.